护理专业临床营养学总结
临床营养学
《临床营养学》课程标准课程名称：《临床营养学》课程代码：130029课程类型：专业必修课开课学期：第二学期课程总学时：62学时理论学时：50学时适用专业：护理及康复护理专业先修课程：医学基础课程一、概述（一）课程性质和任务临床营养学是研究食物中的营养素及其他生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响，以及对疾病发生、发展和康复的影响的科学。
是护理专业以及康复护理专业的一门必修课程。
随着临床营养学和医学的发展，临床营养问题越来越受到人们的关注，人们已经认识到，营养素摄入不足、过剩或者结构不合理，都会引起与营养有关的疾病，例如糖尿病、肥胖症、高脂血症、冠心病、痛风及肿瘤等均与临床营养学密切相关，通过营养干预、营养治疗可能达到减少发病、减轻症状、控制与稳定病情的目的。
通过平衡膳食、合理营养、营养支持与营养护理可以满足人们促进健康、加快疾病康复的迫切愿望。
因此，在整个临床营养学的教学过程中要自始至终把握疾病的营养干预、营养支持、营养治疗与营养护理这个重点。
（二）课程的基本理念通过临床营养学的教学、实习，要使学生掌握临床营养学的基本理论、基本知识和基本技能。
掌握碳水化物、蛋白质、脂类、维生素、矿物质和水六大营养素生理功能与膳食来源；掌握婴幼儿、儿童、青少年、中年人、老年人等不同人群的营养特点与常见的营养问题；掌握糖尿病患者能量营养相关因素、营养治疗和营养护理；熟悉平衡膳食及医院的基本膳食、试验膳食、治疗膳食；熟悉人体营养状况评价的基本方法，提高全方位的治疗、护理。
（三）课程设计思路1、总体设计（1）《临床营养学》课程设计方案的制定，主要依据护理大纲并结合历年来教学实践经验而制定。
本标准要全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据。
并坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要突出课程的前沿内容，着重培养学员的创新思维、创新理念。
营养学在临床护理中的应用
营养学在临床护理中的应用
营养学在临床护理中的应用非常重要。
以下是一些典型的营养学在临床护理中的应用：
1.营养评估：护士可以通过营养评估来评估患者的营养状况，
包括身体质量指数（BMI）、饮食习惯、营养摄入量、营养
缺乏或过剩等方面。
这有助于确定患者的营养需求和制定
适当的护理计划。
2.营养支持：对于需要营养支持的患者，护士可以根据营养
评估的结果，与营养师和医生合作制定适当的营养支持计
划。
这可能包括口服补充、静脉补充或肠外营养。
3.营养教育：护士可以向患者和家属提供关于饮食和营养的
教育和指导，帮助他们了解正确的饮食习惯和良好的营养
实践。
这可以帮助患者更好地管理自己的营养状况和促进
康复。
4.药物与营养相互作用：某些药物可能会影响患者的营养吸
收、代谢或利用。
护士可以识别和监测患者可能存在的药
物与营养相互作用，并与医生协商适当的调整。
5.饮食管理：在临床护理中，护士可以为患者提供饮食管理
建议，根据患者的特殊需求和限制（例如糖尿病、高血压、肾功能受损等）调整饮食方案。
6.营养监测与评估：护士可以定期监测和评估患者的营养状
况，并与医疗团队共同制定合理的目标和计划以促进患者
的营养改善。
综上所述，营养学在临床护理中发挥着重要的作用。
护士可以通过营养评估、营养支持、营养教育等手段，帮助患者提高营养状况、促进康复和预防并发症的发生。
这有助于提高患者的整体护理质量和结果。
《临床营养学》护理考试考点名词解释及问答题答案
适宜摄入量是通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。AI应能满足目标人群中几乎所有个体的需要。AI主要用于个体的营养素摄入目标，同时用作限制过多摄入的标准。当健康个体摄入量达到AI时，出现营养缺乏的危险性很小。
5、可耐受最高摄入量（UL）
可耐受最高摄入量是平均每日可以摄入该营养素的最高量。这个量对一般人群中的几乎所有个体不致于损害健康。UL的主要用途是检查个体摄入是否过高的可能，避免发生中毒。
4．如何对膳食调查结果进行评价？
．对膳食调查结果进行评价包括：(1)居民膳食营养摄取量，食物组成结构与来源，食物生产加工，供应分配，就餐方式习惯。(2)居民营养状况与发育状况，营养缺乏与营养过剩的种类、发病率、原因、发展趋势和控制措施等。(3)营养方面一些值得重视的问题，如动物性食品过多所致的过营养、肥胖症、心血管系统疾病，长期摄食精白米面所致的VitB不足，方便食品和快餐食品及滥用强化或其他不良食品的影响等。(4)第二代发育趋势及原因分析。(5)各种人群中有倾向的营养失调趋势。(6)全国或地区特有的营养问题解决程度，经验和问题。如优质蛋白、VitB2、VitA不足问题；个别人群贫血问题；个别地区烟酸缺乏与VitC不足问题；地方病、原因不明疾病与营养问题等
4、指导科学的食物烹调
5、深入病房，随时观察和掌握病人接受治疗膳食后的反应等情况并及时作出相应处理，应认真做好严密地观察并做好观察记录。
3.医院膳食分哪几大类？
答：医院的膳食种类很多，一般将医院膳食分为基本膳食、治疗膳食和试验膳食三大类。
4.医院基本膳食可分几种？
答：基本膳食是医院中一切膳食的基本形式。根据基本膳食的质地和形态可以分为普通膳食、软食、半流质和流质四种。
临床营养学
临床营养学《临床营养学》课程标准课程名称:《临床营养学》课程代码:130029 课程类型:专业必修课开课学期:第二学期课程总学时:62学时理论学时:50学时适用专业:护理及康复护理专业先修课程:医学基础课程一、概述(一)课程性质和任务临床营养学是研究食物中的营养素及其他生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响，以及对疾病发生、发展和康复的影响的科学。
是护理专业以及康复护理专业的一门必修课程。
随着临床营养学和医学的发展，临床营养问题越来越受到人们的关注，人们已经认识到，营养素摄入不足、过剩或者结构不合理，都会引起与营养有关的疾病，例如糖尿病、肥胖症、高脂血症、冠心病、痛风及肿瘤等均与临床营养学密切相关，通过营养干预、营养治疗可能达到减少发病、减轻症状、控制与稳定病情的目的。
通过平衡膳食、合理营养、营养支持与营养护理可以满足人们促进健康、加快疾病康复的迫切愿望。
因此，在整个临床营养学的教学过程中要自始至终把握疾病的营养干预、营养支持、营养治疗与营养护理这个重点。
(二)课程的基本理念通过临床营养学的教学、实习，要使学生掌握临床营养学的基本理论、基本知识和基本技能。
掌握碳水化物、蛋白质、脂类、维生素、矿物质和水六大营养素生理功能与膳食来源;掌握婴幼儿、儿童、青少年、中年人、老年人等不同人群的营养特点与常见的营养问题;掌握糖尿病患者能量营养相关因素、营养治疗和营养护理;熟悉平衡膳食及医院的基本膳食、试验膳食、治疗膳食;熟悉人体营养状况评价的基本方法，提高全方位的治疗、护理。
(三)课程设计思路1、总体设计(1)《临床营养学》课程设计方案的制定，主要依据护理大纲并结合历年来教学实践经验而制定。
本标准要全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据。
并坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
护理专业临床营养学总结
营养学概述：1营养:人体摄取、消化、吸收、转运、利用食物中营养物质以满足机体需要并排泄废物的生物学过程。
2营养学核心是营养平衡（合理营养）。
即通过合理的膳食、科学的加工向机体提供足够的能量和各种营养素、并保持各营养素之间的平衡、以满足人体正常的生理需要维持人体健康3合理膳食要点:●保证营养合理●食物安全无害●烹调加工合理(色香味俱全、最大限度减少损失、易消化）●合理膳食制度、饮食习惯●良好膳食环境、愉快心情4营养——营养素（宏量：蛋白质、碳水化合物、脂类）（微量：维生素、矿物质(>体重的0.01％的矿物质为常量元素)）5营养素生理需要量—基本需要量—储备需要量—预防出现明显临床缺乏病的需要量6膳食营养素参考摄入量（DRIs）：包括以下●平均需要量（EAR）:能满足某人群50%●推荐摄入量（RNI）:满足绝大多数人;但高于生理需要量●适宜摄入量（AI）：某种营养素的●可耐受最高摄入量(UL）：某营养素的●宏量营养素可接受范围（AMDR）：占的百分比第一章：总能量1人体能量消耗：基础代谢（成人1kcal/kg/h）、体力活动(是BMR的1/2~1）、食物热效应（总热量10％）；RNI可用BMR（基础代谢率）乘于不同的PAL(活动水平系数）第二章．蛋白质：1:功能:●组织构成●各种重要生理活性物质的构成（激素、抗体)●供给能量（1g蛋白质=4kcal（16.7kj))●肽、氨基酸特有功能(胰岛素等）2：九种必需氨基酸：苯丙、蛋、缬、异亮、亮、组(儿童缺乏）、赖、苏、色、3:氨基酸模式：所含各种必需氨基酸的构成比例(鸡蛋蛋白质常作参考蛋白) 限制氨基酸:含量最低的必需氨基酸（木桶短板）——蛋白质的互补作用：植物蛋白往往相对较缺少以下必需氨基酸（赖、蛋、苏、色）所以其营养价值相对较低,故为了提高植物蛋白质的营养价值，往往需要将两种以上食物混合食用而达到以多补少的目的,提高膳食蛋白质的营养价值.eg:豆类(缺蛋氨酸)与梁谷类（缺赖氨酸)互补4：氮平衡：饥饿时负氮平衡5:食物蛋白质营养学评价：●含量（换算系数6。
临床营养学在护理工作中的作用和重要意义
临床营养学在护理工作中的作用和重要意义摘要:作为现代人保证饮食健康的四大医学基石之一膳食的平衡合理均衡营养,在西方医学领域中始终有着极其重要的地位,在护理工作中也发挥着重要的作用。
1997年在我国正式颁布通过了国家标准《护士注册法》标准,其中也明确地指出,每一个医学护士首先都首先应该系统地接受过健康教育,自然这也已经包括到了整个临床营养学的教育,健康教育就成为我们每一个医疗护士所应去完成它的一个义务,接受的健康教育当然也是作为每一个临床护士独有的一份权利。
因此,护理科研工作者如果在参加大学本科课程教育培训阶段,就都应当首先学习临床营养学领域的临床相关理论内容,自我国2000年以后起,临床营养学理论就开始被我国列为高校护理各专业本科学位教育课程的一种重要核心课程、必修性内容。
尽管本科教育阶段大部分高校的护理专业都开设了临床营养学,但目前仍然存在的一个问题是,很多高职护理专业仍未开发临床营养学相关课程,即使开设,课程课时数也较少,在护理工作中相对重要的医院膳食、疾病营养等内容,几乎没有涉及。
本文就临床营养学在护理工作中的重要意义和重要作用进行探讨,力求促进我国护理行业工作的发展。
关键词:护理工作、临床营养学、引言:临床营养学作为预防医学和护理专业的必修课程,在临床疾病的治愈疗养过程中发挥着重要作用,作为护理工作的主体,每个护士都应该掌握一定的临床营养学知识,对病人进行正确的护理,让病人接受科学的治疗和护理,尽快实现身体机能的恢复。
一、临床营养学在学校教学中的重要意义临床营养学和应用研究正在发展阶段的其中一项的主要应用科研技术方向,是求机体自身对各种某些重要食物元素间和人体多种基本营养素之间的有机相互关系合理和平衡化利用,以最终真正能达到促进中国人身体健康的生长及健康与发育、增进国际社会人类身心健康、提高整个人类身体机能、预防各类健康疾病等的发生、延缓老年人身体过早衰老,提高群体健康素质目的的一门学科,其综合性和实用性较强,同时与医学其他相关课程联系较为密切,例如,生理学中身体营养不良时会发生一些疾病,就涉及到临床营养学的相关知识,生物化学中关于维生素和三大代谢部分的内容,也与临床营养学的内容息息相关,这也就容易出现一种情况,即学生先后学习生理学、生物化学和临床营养学,有助于学生前后知识的相互联系,加深对知识的理解,而如果减少其中一门课程的学习,例如,当部分高校未开设临床营养学的课程时,学生不能很好的理解相关内容,造成知识层面的漏洞,也不能将知识运用到实际生活中,造成所学知识和生产生活实际的脱节。
有关营养护士个人心得体会5篇
有关营养护士个人心得体会5篇有关营养护士个人心得体会5篇接种护士要做好接种前后的咨询和教育工作，向相关群体普及疫苗知识和接种常识，提醒接种者注意事项，提高他们识别接种不良反应的能力，以确保接种效果和安全性。
今天整理了营养护士个人心得体会精选。
欢迎你的阅读和借鉴。
营养护士个人心得体会（篇1）营养科护士个人总结营养科承担全院饮食治疗、营养支持和膳食服务工作，是全院医疗、护理工作不可分割的一部分，但一直以来，各大医院营养科的医疗护理工作十分薄弱，我院自20__年起，不断充实营养科的医疗护理队伍，收到了良好的效果。
在实际工作中我们体会到，要做好营养科护理工作，必须着重抓好以下几方面。
一、管理方面1、业务、人员管理营养科的工作人员除了医生、护士外，还有厨师和配餐员。
在饮食制作过程中，护理人员必须依照各种疾病的不同阶段对饮食的不同要求，对厨师的工作给予具体指导，实行有效的管理监督，配餐员主要承担患者的饮食征订和分送任务，工作繁杂分散，营养护士应具备一定的组织管理能力，对配餐员进行常规化管理，制定岗位职责、考核条例，规范工作程序，组织学习各项规章制度与业务知识，定期召开会议，经常开展检查评比。
2、质量监督管理护理人员应协助科主任做好质量管理工作，要参与食品的采购、验收，对不符合饮食安全和卫生要求的食品坚决不予入库;检查饮食制作是否符合标准;开饭前坚持尝检制度和留样登记制度，发现不合标准的食品及时通知厨师处理。
3、饮食安全管理除加强食品的采购、保管管理外，另一重要方面是加强清洁卫生工作，在这方面护理人员应该发挥应有的作用，从环境卫生、食品卫生、个人卫生三个方面着手，制定各种物品的清洁、消毒规范，个人卫生要求等，定期进行检查评比。
二、联络沟通方面1、营养科与病区之间的联络沟通营养科的服务对象(住院患者)分布在全院各病区，要想及时得到病员的信息做好工作，必须保持与病区的联系。
配餐员大部分工作时间地点在各个病区，要切实抓好配餐员工作，也应加强与病区联系并取得配合，因此，营养护士必须做好与病区的联络沟通工作。
医院护理营养小组工作总结(13篇)
医院护理营养小组工作总结(13篇)医院护理营养小组工作总结第1篇“以铜为镜，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。
”回顾过往的工作有利于总结阅历和查找不足，有利于明确下一步的努力方向。
一年来，在医院领导的正确领导下和全体同事的支持和援助下，本人紧密盘绕医院的中心工作，把病人的健康放在工作首位，以勤勉、细致地态度，乐观履行岗位职责，较好地完成了领导计划的各项工作任务。
下面，我就这一年来的工作状况和今后的工作计划做如下汇报：一、重视进修，不息提高自身素养医院的职责是救死扶伤，治病救人。
而作为一名营养师，我主要负责对病人的膳食进行合理的搭配，为他们身体恢复打好基础。
要做好这个工作，务必不息加强自身政治理论进修，保证自己政治立场坚定、方向观点明确、以增进工作思路明晰、思想觉悟提高。
我深度进修实践科学进步观，勤勉进修先进的理论知识，用党的理论武装自己的头脑，不息树立正确的世界观、价值观和人生观。
时刻牢记自己的使命，把病人的健康放在第一位。
用吃苦耐劳、擅长专研的敬业精神和求真务实的工作作风，紧密结合岗位实际，完成各项工作任务。
在实际工作中，我坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，勤勉对待每一件事，勤勉对待每一次工作，保证工作质量，为病人的健康做出自己的一份贡献。
二、恪尽职守、勤勉履行自己的岗位职责(一)、精益求精，不息完善自己的工作水平随着知识经济时代、信息化时代的到来，社会变化进步迅速，现代人面临的各种压力和不良的生活习惯，以及环境不息的恶化，导致健康离人愈来愈遥。
我作为营养师，有责任也有义务，为大家的健康多做贡献。
而且，我很喜爱进修，认为人的一生是进修的一生。
面对新的形势、新的任务，唯有坚持不解地进修，才能不息适应新形势，才能不息充实自己，才能强身固本不辱使命。
每天，我利用课余时间进修营养学，营养餐的制作等相关专业知识，不息完善自己的专业技能。
日常工作中，对出现的问题，乐观向大家请教，利用互联网查询前沿的、最新的知识。
临床营养学
临床营养学临床营养学（又称治疗营养学、疾病营养学、临床营养治疗学）——是研究人体处于各种病理状态下的各种营养需求和提供方法并通过各种途径对病人进行治疗的一门学科。
临床营养学的目的：是以食物及各种营养物质为手段，通过不同方式和方法，解决疾病状态下的异常代谢、异常反应性和疾病对机体的损害，提高机体的应变能力、免疫和修复能力等，以达到治疗和康复的目的。
营养治疗的作用：1．调整营养需要2．减轻体内某些脏器的负担3．采取营养措施，纠正代谢紊乱4．解决病人存在的营养问题5．选择食品及烹调方法以利于疾病治愈6．协助诊断营养治疗的基本原则1.营养治疗必须与医疗、护理相配合。
2.膳食的配制应符合营养、食品卫生要求和治疗原则。
3.适当照顾饮食习惯，争取病人密切合作。
病人营养状况评价一、进行病人营养状况评价需做哪些工作？1．一般临床检查（重点包括病史、饮食史及营养缺乏病的体征）。
2．膳食调查：膳食中热能和营养素的摄入量。
3．人体测量和实验室检查（其中包括了评价病人营养状况的主要指标或参数）。
饮食史及膳食调查：体格检查与人体测量：如身高、体重、皮褶厚度、上臂围、上臂肌围等。
住院病人膳食包括三大类：一、基本膳食：1.普通膳食2.软膳食3.半流质膳食4.全流质膳食二、治疗膳食三、试验膳食一、基本膳食：1.普通膳食：除了少用煎炸、少用强烈、辛辣刺激的调味品制做的食物外，与正常人饮食基本相同。
适用对象：消化系统功能正常者，无发烧，疾病恢复期患者、产妇、眼科病人等。
2.软质膳食：比普通饭易消化，介于半流质与普通饭之间，突出“软”字，主食要软，菜肉等副食要煮软、少纤维，切碎、燉烂、煮软，便于咀嚼、易消化。
适用对象：有轻度发热者，消化不良者，口腔有疾病，咀嚼功能不良，老人及3-4岁小儿，痢疾，急性肠炎等恢复期病人，肛门、结肠及直肠等手术后患者。
3.半流质膳食：介于软饭与全流质之间的饮食，外观呈半流体状态，比软饭更易消化、咀嚼、呑咽，是限量、多餐的一种饮食。
营养师工作总结
营养师工作总结作为一名营养师，我在过去的一段时间里，致力于为患者提供科学、合理的营养支持。
在这一过程中，我不仅积累了丰富的实践经验，也深刻认识到了营养师在医疗服务体系中的重要性。
下面，我将围绕“患者营养评估分析、营养计划制定与实施、营养咨询与教育、营养监测与评估效果、团队协作与沟通、专业提升与学习”等方面，对我的工作进行总结。
一、患者营养评估分析在患者营养评估分析方面，我始终坚持科学、客观、全面的原则。
通过收集患者的病史、饮食习惯、生活方式等信息，结合临床检查和实验室检查数据，对患者的营养状况进行全面评估。
在分析过程中，我注重数据的准确性和分析的深度，力求为患者提供个性化的营养支持方案。
二、营养计划制定与实施在营养计划制定与实施方面，我注重营养素的均衡和多样化。
根据患者的营养需求和评估结果，制定符合患者实际情况的营养计划。
同时，我还关注饮食的可行性和患者的接受度，确保营养计划能够得到有效实施。
在实施过程中，我定期监测患者的营养状况，及时调整营养计划，确保患者能够获得最佳的营养支持。
三、营养咨询与教育在营养咨询与教育方面，我注重与患者的沟通和交流。
通过耐心的解释和指导，帮助患者了解营养知识，提高营养意识。
同时，我还根据患者的需求和实际情况，提供个性化的营养建议，帮助患者改善饮食习惯，提高生活质量。
在这个过程中，我注重语言的准确性和通俗易懂性，确保患者能够充分理解和接受。
四、营养监测与评估效果在营养监测与评估效果方面，我建立了完善的监测体系。
通过定期监测患者的体重、生化指标等数据，评估营养计划的效果。
同时，我还关注患者的主观感受和需求变化，及时调整营养计划，确保患者能够获得最佳的营养支持。
在这个过程中，我注重数据的准确性和分析的深度，力求为患者提供更为精准的营养支持。
五、团队协作与沟通在团队协作与沟通方面，我积极与其他医护人员合作，共同为患者提供全面的医疗服务。
通过定期的交流和沟通，我们共同制定营养计划，确保患者能够获得最佳的营养支持。
护理学临床营养学[最新]
![护理学临床营养学[最新]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8d1737f24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec92.png)
护理学临床营养学第一章营养学基础一、碳水化合物1.营养学意义（1）供给能量（1克碳水化合物在体内可产生4kcal能量）（2）对维持神经组织功能有重要意义（3）参与构成机体重要组成物质（4）调节血糖、节氮和抗生酮作用2.来源：谷类、薯类、根茎类蔬菜、豆类以及含淀粉多的坚果3.碳水化合物供能所占比例为55%——60%二、蛋白质1.营养学意义（1）构成机体组织和重要物质（2）提供机体氮源（3）提供必需氨基酸2．动物性食物蛋白质含量高，植物性食物蛋白质含量低3.氨基酸模式：蛋白质中各种氨基酸的构成比值4.优质蛋白质：食物蛋白质氨基酸模式越接近人体蛋白质的氨基酸模式，这种蛋白质就越容易被人体吸收利用。
5.蛋白质的互补作用：动物蛋白质的必需氨基酸模式与人体氨基酸模式接近，而大米和面粉赖氨酸含量较低，大豆蛋氨酸含量较低。
如将大米或面粉与大豆同食，可以使两种食物中的氨基酸互相补充。
6.蛋白质的消化率：蛋白质在体内消化酶作用下被分解的程度。
7.蛋白质生物价（BV）：蛋白质吸收后被机体潴留的程度蛋白质净利用率（NPU）：蛋白质在体内被利用的情况蛋白质功效比值（PER）：蛋白质被机体利用的程度PER=（动物体重增加克数）/（摄入食物蛋白克数）8．来源：动物性食物，如肉类（禽、畜、鱼类），奶类，蛋类，豆类及豆制品等（大豆中含量最高）9.我国蛋白质的推荐摄入量一般占总能量的10%——15%10. 1克蛋白质产能4kcal三、脂类（脂肪和类脂的总称）1. 1克脂肪在体内氧化产生9kcal的能量2.必需脂肪酸：亚油酸（花生四烯酸）和亚麻酸（二十二碳六烯酸DHA）3.脂肪提供的能量占全日总能量的20%——30%，年龄越小脂肪供能比越高，所以青少年和儿童脂肪摄入量不必过分限制四、能量1.人体所需的能量国际上以焦耳或焦表示，以往营养学用cal或kcal 表示2.人体的能量消耗主要用于维持基础代谢、满足食物特殊动力作用和体力活动三方面的需要3.基础代谢受到一些因素的影响p84.膳食能量来源于食物中的碳水化合物、脂肪和蛋白质，这三大营养素被称为产热营养素5.能量的推荐摄入量是按劳动强度、性别和年龄划分的五、维生素分为脂溶性和水溶性两大类，脂溶性维生素有维生素A、D、E、K（一）、脂溶性维生素1.维生素A（视黄醇）（1）维生素A缺乏症的典型表现：暗适应能力下降、夜盲及眼干燥症；粘膜、上皮改变（粗糙，干燥，鳞状等角化改变）（2）来源动物性食物（动物肝脏、鱼肝油及蛋、奶及其制品）和植物性食物（B-胡萝卜素和各种类胡萝卜素，绿叶蔬菜、黄色蔬菜及水果类含量较高，如西兰花、菠菜、豌豆苗、韭菜、胡萝卜等）2.维生素D（1）从食物摄入和经阳光照射由皮肤内维生素D原而来（2）维生素D缺乏引起钙、磷吸收减少，血钙降低；影响骨骼钙化，致骨质软化、变形，婴幼儿易发生佝偻病（方颅、鸡胸、漏斗胸、X型腿、O型腿），表现为骨骼变软，易弯曲，畸形；影响神经、造血、免疫等器官组织的功能；成年人发生骨软化症，特别是妊娠、哺乳妇女和老年人，主要表现为骨软化，易折断，严重时骨质脱钙、骨质疏松，有自发性、多发性骨折3.维生素E（生育酚）（1）生理功能：抗氧化作用及参与体内重要物质的合成（2）维生素E缺乏症较少见，维生素E广泛存在于天然食物中（各种植物油、坚果类、豆类、海产品）当不饱和脂肪酸摄入量增多时应增加维生素E的摄入量（二）、水溶性维生素1.维生素B1（1）维生素B1缺乏见于下列情况：长期摄入碾磨过度的精白米面；加工烹调方法不当；妊娠、哺乳等特殊生理状态下需要量增加；肝损害、酗酒、长期肾透析等严重缺乏称为脚气病干性脚气病：主要症状是多发性神经元，表现为肢端麻痹或功能障碍湿性脚气病：主要症状是充血性心力衰竭引起的水肿混合型脚气病：有神经炎，又有心力衰竭和水肿（2）维生素B1广泛存在于天然食物中，含量较高的有动物内脏，瘦肉类，豆类，酵母，坚果类和谷类（全粒谷物）2.维生素B2（核黄素）（1）维生素B2缺乏症常表现为“口腔生殖综合征”：口角炎，唇炎，舌炎，脂溢性皮炎（鼻翼两侧、眉间、腹股沟、阴囊等皮脂旺盛部位），眼球结膜充血，睑缘炎，角膜血管增生，畏光等（2）维生素B2缺乏可引起缺铁性贫血（3）维生素B2广泛存在于动物性食物中，含量较高的有动物内脏，乳类，蛋类，鳝鱼，蘑菇；豆类和各种绿叶蔬菜也是重要来源3.叶酸人体内叶酸缺乏的典型症状为巨幼红细胞贫血、舌炎和腹泻。
加强临床营养学教育的体会与建议
素质的提 仃’ 许 重要的先天优势。 与一般的预防医学
病人 的知识 、 行为产生不可估量的影响。 加强对营养 知识 的宣传、 配合非药物治疗以及适当的药物治疗 ，
学科相比， 开设的临床营养学选修课程充分集中了基
础营养 、 公共营养及临床医学与临床营养等多个学科
决临床实际问题的能力有着重要意义。
经调查发现嘲 ， 我 国绝大部分 院校没有建立营
养学 专业 。对 于 临床 医学 专业本 、 专科学 生 ， 几乎 没
科， 包括疾病 的营养治疗 以及 营养 预防 ， 是对 病人 ２ 我国医学生临床营养学教育现状
有一所 院校把《 临床营养学》 设 为必修课 ， 只有少数 院校把它作为选修课 。部分护理学院已经把营养学
持方案的具体实施 以及对营养支持并发症的观察 ， 都
是 临床 护理人员 本职 工作及份 内之事 。 护理人 员的营 养 知识及运 用 能力 的培 养 主要 来 自在校期 间 的营养
病模式Ｉ ” 。因此医护人员应该具备大量专业知识的
同时掌握一定的临床营养学知识 。这样才能较好地 指导人们如何合理膳食及平衡营养 ，已达到预防、
１ １ ７
・
临床教学 ・
加强 临床 营养学教育 的体会 与建议
热孜亚 ・ 阿不来提 李 莉 吐 尔逊江・ 买买提 明
我 国的疾病模式 已从 以各类传染病 为主的疾
病 模 式转 变 为 以 心脑 血 管 疾 病 、 糖尿病 、 癌 症 等 与 营 养 因 素 密 切 相 关 的慢 性 非 传 染 性 疾 病 为 主 的 疾
径的合理选择及肠内外营养制剂的合理应用 、营养
营养毕业实习总结
营养毕业实习总结实习机构：XXX医院实习时间：2022年1月1日-2022年6月30日一、实习背景作为一名营养专业的学生，在大学期间的最后一年，我有幸获得了在XXX医院进行为期半年的毕业实习机会。
这次实习是我大学学习生涯的重要一环，有助于将理论知识与实践相结合，提高自己在临床营养领域的实际操作能力。
二、实习目标1.掌握临床营养实践技巧：通过实习，我希望能够熟练掌握临床营养评估的方法和操作技巧，包括病史采集、体格检查、实验室检查结果分析等方面。
2.提高与患者的沟通能力：作为一名营养师，与患者进行有效的沟通是非常重要的。
通过实习，我希望能够学会如何和患者建立信任关系，提供正确的饮食建议并解答他们的疑问。
3.加深对特殊人群营养需求的了解：在实习期间，我希望能够接触到不同年龄、不同病种的患者，加深对特殊人群（如儿童、老年人、孕妇等）营养需求的了解，为其制定个性化的饮食方案。
三、实习经历3.1 临床营养评估在实习开始的阶段，我主要参与对患者的临床营养评估工作。
通过观察和与患者交流，我学会了如何收集病史资料，包括患者的个人信息、病史、饮食习惯等。
同时，我也学会了进行相关的体格检查，如测量身高、体重、腰围等指标，并记录下来。
在与患者交流的过程中，我发现了一些问题，比如有些患者对自己的饮食情况不够了解，或是对营养知识存在误解。
因此，我在提供营养建议时，注重向患者普及相关的营养知识，帮助他们更好地理解。
3.2 营养监测与干预除了临床营养评估，我还参与了患者的营养监测与干预工作。
通过分析患者的实验室检查结果，我能够了解患者的营养状况，并在此基础上制定相应的营养干预方案。
在实施营养干预的过程中，我重点注重饮食的设计与指导，确保患者能够合理摄入各类营养素，并能够维持良好的营养状况。
在实践过程中，我遇到了一些困难，比如有些患者饮食限制较多，或是无法摄入足够的热量。
针对这些问题，我与其他团队成员进行讨论，并结合患者的实际情况，制定了相应的营养计划，以期改善患者的营养状况。
营养临床工作总结
营养临床工作总结营养临床工作是一项非常重要的工作，它直接关系到人们的健康和生活质量。
在过去的一年里，我有幸参与了营养临床工作，并且积累了一些经验和感悟。
在这篇文章中，我将分享一些我在营养临床工作中的总结和体会。
首先，营养临床工作需要我们具备扎实的营养知识和临床技能。
在工作中，我们需要根据患者的病情和个体情况，制定合理的营养方案，并且进行跟踪和评估。
这就要求我们不仅要了解营养学的基础知识，还要具备一定的临床操作能力。
在过去的工作中，我不断学习和提升自己的专业能力，不断改进我的工作方法，以更好地为患者提供服务。
其次，营养临床工作需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在工作中，我们需要与医生、护士、患者及其家属进行有效的沟通，了解他们的需求和意见，并且协调好各方的利益。
同时，我们还需要与团队成员密切合作，共同制定和执行营养方案，确保患者得到最好的治疗效果。
在过去的工作中，我深刻体会到沟通和团队合作的重要性，我不断提升自己的沟通能力和团队协作能力，以更好地完成工作任务。
最后，营养临床工作需要我们具备责任心和耐心。
在工作中，我们要对患者的营养状况负责，要耐心倾听患者的意见和需求，并且耐心指导患者执行营养方案。
有时候，患者可能会出现不遵守营养方案的情况，这就需要我们有耐心和毅力，不断地鼓励和引导患者，确保他们能够按时按量地进行营养补充。
在过去的工作中，我不断提醒自己要有责任心和耐心，要以患者的利益为重，不断鞭策自己，不断改进自己的工作方式，以更好地为患者服务。
总的来说，营养临床工作是一项充满挑战和意义的工作。
在过去的工作中，我深刻体会到了这一点。
我将继续努力，不断提升自己的专业能力和工作素养，以更好地为患者服务。
希望在未来的工作中，我能够取得更好的成绩，为患者的健康贡献自己的一份力量。
护士营养小组年终总结
护士营养小组年终总结引言在过去的一年中，护士营养小组经过不懈努力，取得了令人骄傲的成绩。
我们始终坚持以患者为中心的原则，通过科学的护理手段和多样化的护理方案，为患者提供了全面、个性化的营养支持。
以下是我们小组在过去一年所取得的成果和经验。
1. 提供个性化的饮食指导在临床护理工作中，我们深刻认识到每个患者的营养需求都有所不同。
因此，我们将个体化的饮食指导作为重要的工作内容。
通过与患者和其家属的沟通，我们了解到他们的饮食喜好、文化背景、疾病情况等相关因素，并结合科学的饮食原则，为他们制定了个性化的饮食方案。
这种专业性和人性化的服务，受到了患者及其家属的高度评价。
2. 进行营养教育护士营养小组在过去的一年里，开展了多次营养教育活动。
我们为患者和家属组织了有关饮食、饮食习惯、营养摄入等方面的讲座，以提高他们的营养意识和健康素养。
同时，我们还利用在线平台和社交媒体发布有关营养的科普文章，为更多人提供指导和帮助。
3. 加强团队合作护士营养小组在过去的一年里，通过提高团队协作和沟通能力，加强了小组成员之间的合作。
我们定期召开会议，交流经验，总结工作中的问题和挑战，并共同制定解决方案。
这种团队协作的模式，不仅提高了工作效率，还增强了团队凝聚力。
4. 积极参与科研项目为了提升我们的专业水平，护士营养小组积极参与科研项目。
通过开展临床观察研究和实验研究，我们深入探索了不同饮食方案对患者康复和护理效果的影响。
这些研究为我们提供了更多实践经验，并为优化我们的工作提供了依据。
5. 注重自身专业素养的提升作为护士，我们深知自身的专业素养对患者和工作的重要性。
因此，我们不断进行专业培训和学习，提升自身的知识水平和技能。
我们定期参加学术会议、研讨会和培训课程，与同行交流分享经验，学习最新的科学进展。
这样才能更好地满足患者的需求和提供专业的护理服务。
结语在过去的一年里，护士营养小组通过积极的工作态度和不断的努力，取得了较为显著的成果。
护理营养学实训报告范文
一、实训背景随着我国人口老龄化趋势的加剧和生活方式的改变，营养健康问题日益突出。
护理营养学作为一门新兴交叉学科，旨在培养具备营养学、临床医学和护理学等多方面知识的专业人才。
为了提高护理专业学生的综合素质，我们于2023年3月开展了护理营养学实训课程。
本次实训旨在让学生深入了解营养学的基本知识，掌握营养评估、营养治疗和营养护理等技能，为今后从事护理工作打下坚实基础。
二、实训目的1. 了解营养学的基本概念、营养素的作用及人体对营养素的需求。
2. 掌握营养评估的方法和技巧，学会根据患者病情制定合理的膳食处方。
3. 熟悉营养治疗的原则和实施方法，提高临床护理中营养干预的效果。
4. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践操作能力。
三、实训内容1. 营养学基本知识学习通过课堂讲授、案例分析等形式，让学生了解营养学的基本概念、营养素的作用及人体对营养素的需求，掌握营养平衡的基本原则。
2. 营养评估实训在实训教师的指导下，学生分组进行营养评估实训。
实训内容包括：病史采集、体格检查、膳食调查、营养状况评价等。
通过实训，学生能够掌握营养评估的方法和技巧。
3. 膳食处方制定实训学生根据患者病情，结合营养评估结果，制定个性化的膳食处方。
实训过程中，教师针对学生的处方进行点评和指导，帮助学生不断完善。
4. 营养治疗实训学生分组进行营养治疗实训，内容包括：营养治疗原则、营养治疗方案制定、营养治疗实施等。
通过实训，学生能够掌握营养治疗的基本方法和技巧。
5. 营养护理实训学生分组进行营养护理实训，内容包括：营养健康教育、营养干预措施、营养护理效果评价等。
通过实训，学生能够掌握营养护理的基本方法和技巧。
四、实训过程1. 课堂学习：学生通过课堂学习，掌握营养学的基本知识和技能。
2. 实训操作：学生在实训教师的指导下，进行营养评估、膳食处方制定、营养治疗和营养护理等实训操作。
3. 案例分析：学生分组进行案例分析，提高解决实际问题的能力。
临床营养科工作总结
临床营养科工作总结临床营养科工作总结临床营养科201*年工作总结201*年工作计划临床营养是医疗工作的重要组成局部，在疾病诊疗中发挥着重要的作用。
依据201*年全国医政工作会议精神及201*年我院创三甲工作的需要，参照卫生部临床营养科建设与管理指南，我院于201*年10月开始筹建成立临床营养科，并制定了相关制度、法规及人员职责。
目前，我院营养科的筹备工作已基础完成，肠内营养配制的硬件条件已经具备，并于201*年12月下旬正式开展临床营养的肠内营养配制工作。
我院是三级甲等心血管病专科医院，设床位800张以心血管病、肾病为基础，依据专科医院的特点开展临床营养科工作，由业务院长分管营养学科的工作，科主任是临床营养科诊疗质量和学科建设的第一责任人。
科室现有成员3人，其中营养医师2名，营养师1名（兼营养技师），设置有医疗办公区和营养治疗制备区。
医疗区开展营养门诊、营养代谢实验室（设在检验科）等业务。
营养治疗制备区开展肠内营养配制业务、治疗膳食配制业务。
营养病房(设在各临床住院部)。
营养门诊设在我院门诊三楼第12诊室，营养门诊配备安装有相应营养软件的计算机、身高体重计、握力计、皮褶厚度计、测量软尺、听诊器、血压计等。
提供营养咨询、营养测评及营养指导指导。
近年来，由于生活方式的改变和不健康不科学的饮食习惯，导致肥胖、糖尿病、心脑血管病、1不孕不育以及由营养不均衡带来的营养不良的发生率逐年增加，严重威胁着人们的健康水平和生活质量。
因此，很有必要成立营养咨询门诊，健康指导门诊和减肥门诊。
治疗膳食配制暂时由营养食堂配制（后勤分管），仅对糖尿病患者按营养医师提供营养食谱，营养厨师进行具体配餐。
我院用于营养分析的设备、仪器有：微量元素检测分析仪、血生化检测分析仪。
检测：血脂、血糖、血浆总蛋白、前白蛋白、肝功、肾功电解质等生化指标。
201*年，我院临床营养科的重点服务病区为心外一、心外二、普内、内分泌病区，重症医学科等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
营养学概述：1营养：人体摄取、消化、吸收、转运、利用食物中营养物质以满足机体需要并排泄废物的生物学过程。
2营养学核心是营养平衡（合理营养）。
即通过合理的膳食、科学的加工向机体提供足够的能量和各种营养素、并保持各营养素之间的平衡、以满足人体正常的生理需要维持人体健康3合理膳食要点：●保证营养合理●食物安全无害●烹调加工合理（色香味俱全、最大限度减少损失、易消化）●合理膳食制度、饮食习惯●良好膳食环境、愉快心情4营养——营养素（宏量：蛋白质、碳水化合物、脂类）（微量：维生素、矿物质（>体重的0.01%的矿物质为常量元素））5营养素生理需要量—基本需要量—储备需要量—预防出现明显临床缺乏病的需要量6膳食营养素参考摄入量（DRIs）:包括以下●平均需要量（EAR）：能满足某人群50%●推荐摄入量（RNI）：满足绝大多数人；但高于生理需要量●适宜摄入量（AI）：某种营养素的●可耐受最高摄入量（UL）：某营养素的●宏量营养素可接受范围（AMDR）：占的百分比第一章：总能量1人体能量消耗：基础代谢（成人1kcal/kg/h）、体力活动（是BMR的1/2~1）、食物热效应（总热量10%）；RNI可用BMR（基础代谢率）乘于不同的PAL（活动水平系数）第二章．蛋白质：1：功能：●组织构成●各种重要生理活性物质的构成（激素、抗体）●供给能量（1g蛋白质=4kcal（16.7kj））●肽、氨基酸特有功能（胰岛素等）2：九种必需氨基酸：苯丙、蛋、缬、异亮、亮、组（儿童缺乏）、赖、苏、色、3：氨基酸模式：所含各种必需氨基酸的构成比例(鸡蛋蛋白质常作参考蛋白)限制氨基酸：含量最低的必需氨基酸（木桶短板）混合食用——蛋白质的互补作用：植物蛋白往往相对较缺少以下必需氨基酸（赖、蛋、苏、色）所以其营养价值相对较低，故为了提高植物蛋白质的营养价值，往往需要将两种以上食物混合食用而达到以多补少的目的，提高膳食蛋白质的营养价值。
eg：豆类（缺蛋氨酸）与梁谷类（缺赖氨酸）互补4：氮平衡：饥饿时负氮平衡5：食物蛋白质营养学评价：●含量（换算系数6.25）●消化率●利用率生物价净利用率●功效比值●修正氨基酸评分：找出最低氨基酸评分*真消化率6：营养评价血脂升高：同时摄入○1蛋白质摄入过多肾脏负担：人体不储存蛋白质、需代谢骨质疏松：含硫氨基酸影响○2成人蛋白质推荐摄入量1.16g（kg/d）；以能量算：蛋白质摄入占总能量的10%~12%。
第三章：碳水化合物1．功能：（储构节解抗）●储存与供能：1g葡萄糖=4kcal●机体构成： DNA●节约蛋白质：不需要蛋白质进行糖异生●抗生酮作用：脂肪酸分解●解毒：葡萄糖醛酸2.膳食纤维生理作用：（增降控防）●增强肠道、利于粪排出●降血糖与胆固醇（○1糖吸收减少—胰岛素释放减少—胆固醇合成减少；○2纤维分解—短链脂肪酸—胆固醇合成减少）●控体重、减肥●防大肠癌3;乳糖不耐症：先天；药物；年龄成年居民的碳水化合物摄入量的AMDR为总热量的50%~65%.第四章：脂类1分类：●脂肪（甘油三酯）：供能储能（1g=9kcal）、内分泌、其他（保温、缓冲）●磷脂：供热能、构成细胞膜●固醇：富含于脑与神经系统2功能：储能供能；内分泌作用；其他（保温、抗寒、减少器官摩擦）3必需脂肪酸： n-3：亚麻酸（大豆油）； n-6：亚油酸（玉米油）功能：合成PG、TXA、LT；合成磷脂；构成生物膜4其他：●单不饱和脂肪酸代表（油酸、富含于橄榄油）●反式脂肪酸含量必须低于总热量的1%●参考摄入：饱和脂肪酸40%~60%、单不饱和脂肪酸30%~50%第五章：维生素1：维生素A：●维持正常视觉（暗视觉）——夜盲症；维持上皮细胞生长分化（各上皮）生长发育（DNA、RNA合成）；抑癌（促分化）；维持免疫（调节）●血清范围1.5~3μmol/L●来源：肝脏、奶油、蛋黄； A原：深色蔬菜、水果●视黄醇活性当量：男800μgRAE/d，女700μgRAE/d2：维生素D—来源：海水鱼、肝、蛋黄●维持细胞内外钙浓度、调节钙磷代谢●佝偻病、骨质疏松3：维生素E—来源广泛：蛋类、豆类、肉类——抗氧化、防衰老、调节血小板凝集4：维K：调节凝血蛋白质合成、来源广泛5：维B1：三羧酸循环辅酶；来源：谷类；内脏——脚气病6：维B2：（核黄素）：咽喉炎、口角炎7：烟酸（维生素pp、尼克酸）8：维B6：来源肉类9：叶酸：缺乏导致婴儿神经管畸形10维生素C:抗坏血酸●羟化；还原；增强免疫●来源：蔬菜水果第六章：矿物质与水1钙：存于骨骼、牙齿●形成骨、牙结构；维持神经、肌肉活动；参与凝血成人吸收0.5~1g/d；排出200mgRNI推荐：成人800mg/d；老人（>50y）1000mg/d2铁：●参与氧与CO2的转运、交换；合成血红蛋白●可促铁吸收：维C、肉、鱼、有机酸3锌：成人平均1.4~2.3g、主要在骨骼、皮肤中；空肠负责吸收缺锌可食欲缺乏第九章：住院患者的膳食营养1营养风险筛查原则：●有效性（每项指标应与营养直接相关）●可靠性（测量者之间测量的结果差异小）●实用性（快速、简便、合理）●指导性（有明显的筛查结论、可影响医疗方案）主观全面评估SGA；简易营养评估MNA（主用老人）营养不良通用筛查工具MUST（主用蛋白质——营养不良）2营养评价：○1意义：●对病人营养状况的客观反映●可区分营养不良类型及原因●可对病人发生并发症危险性进行预测●为临床营养支持提供依据，评估营养治疗效果○2膳食调查：内容—围绕合理膳食（食物品种、数量、烹调方法、饮食制度习惯、卫生）；人体营养状况测量；营养缺乏的临床检查；临床生化检测需综合评价3肠外肠内营养：○1肠外营养优缺点○2肠内营养的优点●可维持肠黏膜细胞结构与功能的完整性；7●使代谢更加符合生理；●减少肝、胆并发症的发生；●促进肠蠕动的恢复；●有利于病人体重的增长和氮潴留；●操作简单，较安全，并发症少，费用低选择营养支持途径的原则：⏹营养支持途径（routes of nutritional support）的选择：♋依据病人营养状况评价（assessment of nutritional status）结果；♋使用营养风险筛查（nutrition risk screening，NRS）工具对营养风险（nutrition risk）进行评价。
⏹营养支持仅适用于有营养不足（undernutrition）和（或）重度营养风险（severe nutritional risk）的病人（NRS≥3分）。
⏹经口进食是最符合生理特点的营养给予途径。
如果病人不需禁食（fasting），应首选经口进食的途径。
⏹病人不能经口进食时，可选择经鼻和十二指肠插管的鼻饲（nasal feeding）途径给予肠内营养制剂。
⏹无法采用肠内营养途径（enteral route）时，可选择肠外营养途径（parenteral route）给予肠外营养制剂。
⏹要因人、因地、因病情选择营养支持途径。
3住院膳食：普通饭；软饭；半流质；流质；4肠内营养：禁忌症：⇳年龄小于3个月的婴儿；⇳小肠广泛切除、胃部分切除、空肠瘘；⇳代谢应激状态、麻痹性肠梗阻、上消化道出血、顽固性呕吐、腹膜炎、腹泻急性期；⇳严重吸收不良综合征及衰弱的病人；⇳症状明显的糖尿病、接受高剂量类固醇药物治疗及糖代谢异常。
⇳先天性氨基酸代谢缺陷儿童5肠外并发症技术性并发症（technical complications）：空气栓塞、气胸代谢性并发症（metabolic complications）：糖、脂肪、氨基酸等代谢紊乱感染性并发症（infectious complications ）：导管相关性感染脏器功能损害：肝胆功能第十一章：营养与呼吸系统疾病1营养不良导致——呼吸肌结构功能下降、通气驱动下降、肺结构功能下降、免疫防御功能下降2COPD：营养不良发生率30%~71%发生机制：摄入吸收不足；机体能耗增加；分解代谢增加分型：蛋白质型~；蛋白质—能量型~；混合型营养支持：营养支持的目的♋时机♋途径♋支持方法：能需计算分配比例：①碳水化合物：提供的热能占总能量的50%～60%为宜。
合并呼吸衰竭者，严格控制碳水化合物的摄入量（占热能50%）②脂肪：供能占总能量的20%～30% 。
具有严重通气障碍和呼息衰竭的患者可适当提高脂肪的摄入量。
③蛋白质：供能占总能量的15%～20% 。
COPD患者避免过多摄入蛋白质。
④各种微量元素及维生素的补充3ARDS的营养支持：（2）合理分配营养成分：三大营养素合理比值（蛋白质摄入不宜过多）（3）其他：适当补充维生素、微量元素、氨基酸4营养监测每天测体重、尿酮、尿糖(根据结果进行调整)第十二章：营养与循环系统疾病1高脂血症：血浆三酰甘油、总胆固醇、低密度脂蛋白增高膳食营养因素：脂肪酸（分类）；胆固醇；植物固醇营养治疗：●轻度高胆固醇血症：膳食治疗➢减少饱和脂肪酸和胆固醇摄入➢选择能够降低LDL-C 的食物➢减轻体重➢增加体力活动➢戒烟、限盐●中（240~299mg/dl）——高（伴高血压、高血糖、HDL<35mg/dl、年龄>40y）度~：降血脂食物：豆类、大蒜、洋葱、苹果、山楂、鱼类、海带、菌类、牛奶、燕麦、植物油2冠心病3高血压：●机制：遗传、年龄、超重肥胖、高钠低钾饮食、钙镁不足、嗜酒、精神长期紧张、吸烟、活动不足●营养防治：DASH推荐:•多吃蔬菜、水果和全谷物•饮食中要包含低脂或者脱脂的奶制品，鱼，坚果和植物油。
•限制富含饱和脂肪酸的食物摄入, 比如：肥肉，全脂奶；限制一些热带油脂的摄入，如：椰子油，棕榈仁油，棕榈油；限制盐的摄入。
•限制含糖软饮料和纯糖的摄入•限制盐的摄入4脑卒中：主要还是治疗高血压第十三章：营养与消化道疾病1反流性食管炎：胃灼热、反流、胸骨后疼痛膳食因素降低LES抗反流功能（脂类、巧克力、乙醇、辛辣食物、薄荷糖等）2胃炎：● 急性：上腹不适、厌食、恶性呕吐治疗：禁食——流质；补充电解质水；少食多餐；忌粗糙刺激性食物 ● 慢性：消化道出血（呕血黑便）；分萎缩性（可胃癌）、浅表性、肥厚性治疗：减少膳食纤维；鲜牛奶中和胃酸3消化道溃疡：周期节律上腹疼痛 治疗：足量优质蛋白；少食多餐；4肠结核：腹痛、腹泻与便秘；补足蛋白质5炎症性肠病： 克罗恩病：腹泻腹痛； 溃疡性结肠炎：黏液脓血便； 治疗原则：● 高热能、高蛋白 ● 维生素无机盐充足 ● 限制脂肪膳食纤维 ● 少食多餐● 膳食安排：易消化的半流少渣饮食/禁食/静脉高营养 ● 补充铁、叶酸、钙镁离子 ● 补充益生菌、益生元 ● 纠正水电紊乱 ● 防并发感染6腹泻便秘：如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。