部编版二年级下册语文电子备课教案

主备人：复备人：课题 1 古诗两首

教学目标【知识技能】

1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

教学重、难点【教学重点】

1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

学情

分析

教学

准备

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。

板

书

设

计

村居

景

人

咏柳

碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。

不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。

教学过程二次设计

预习课前用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)

课件出示易读错的字，开火车认读。

探究（一）新课导入

1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）

2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，拼读课题，释题：

村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？

2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：

（1）学生练读。

（9）配乐全班齐读一二句。

3.学习三、四句：

（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？

(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）

指名说诗意，理解“纸鸢”。

听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？

1.交流识记字形。出示：诗村童

加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是

“立+里”。

1.教师指导书写。

出示“诗村童”的田字格课件

“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。

“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：

教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。

3.学生练习写字。

学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别

作业展评。

第二课时

（一）知诗人，解题意：

板

书

设

计

教学过程二次设计

预习（课件出示：预习要求）

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

探究第一课时

（一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

3.老师出示图片，介绍爷爷。

（二）检查预习

过渡：请学生自由读课文，要求：

（课件出示：预习要求）

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？

（学生试说：天坛公园，爷爷和大家一起植树。）

请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？

（课件出示）

dènɡzhíyǐn zhùmǎn xiūxīmiáo

邓植引注满休息苗

同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。

（课件出示）

tán línɡɡéwòbówākěn xuǎn zhuóyítián fú

坛龄格握勃挖肯选茁移填扶

自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、

1.学生间交流学生字词心得，看谁说得好。

2.给出同样的一段话，让学生体会重音不同，情感的表达上有什么不同？

主备人：复备人：

课题

5.雷锋叔叔，你在哪里

教学目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.运用不同方法理解词语的意思。

4.学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。

教学重、难点【教学重点】

1. 会读、会写本课生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。

学情分析本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。

教学准备1.搜集雷锋的生平资料。（师生）

2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

板

书

设

计

教学过程二次设计

预习学生自由朗读课文，教师出示要求。（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。