《静电场》教学的几点体会

电场中两点电势 之差叫电势差
电 势
φ＝Ep /q
UAB＝φA－φB
电势能
和重力与重 力势能类比
电势差
E数值等于沿 场强方向单位 距离的电势差
WAB＝EpA－EpB
U＝Ed
电场力的功
电场强度
试探电荷在场中 某点受的电场力 与电荷量的比值 跟试探电荷无关
电场力做 功与路径 无关
电场力
E＝F/q
原教材中的 有关知识链
2.抓住“功能关系”这条主线，用好“类比、比较、等效、情 境对称、反证法”等科学思维方法。
3.对分析证明静电力做功的特点要用比较多时间，但分析做功 特点时的主要运算是功的计算，还有就是“用不变的量代替变 化的量”的方法。这些都是解题所需要的非常基本的技能，教 学时不仅要想着目标——得到做功与路径无关的结论；更要想 着过程——功的计算。这样学生在得到静电力做功的特点的同 时自然会产生“到底与什么有关”的疑问，为后面电势差的学 习做了铺垫。所以在这部分花大量时间是值得的。

二比较新旧教材的异同新第一章带电粒子在电场中的运动原第十三章一电荷库仑定律二电场电场强度三电场线四静电屏蔽五电势差电势六等势面七电势差与电场强度的关系八电容器的电容九带电粒子在匀强电场中的运动十静电的利用和防止电势能电势电势差的知识线索不同总体看新教材这样做的目的是进一步完善了静电学中的知识链
《静电场》教学的几点体会
兰州二中
刘 宏
一、本章的特点
1.整个电磁学的开篇，有许多基础的概 念，对后续知识的学习起着铺垫的作用； 2.概念多、规律多、结论多；
3.知识抽象，学生的感性认识很少。 所以本章的学习是整个教材的重点也是教 学中的难点。 二、比较新旧教材的异同
„新‟第一章
1 电荷及其守恒定律
„原‟第十三章
电势能、电势、 一、电荷 电势差的知识线 索不同二、电场
电势定义：单位正电荷 由该点移到参考点（零 电势）电场力所做的功
电 势
电势能
和重力与重 力势能类比
电势差
定义: UAB＝WAB / q
电场力的功 电场力
电场强度
静电力做功与路 径无关没有证明
三、总结与反思： 1.总体看新教材这样做的目的是进一步完善了静电学中的知识 链。从而体现了新教科书更重视“过程”目标的落实的理念。 教学中我感觉到：其线索更加符合人的认知过程，更有利于学 生对知识网络的建构。
库仑定律
电场强度
2 库仑定律
3 电场强度 4 电势能和电势 5 电势差
三、电场线 四、静电屏蔽 五、电势差 电势 六、等势面
6 电势差与电场强度的关系
7 电容器与电容 8 带电粒子在电场中的运动
七、电势差与电场强度的关系
八、电容器的电容
九、带电粒子在匀强电场中的运动 十、静电的利用和防止
试探电荷在电场 中某点的电势能 与电荷量的比值 跟试探电荷无关
4.对如何比较电势的高低及电荷在电场中电势能大小的 问题的讲解上，建议将（1）场源电荷判断法；（2）电 场线法；（3）做功判断法都归纳总结给学生，这样学生 判断比较熟练。
5.电势能、电势、等势面都是非常抽象的概念，本节课 内容较多建议用3课时。 6.对“电势差”的教学，因为有了前面的扎实基础，只 要抓住“功能关系”这条主线过度是很自然的，学生理 解也比较容易。