编创 校园情景-沪教版六年级音乐下册教案

编创校园情景-沪教版六年级音乐下册教案
一、教材分析
本教案针对《沪教版六年级音乐下册》教材第一单元“好听的旋律”中的学习内容进行教学设计，涵盖了主题：编创校园情景。

二、教学目标
1.学生能够领会校园情景音乐创作的主题与要求；
2.学生能够学习“好听的旋律”中的音乐知识和技能；
3.学生能够运用所学音乐知识和技能，完成一首简单的校园情景音乐作品。

三、教学重难点
1.教学重点：校园情景音乐如何创作、音乐的元素与形式、和声的应用。

2.教学难点：如何运用所学音乐元素和技能，进行创意编排。

四、教学准备
1.多媒体教学设备和配套教学PPT；
2.六年级音乐下册教材及相关学习资料；
3.音乐乐器或软件。

五、教学过程
1. 导入环节
在导入环节，通过播放校园情景音乐，让学生体验和感受，引导学生进入本节课的主题，激发学生学习的兴趣。

2. 学习环节
本节课学习内容分三个部分：音乐素材、音乐元素、音乐形式。

（1）音乐素材
通过表演、演唱、赏析等形式，让学生学习校园情景音乐的素材来源，如何获取创作灵感。

（2）音乐元素
学生已经掌握了音高、节奏的学习。

在这里，要让学生了解和学习和声的基本知识和技能，如何通过运用和声，使音乐作品琅琅上口、更富有韵律感。

（3）音乐形式
在完成和声设计后，老师要让学生认识音乐形式，并引导学生进行创作，通过不同的形式运用，让音乐作品更具有叙事性和表现力。

3. 创作环节
在上述的知识点学习过后，学生将自己的创意运用到音乐创作中。

老师要结合学生的创作进行指导，提供反馈和指引，使学生的创作更有想象力、创新性和表达力。

4. 总结环节
在学生经过创作后，老师应邀请学生分别在班级中进行展示，让学生听取和评个别音乐作品，这样可以让学生了解其它的创意，并从中汲取灵感。

老师可以结合学生的表演提供评价，帮助学生树立自信、发现自身不足、进行学习和提升。

六、教学评估
教学评估包含三个方面：评价学生学习效果、评价学生创作成果、学生自我评价。

其中，学生自我评价是十分重要的，让学生评价自己的创作成果、总结学习后的收获和不足，根据反馈进行提升。

七、教学延伸
在本节课学习后，可以引导学生进一步了解音乐投影的制作，并引导学生进行创作。

学生可以结合实际情境，根据具体场景创作音乐，如电影、广告、举行活动等等，富有创新性，并进一步深入学习音乐创作技巧，锻炼创作能力。

八、教学总结
本节课针对校园情景音乐的编创进行教学设计，从音乐素材、音乐元素、音乐形式三个方面结合学情、实际情境进行教学，引导学生进行创作，并及时提供反馈。

教学取得了良好的效果，让学生进一步了解音乐的魅力，同时锻炼了学生的创新能力和表达能力。