第10课《古诗三首-马诗》第一课时(课件)-2022-2023学年六年级语文下册(部编版)(1)

快走踏清秋。
战马
作业
1.背诵《马诗》 2.预习《石灰吟》《竹石》。
选做： 继续读二十三首《马诗》中的其他几首。
感
矫健吗？
李贺生活的时代，藩镇割据，战事频频，作者以名马自喻 ，言虽然生逢用人之时，亦有用才之地，但尚需惜才用才之主。 这是李贺马诗的基本意旨。李贺在其短暂的一生中，一直怀有建 功立业之心，为此他甚至宁愿投笔从戎。但这一理想终难实现， 所以他的诗中总会有一股郁郁不平的悲愤之气。
这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏 识所发出的悲叹。
马 古诗
诗 三 首
在本单元，我们要跨越千年去
寻找理想、信念的灯塔，正如爱国诗
？
人文天祥所说，人生自古谁无死，留
取丹心照汗青。
通过本单元的学习，我们要关
注外貌、神态、言行等描写体会人物
品质，查阅相关资料，加深对课文的
理解，习作时选择适合的方式进行表
达。
积
累
古
同学们，你们积累过哪些和马有关的诗词？
诗
体 会 情 感
马
诗人
金络脑
快走踏清秋
托物言志
施展抱负
征战沙场，建功立业
初 读 诗 文
有感情地朗读古
诗，读出大漠月夜
的荒凉、冷寂之感。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现 手法，诗人 以马自喻，通过写马抒发了 自己＿施＿展＿才＿能＿、＿为＿国＿立＿功＿的期望。
[唐]李贺
奔驰着，踏遍这清爽秋
大漠沙如雪，
日时的原野。
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
想
象 画
大漠沙如雪，
面
燕山月似钩。
千百年前的边塞战场
清冷
悲凉
想 渴望建功
象 画
立业的马
儿自知遥 何当金络脑，
面 遥无期 快走踏清秋。
战马披挂上阵、身姿矫健的样子
一匹在战场上驰骋的战马
体
会
情
李贺为什么要写这首诗？只为了写马的轻捷
初 读 诗 文
自读古诗，借 助拼音和注释，把 诗歌读通顺。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
理 解 诗 意
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
在大漠燕山，月光 照耀下，沙尘像雪片晶 莹洁白、纷纷扬扬，新 月如银钩。
理
解
诗
意
马诗
什么时候我能给马 头带上金络头，飞快地
拓 展 提 升
马诗（其四） 此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
想一想：这首 《 马 诗 （其四）》 和课文中的《马诗》 有什么异同？
拓 展 提 升
瘦马
都表达了诗人怀才不 遇的愤懑之情。
马诗（其四）
马诗
此马非凡马，
大漠沙如雪，
房星本是星。
燕山月似钩。
向前敲瘦骨，
何当金络脑，
犹自带铜声。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——《钱塘湖春行》
春风得意马蹄疾，一日看长安花。 —— 《登科后》
山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——《白雪歌送武判官归京
》
作
者 简
李贺字长吉，福昌（今河南
介
宜阳）人。唐代诗人。李贺的诗作
想象极为丰富，引用神话传说，托
古喻今，被后人誉为“诗鬼”。
李贺是继屈原、李白之后， 中国文学史上又一位浪漫主义诗人 ，所以有“太白仙才，长吉鬼才” 之说。