六年级语文公开课《伯牙绝弦》听后感

六年级语文公开课《伯牙绝弦》听后感
今天上午第一节课我走进了六年级4班的教室，这节课就是我们历史上著名的伯牙和钟子期的故事——伯牙绝弦。

这节课的作课老师是我们学校今年招教考试的一位新教师海航。

文言文教学通常是比较枯燥的，而且孩子们也不容易理解，单纯地去让学生自己读来读去又索然不知其味。

课的开始海航老师板书课题，通过板书课题让孩子们注意“弦”这个字的笔顺和读音。

接下来就是让孩子们通过听录音自读课文，并通过指名读，齐读等方式让孩子们初步感知课文，同时海航老师还注意引导孩子们在读文章时要注意停顿和音断气不断的朗读技巧。

课文的接下来的环节是领着孩子们逐句的读和讲解句意，重点词语的意思让孩子们理解课文，当然这个环节的最后还是让孩子再次的齐读来再次感知课文。

课文的接下来的环节就是再次的去读课文，思考问题，并引导学生去说一说，写一写等方式进一步的理解和掌握课文。

课文的最后海航老师还是引导学生有问题的去感知课文，并在最后配上音乐让孩子们感知伯牙和钟子期的那种友情。

海航老师的这节课无疑是一节以读代讲的观摩课，通过各种形式的读让孩子们去感悟伯牙绝弦，感受钟子期和伯牙的那份友情。

每一次的读海航老师都会通过各种问题，多种形式来让课文不枯燥，并配合音乐渲染气氛，更容易让大家融入气氛，更切身地感知课文。