初中化学 沪教版(全国) 九年级下册 第9章第3节 环境污染的防治(共48张PPT)
沪教版九年级化学第九章知识点整理：第三节环境污染的防治
沪教版九年级化学第九章知识点整理：第三节环境污染的防治（一）严格控制人口数量，加强环境宣传教育，提高全民环保意识严格控制人口出生率和流动人口数量，以减少污染物的绝对排放量，减缓人口对环境的压力，实现人口与环境的和谐发展。
加强环境宣传教育，大力普及环境保护基础知识、环境法律法规，提高企业和社会公众尤其是各级领导干部对环境保护基本国策的认识，增强各级领导干部保护环境的责任感和紧迫感，增强环保的法制观念，努力营造“保护环境光荣，破坏污染环境可耻”的良好风尚，在全社会形成保护环境的良好氛围，使个人保护环境由被动变为自觉的行动。
采取有效途径开展宣传教育，充分发挥报刊、广播、电视等新闻媒体的宣传和监督作用，加强重大环境节日的宣传教育工作，鼓励市民参与环保实践活动，倡导绿色消费，开展绿色社区、环保家庭等创建活动，壮大环保志愿者队伍，引导志愿者开展实践活动。
各级主管部门必须大力加强保护环境的宣传教育，加强领导干部环境保护和可持续发展培训;对于工矿企业，要突出节能、节水、节约原材料和重视技术改造的教育，把增效、减耗、进行“内涵式”扩在再生产作为工矿企业解决环境问题的根本途径;对于广大“城中村”市民，要进行环境问题的基本知识和计划生育知识教育，控制由于无知带来的人口生育和经济行为的盲目性对环境的冲击。
（二）客观环境污染治理应该采取的措施作为地球上的一员我们将如何拯救我们这独一无二的地球那!这是值得我们深思熟虑的一个大问题。
防治空气污染是一个庞大的系统工程，需要个人、集体、国家、乃至全社会各界人士的共同努力，我认为应该采取如下几方面措施：1、减少污染物排放量。
改革能源结构，多采用无污染能源(如太阳能、风能、水力发电)和低污染能源(如天然气)，对燃料进行预处理(如烧煤前先进行脱硫)，改进燃烧技术等均可减少排污量。
另外，在污染物未进入大气之前，使用除尘消烟技术、冷凝技术、液体吸收技术、回收处理技术等消除废气中的部分污染物，可减少进入大气的污染物数量。
2024九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治课件沪教版
• 还人类洁净的空气 • 保护水资源 • 回收利用固体废弃物
一、还人类洁净的空气 全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性
环境问题都与空气污染有关。
“温室效应” 下的地球
温室效应的危害
使全球气温升高，冰川融化，海平面上升，淹没一些沿海城 市……
温室效应的防治
1.减少化石燃料的使用，开发新能源 2.植树造林 3.控制人口增长 4.……
固体废弃物污染 分解产生有毒气体污染空气
1.危害
埋入地下破坏土壤
倾入河流、海洋污染水体，危害海洋生物 分类回收
2.处理方法
高温堆肥 填埋 焚烧
垃圾发电现场
用垃圾制成的装饰墙
化学与环境
空气污染
CO
SO2 氮氧化物（ＮOx） 可吸入颗粒
工业三废
水污染 农业农药化肥任意施用
生活污水 固体废弃 处理方法 物污染
水华与赤潮的形成原因有很多，水体的富营养化是其主要原因。 其主要来源是大量的工业和生活废水，尤其是大量的N、P等元 素入水。
水体中P的来源有两个: 一是人工合成含P洗涤剂的使用； 二是大量磷肥的使用。 随农业污水和灌溉排水而污染水体。
1.水体污染的来源主要有：
（1）工业三废 （2）流失的农药、化肥 （3）生活污水的任意排放
分类回收 填埋
高温堆肥 焚烧
环境污染的防治
但是！！！
人类要能够继续生存和发展，就必须保护和 改善我们的环境，保护我们的家园——地球。
每年的6月5日是 “世界环境日”
中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳 及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖 以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣， 表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环” 字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来， 共同保护人类赖以生存的环境”。
9.3环境污染的防治课件九年级化学沪教版(全国)下册
采用化学等方法处理工业生产中的有害气体
在汽车上安装尾气净化装置，将有害气体转化为无害气体
新课学习
汽车尾气处理装置——三元催化转换 器
学习检测
下图是汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关分析 错误的是（ C），写出化学方程式 A. 反应物是两种氧化物 B. 该净化装置可以降低氮氧化合物排放 C. 反应前后各分子的个数比为1:1:1:1 D. 反应前后原子的种类和个数不变
新课学习 拓展视野 空气质量报告
空气质量报告包括：
（1）污染 物（2）空气污染指数（API，空气中污染物的浓度） （3）空气质量等 级
新课学习 拓展视野 空气质量报告
空气等级 1 2 3 4 5
AP I 0~5 0 51~1 00 101~2 00 201~3 00 >30 0
空气质量 对健康影响 建议措施 优 可正常活动 良
第九章 化学与社会发展
第3节 环境污染的防治
新课学习
一、还人类洁净的空气
（1）空气污染是指 由于人类的生产生活向大气中排放出 各种污染物的浓度超出了环境所允许的极限，从而对 生物的生存、人体健康以及正常的工农业生产造成危害
和影响的现象。
新课学习
（2）空气污染防治的措 施
制定环保法规，建立空气质量监测系统
新课学习 拓展视野 空气质量报告
2019年世界环境日由中国主办，主场活动设在杭州，主题 是“蓝天保卫者，我是行动者。”。 2020年中国主题：“美丽中国，我是行动者”。（生态环 境部2020年5月9日
新课学习
拓展视野 空气质量报告
中国环境标志（俗称“十环”）， 图形由中心的青山、绿水、太阳及 周围的十个环组成。图形的中心结 构表示人类赖以生存的环境，外围 的十个环紧密结合，环环紧扣，表 示公众参与，共同保护环境；同时 十个环的“环”字与环境的“环” 同字，其寓意为“全民联和起来， 共同保护人类赖以生存的环境。”
泸教版九年级化学下册9.3 环境污染的防治
第3节环境污染的防治教学目标【知识与能力】1.知道中国环境保护标志；2.了解环境污染的危害和环境保护的必要性3.了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。
4.用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.通过学生实验，进行初步的科学探究。
【情感态度价值观】1.激发学生更好的学习化学参与社会实践活动的兴趣。
2.积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识。
3.通过教学使学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害,教育学生以实际行动参加到环保的行列中来,为环保做力所能及的工作。
4.通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重难点【教学重点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。
【教学难点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。
教学过程创设情境引入新课：还人类洁净的空气引言：经济在发展，社会在进步，人的生活越来越好。
然而我们赖以生存的环境却遭到了严重污染，为了人类的生存和发展，环保工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。
展示：中国环境标志创设问题情境：你知道它的创意吗?发挥学生想象力，让学生讨论中国环境标志的意图和含义。
1.主要空气污染物及污染物的来源。
2.大气污染的危害创设问题情境:（1）知道有哪些污染物会导致大气污染吗？（2）它们是怎么产生的呢？（3）可采取哪些措施以减少大气污染？（4）你知道一氧化碳对人体有哪些危害吗？哪些措施可以减少一氧化碳的排放呢？让学生结合教材讨论回答3.酸雨的形成及危害录象：酸雨的形成及危害创设问题情境：我国目前大气污染中表现最为严重的是二氧化硫，并形成酸雨，成为世界三大酸雨区之一。
沪教新课标九年级下册初中化学《第九章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治》_0
第九章化学与社会发展第3课《环境污染的防治》【学习目标】1、了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2、知道酸雨成因和危害以及防止方法。
3、知道水污染的成因，探究净水的原理。
4、了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
【重点难点】1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。
2．培养良好的环保习惯和环保技能。
3．探究酸雨的形成原因，净水的原理。
【学习过程】一、自主探学，发现问题。
1．当前空气污染物较多，危害较为严重的主要有：、、和。
2．一氧化碳对人体有毒，是因为。
4．空气中二氧化硫主要来自于；一氧化碳主要来自于；二氧化氮主要来自于；可吸入颗粒主要来自于；二、小组助学，探究问题5．酸雨是指pH值的降水。
6．造成水体污染的途径有：，，。
7、．一般垃圾的处理措施有、和。
8、．指出下列徽标的名称：三、师生展学，解决问题9．硫在空气中燃烧的实验现象有：、、；硫在氧气中燃烧的实验现象有：、、；酸雨的形成过程可用化学方程式表示为：、、或。
10．“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等能够归为一类加以回收，它们属于( ) A．氧化物B．盐C．金属或合金D．碱11．不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是( ) A．使用太阳能淋浴器B．燃烧煤C．超音速飞机尾气排放D．使用氟利昂作制冷剂【课堂反馈练习】1．下列变化属于物理变化的是（）A 、氮的固定B 、光合作用C 、酸雨的形成D 、保险丝的熔断2. 用I 2O 5能够测定空气受CO 污染的水准，发生反应的化学方程式如下：I 2O 5+5CO==I 2+5CO 2，根据生成C02的多少，能够判断CO 的含量。
关于这个反应，下列说法中准确的是 ( )A ．参加反应的I 2O 5的质量等于生成的I 2的质量B ．参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO 2中的氧原子总数C ．反应物所含元素种类与生成物所含元素种类不一定相同D ．参加反应的I 2O 5和CO 的质量比等于生成的I 2和CO 2的质量比3．据报道，家庭装饰材料实行抽查，发现具有毒气污染的材料占68％，它们会释放出300多种能引发三十几种疾病的有害物质；三氯乙烯就是其中的一种，它的化学式(分子式)为C 2HCl 3，下面对三氯乙烯的叙述准确的是 ( )①该物质由碳、氢、氯三种元素组成；②该物质是由多种原子构成的纯净物；③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为2：1：3；④该物质是由三氯乙烯分子构成的化合物；A ．②③B ．①③C ．①④D ．②④4．我国近海持续发现有“赤潮”现象，而且大量鱼类死亡，导致鱼类死亡的下列说法中准确的是 ( ) ①生活用水或某些工业废水中含有比较丰富的营养物质，排放人海后，造成海洋中的藻类过度繁殖，使水中缺氧；②养殖业本身投放了过剩饵料，使海水富营养化，藻类过度繁殖，水中缺氧；③有些藻类本身有毒，被鱼类吸食，中毒而死；④藻类被鱼鳃吸附，使鱼类呼吸困难，窒息而死。
沪教化学下册第9章3环境污染的防治(共18张PPT)
S+O2 点=燃SO2 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+O2=2H2SO4
一、酸雨
3、硫酸型酸雨的形成过程
硫酸型酸雨形成途径之二：
S +O2
SO +O2
2 尘埃
SO3 +H2O
S2S+OO22点+=燃OS2尘=O埃22SO3 SO3+H2O=H2SO4
H2SO4
怎样来防治酸雨呢？
七嘴八舌
酸雨可能对环境造成什么样的破坏呢?
农 业
森
河流湖泊
林
文
人体健康
物
、
金
建
属
筑
物 1908年 1968年
一、酸雨
1、酸雨的危害 （1）导致鱼类死亡 （2）使土壤酸化 （3）使桥梁、艺术品、建筑物、 机器等腐蚀 （4）危害人体健康
2、酸雨的类型： 硫酸型酸雨 硝酸型酸雨
一、酸雨
3、硫酸型酸雨的形成过程
上海教育出版社 九年级化学 下册
环境污染的防治
还人类洁净的空气
我们的家园曾经如此：……
青 山 绿 水
蓝 天 白 云
但是如今……
保护地球 保护环境
• 每年的6月5 日是 “世界环境日”
还 人 类 洁 净 的 空 气
大气污染面临三个严峻问题：
1、酸雨 2、温室效应 3、臭氧层空洞
一、酸雨
1、酸雨的危害
实验二：
1、硫粉在空气中燃烧 2、将硫粉燃烧过的集气瓶中倒入少量水 3、用PH 试纸粗略测出溶液的PH值 4、将反应后的溶液中滴入几滴紫色石蕊试液
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C．氧化物
D．盐
3．下列措施是为了防止环境污染的是（B D）
A 食盐加碘
B 禁止使用含铅汽油
C 禁止饮用工业酒精 D 禁止鸣放鞭炮
4． 飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗
粒触增很时加小，。，飘SO不尘2会易所部沉 起分降 的转。 作化它 用为与 可S空 能O3气 是，中使的空( S气CO的2、) 酸O度2接
活动与探究 我国硫酸型酸雨成因
实验； 往充满二氧化硫气体的集气瓶中滴加紫 色石蕊试液，振荡，观察现象.
结论: 二氧化硫溶于水生成酸性物质
归纳: 我国硫酸型酸雨的形成过程!
含
硫 元 素 的
尘埃 燃烧 O2
SO2
SO3
H2O
H2SO4
物 质
H2O
H2SO3
O2
会写每一步变化的化学方程式
硫酸型酸雨的形成
分类回收 高温堆肥 填埋
垃圾发电现场
韩国垃圾制成的装饰墙
练习：
1．酸雨对下列物质的腐蚀作用最强的是 （ D）
A 铜制塑像
B 建筑物
C 水泥路面
D 铝制窗框
2．“垃圾是放错了位置的资源”，应该分 类回收。生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、
铜导线等可以归为一类加以回收，它们属
于（ B ）
A．有机物
B．金属或合金
点燃
S + O2 == SO2
（1）2SO2 +
O2
尘埃
==
2SO3
SO3 + H2O == H2SO4 （2）SO2 + H2O == H2SO3
2H2SO3 + O2 == 2 H2SO4
二、保护水资 源
青 山 绿 水 今 何 在 ？
水体富营养化
还能“共饮长江水” 吗？
水污染使鱼大量死亡
温室效应的防治
1、减少化石燃料的使用，开发新能源 2、植树造林
南极臭氧层空洞
人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化
1.原因：合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
2.危害：
A、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
1）危害人体健康 B、损害眼睛，增加白内障患者；
C、削弱免疫力，增加传染病患者；
2）破坏生态环境 和工农业生产
氮的氧化物 NOX 机动车辆等排放的废气
可吸入颗粒物 地面扬尘、燃煤排放的粉尘等
酸雨的形成
实验：SO2的检验
现象：
有刺激性气味，振荡烧杯，烧杯中紫 红色高锰酸钾溶液褪色。
思考： 为什么会褪色？
酸雨可能对环境造成什么样的破坏呢?
农
河流湖泊 ！ 可
文 物、
怜
建
金
的
筑
属
美
物
1908年 女 1968年
垃圾是“放错地方的资源”。垃圾中 含有人类生存和人类从事生产生活需要 的“半成品”或“原材料”。垃圾中蕴 藏着巨大的能量。可燃类垃圾在燃烧过 程中释放出热能，这部分热能可用于供 热、发电及作为其他动力源。
固体废弃物污染
一．危害
二．处理 方法 (P114)
分解产生有毒气体污染空气 埋入地下破坏土壤
倾入河流、海洋污染水体， 危害海洋生物
酸雨的危害:（P109）
1、导致鱼类死亡 2、使土壤酸化，破坏农作物生长 3、腐蚀桥梁、树木、文物古迹、 建筑物、机械等 4、危害人体健康
大气污染的防治：
1 开发利用新的能源，替代化石燃料 2 化石燃料除硫后使用 (化学变化) 3 废气尾气经处理后排放 4 汽车尾气使用净化催化剂处理等
活动与探究
水体污染的危害
1.水体污染加剧了水资源的危机
2.危害人体健康
3.造成水体富营养化,使水生动物死亡
4.造成土壤污染等
爱护水资源：节约用水 防止水体污染
水污染的治理与防治 （1）利用化学方法处理污水 （2）水污染的综合防治 a.工业上减少污染物的产生
b.生活污水处理后再排放。 c.农业上合理使用化肥和农药。
水 华
水华与赤潮的形成原因有很多，水 体的富营养化是其主要原因。其主要 来源是大量的工业和生活废水，尤其 是大量的N、P等元素入水。 水体中P的来源有两个: 1. 人工合成含磷洗涤剂的使用; 2. 大量磷肥的使用，
随农业污水和灌溉排水而污染水体。
水体污染的来源主要有：
1、工业三废的随意排放 2、农药、化肥不合理使用 3、生活污水的任意排放
自制简易净水器
请观察Ｐ113污水净化装置,回 答下列问题:
1.石子和、细沙、布和棉花的作用是什么？ 活性炭的作用是什么？
2.为什么要先测定污水的pH，调节污水至中 性？
3.加明矾的作用是什么？
4.加漂白粉的作用是什么？
5.污水处理的一般步骤是什么？
固体废弃物（垃圾）是一种环境污染物。
三、回收利用固体废弃物（垃圾）
• 还人类洁净的空气 • 保护水资源
• 回收利用固体废弃物
一、还人类洁净的空气 全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨 等全球性环境问题都与空气污染有关
温室效应
近百年来全球平均气温已 上升
0.6~0.9℃
思考：
为什么全球气温会升高？
温室效应的危害
使全球气温升高，冰川融化，海 平面上升，淹没一些沿海城市……
A 氧化剂
B 还原剂
C 催化剂
D 吸附剂
5．下图表示塑料包装制品回收标志的是( A )
化学与环境
空气污染
CO SO2
氮氧化物（ＮO2） 可吸入颗粒
工业三废
水污染
农业农药化 肥任意施用
生活污水
固体废气 处理方法 物污染
分类回收 填埋
高温堆肥 焚烧
假如人类再不注意保护水资源，时
间将会作证：
人类看到的最后一滴水将是自
己的眼泪！
水是人类宝贵的自然资源,但淡水资源却占 不到总水量的1%,它并不是取之不尽,用之不 竭的。“水不久将成为一个深刻的社会危 机”。所以，我们要树立节约用水的思想。
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形构成。
绿色的圆形代表地球。 标志白色部分像一只手托起一滴水。 拼音字母是JS的变形，寓意节水。 人人动手节约每一滴水。
A、农产品减少及其品质下降， B、减少渔业产量， C、使塑料等高分子聚合物加速老化
减少并禁止氟氯烃等物质的排放
3.措施：全球合作保护 研制新型的制冷系统
导致空气质量下降的污染物很多。 目前空气污染物主要有：
空气污染物
主要来源
二氧化硫
SO2
煤、石油等燃料的燃烧，生 产硫酸等工厂排放的尾气
一氧化碳 CO 化石燃料等不完全燃烧
第3节
环境污染的防治
人类要能够继续生存和发展， 就必须保护和改善我们的环境， 保护我们的家园——地球
每年的6月5 日是 “世界 环境日”
中国环境标志图形由中心 的青山、绿水、太阳及周围的 十个环组成。图形的中心结构 表示人类赖以生存的环境，外 围的十个环紧密结合，环环紧 扣，表示公众参与，共同保护 环境；同时十个环的“环”字 与环境的“环”同字，其寓意 为“全民联系起来，共同保护 人类赖以生存的环境”。