中考专栏单元复习七下第三单元

（1）新越剧全由女子出演，是一条女性的河流。 （2）越剧曲调和唱腔以委婉柔美、深沉哀怨著 称，淋漓尽致地演绎着江南之水的本性和特质。 （3）越剧的器乐是江南之水的天籁和传真。 （4）越剧的舞台以水为伴。
概括内容要求把详细叙述的事情其中最 本质、最核心部分用简洁语言陈述出来， 这就好比枝干与茂盛的大树之间的关系， 概括时，枝干的基本形状还得描述出来。 基本模式为：谁＋做什么事。有的需要 根据情况，添加“什么情况下”、“结 果怎么样”等因素。
经常出现的问题:
1.空洞 2.欠准确。因为对文本理解有误，或者概括 时用词不准确，带来概括的不够准确。 3.以偏概全。因为粗心，或者只注意到了开 头部分、刚读完的内容，或者仅仅记住了自 己感兴趣的部分，这样概括起来就会顾此失 彼。 4.过于具体。存在这种问题的学生他们的概 括能力还停留在复述阶段，主次分不清，对 文本语言缺少提炼、加工能力，当然对文章 主旨也没有一个清晰的认识。
课文链接
《闻一多先生的说和做》课文写了闻一多先生的哪 些事情?这些事情表现了闻一多先生怎样的品质? 事件：1、在研究古代典籍方面硕果累累 2、起稿政治宣传单 3、在群众大会上大骂特务 4、走在游行队伍的最前面 品质：在治学方面他一丝不苟，刻苦钻研，治学严 谨。身为革命家，他不畏强暴，大义凛然。表现了 作者对闻一多先生其气节的高度赞扬。
4.是思路层次，文章是沿着什么思路展开的， 是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒 叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致 意思是什么，等等。 人物传记的主角是人物，表现人物的方法有哪 些呢？肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、 心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、 思想、成就，若干事例等等，都是表现人物的方 式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思考的角度， 从而寻求到题目的答案。
人物传记 一.定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行 和典型事例来塑造人物形象。 二.分类：自传、评传、回忆录 三.阅读人物传记必须明确的问题： 1.文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他 次要人物.） 2.做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物 的，写了几件事。） 3.这个人怎么样？（主要看作者是怎样评价的。 通过对人物的描写来展现人物形象;通过对比,衬托展 现人物形象;通过事件展现人物形象）



《音乐巨人贝多芬》：“客人”访问贝多芬详 写的是哪件事?从中能看出贝多芬是怎样的形 象. 事件：“客人”与贝多芬的交谈. 形象：严肃而善良，渴望理解，沉郁而坚强， 对音乐有执著的热爱，追求自由。
阅读练习指导
概括每段大意，理清文章思路。
《说韩愈》
第1段、点明写作内容。 第2、3段：交代韩愈被贬 和业绩。 第6段：由此引发作者议论，评价“悲壮”二字含 义。 第7段：总结全文。
《如水的越剧》


第1段：开篇点题。 第2段：越剧诞生江南的原因。 第3、4、5、6段：从越剧的出演人物、曲调 和唱腔、器乐、舞台几方面介绍越剧如水的特 点。 第7段：介绍越剧的剧目。
概括、归纳
2．结合全文，韩愈言行一致表现在哪几个方面？请概括 并作简要分析。（《说韩愈》）
思路：本题虽是概括事件，但通读全文，在第5段开头有 一句议论句可以作为事件的概括。然后依据这句话找到 相照应的内容（4、5段）。 另外，答题时需注意不能只抄这句，而要有具体的事件。 ⑴为官不说假话：针对宪宗迎佛骨冒死进谏； ⑵为文不说空话：倡导古文运动，要求“文以载道”、“陈 言务去”； ⑶为政务求实绩：为潮州人民做的四件实事，亲自参加 平定叛乱，晚年时还亲自到叛军营中去劝敌投诚。
分册复习
七下第三单元复习
单元说明
这是一个名人单元。向我们介绍了古今中 外的一些名人。前三篇写的是个体邓稼先、 闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有 福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。文言文 《孙权劝学》，写的是我国古代名人孙权 和鲁肃。 这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写 出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬 了他们对人类的贡献。
1.越剧诞生于江南的原因是什么?（《如水的越 剧》）
第二段寻找关键语句。“一方水土养一方人，一方戏剧更 浓缩着一方风情的灵魂和精华。”

江南有适合越剧生长的风土人情和温山软水的 地理环境。
2.结合文章内容是如何体现题目的“如水”?（ 《如水的越剧》） 本题考查对文章内容的概括、提炼。先根据题目要 求确定范围（3—6段），再找中心句。在答题时语 言表达要扣住“越剧什么内容体现‘水’的特点”。
一.概括人物的主要事件
所谓概括，从思维的角度说，就是从分析到综 合，从具体到抽象；从语言表达的角度说，就 是以简驭繁、化繁为简的语言运用过程。概括 力贯穿于一切思维活动之中。它是一种智慧， 概括能力强的人能够在复杂万端的矛盾中理出 头绪。概括能力的培养是语文教学的重要任务 之一。《语文课程标准》要求初中学生“在通 读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”， 而阅读叙述类文章，“理解主要内容”经常表 现为对具体事件的概括。
概括内容要有主旨意识、整体意识。也就是 说任何一件事必须要鲜明的反映人物形象, 要体现作者的情感态度.
《邓稼先》2.杨振宁都回忆了邓稼先哪些事情?请分别概括. 这些事情体现了邓稼先什么样的品质?
邓稼先的生平经历 邓稼先为中华核武器事业作出的巨大贡献 文革期间，邓稼先说服斗争的两派继续工作 写信向我证实中国原子武器工程没有得到外国人的帮助。 身先士卒，遇到意外情况时总是冲到其他人的前面。 有强烈的爱国热情和民族自尊心，为人忠厚谦虚，真成朴实 ，毫无私心。才智超凡，意志坚强，身先士卒。