《第二单元 一 诗二首 雨巷》作业设计方案

《雨巷》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 理解并掌握诗歌的基本意象和情感表达。

2. 提高学生阅读、理解和鉴赏诗歌的能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发对文学的热爱。

二、作业内容
1. 诗歌朗诵：学生需熟读《雨巷》，能够流利、有感情地朗诵。

请学生录制朗诵视频，并在作业提交区上传。

2. 意象分析：每位学生选取诗歌中的一个或几个重要意象，进行分析和解读。

要求字数在300字以上。

在作业提交区分享自己的分析成果，并接受其他同学的点评和讨论。

3. 主题创作：请学生以《雨巷》为灵感来源，创作一篇短文，描述自己心中的“雨巷”。

字数不少于300字，并在作业提交区提交。

4. 知识问答：设计一系列关于《雨巷》的问题，包括诗歌的主题、意象、情感表达等，让学生在作业提交区回答。

三、作业要求
1. 作业提交时间：规定具体日期前完成并提交。

2. 提交形式：朗诵视频需上传至作业提交区，分析文章需在作业提交区分享，创作文章需手写并拍照上传，知识问答以文字形式提交。

3. 作业质量：要求学生对诗歌的理解深刻，分析有理有据，创作文章能体现出对《雨巷》的吸收和再创造。

四、作业评价
1. 老师评价：根据学生提交的作业，老师给予评价，对优秀作业给予肯定和表扬，对不足之处给予指导和建议。

2. 学生互评：学生在作业提交区对其他同学的作业进行点评，学习他人的长处，指出不足，共同进步。

五、作业反馈
1. 学生：学生应根据老师和其他同学的反馈，认真反思自己的作业，及时调整学习策略，提高阅读、理解和鉴赏诗歌的能力。

2. 老师：老师应定期收集和分析学生的反馈，不断改进教学方案，提高教学质量。

通过以上的作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和鉴赏《雨巷》，培养他们的审美情趣，激发他们对文学的热爱。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 理解并分析诗歌中象征主义的表现手法，深化对雨巷文化的理解。

2. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养良好的文学素养。

二、作业内容
1. 完成《雨巷》的诗歌朗诵，要求准确把握诗歌的情感基调，体现出诗人的内心世界。

2. 搜集并阅读其他象征主义诗歌，分析其象征意义及表现手法，写一篇不少于300字的读后感。

3. 选取一个与“雨巷”相关的场景，运用象征主义手法创作一首新诗，字数不少于50行。

4. 观看一部经典电影，分析其象征主义手法的运用，写一篇不少于300字的分析报告。

三、作业要求
1. 作业内容需结合《雨巷》课文的学习，充分理解诗歌的主题和情感。

2. 朗诵诗歌时，要表现出诗人的情感变化，注重语调、语速、重音等方面的处理。

3. 搜集的阅读材料需包括经典和中档水平的诗歌，以提高作业的难度和学生的兴趣。

4. 创作新诗时，要充分发挥自己的想象力和创造力，运用象征主义手法表达自己的情感和思考。

5. 分析报告要结合实际生活和所学知识，注重分析的全面性和深度。

6. 按时提交作业，并确保作业质量。

四、作业评价
1. 评价标准包括作业完成质量、学习态度、参与度等方面。

2. 评价方式采取教师评价和学生互评相结合的方式，以促进学生的自我反思和相互学习。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的重要参考，并鼓励学生积极参与课堂讨论和创作分享等活动。

五、作业反馈
1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈学生的优点和不足，提出改进意见。

2. 鼓励学生根据教师批改和反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的作业质量和学习效果。

3. 鼓励学生之间互相交流和学习，分享自己的经验和成果，共同提高文学素养和语文能力。

通过本次作业，学生将进一步加深对《雨巷》课文的理解和掌握，提高自己的诗歌鉴赏能力和文学素养，同时也有助于培养学生的创新意识和创造力，为将来的文学创作和社会发展奠定坚实的基础。