为你打开一扇门

为你打开一扇门
教学目标
1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。

2．学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。

3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

第一课时
一、创设情境，导入新课
二、检查预习
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

（注意字音、字形、词义）
诠（）释徘徊（）跌宕（）帷（）幕
bì（）益广mào( ) liú( ) 览chōnɡjǐnɡ( )
三、自读感知整体把握
1、走近作者
学生阅读课下注释。

赵丽宏，当代作家。

2、文章在人称方面有何特别之处？这样写有何作用？
3、默读课文思考：作者写这篇书序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？
四、合作交流解读探究
1、题目中的“门”是生活中的“门”吗？“你”又指的是谁呢？
2、本文是由什么说起而引起“文学”这个话题的？
3、感悟理解第一部分内容。

（1）这两段的主要内容是什么？“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？这样写有什么好处？
（2）作者既然告诉青少年读者这些们都能打开，那么，怎样才能打开这些门？在这些门中，作者要引导青少年读者走近哪一扇大门呢？
课内小结
本文从比喻入题，“议论大门—初始大门—打开大门”的思路展开，逐层深入，使读者渐入佳境。

全文按打开文学之门、理解重要意义、走近文学之门的层次分为三部分。

短小精悍，引人思考。

第二课时
一、温故知新
交流成果（简要介绍赵丽宏；推荐文学作品；文学名言警句展示）
二、合作交流解读探究
1、自主阅读第四自然段，回答下列问题
（1）这段文字主要阐述了
请用“|”在文中划分层次。

（2）“高智商的野蛮人”是指
(3)”一个时代优秀的文学作品……情感的结晶”运用了什么修辞手法？请分析其作用。

（4）你在课外读过哪些文学作品，请选取其中的一部，说说你喜爱它的原因。

作业
1、仿句
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是，。

语文是，。

2、根据语境，解释句中划线的词语。

（1）世界上有无数关着的门。

（2）每一扇门里都有一个你不了解的世界。