苏教版科学四上《空气中有什么》教学设计
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第3
教学目标
重点难点 课时安排
1
第一课时 一、 课时目标：同上 二、 教学准备：蜡烛、杯子、化学试剂等。 三、 教学过程： 教学时间： 目标 教学过程（教与学）
一、试验猜 想导入新课 1、我们前面已经初步了解了空气，今天我们就来深 入的了解一下空气是由什么组成的。 2、实验：三个蜡烛，蜡烛一：就在空气中燃烧，蜡 烛二：用小杯子罩住，蜡烛三：用大杯子罩住。 问：哪个蜡烛先熄灭？ 3、为什么罩上玻璃杯以后蜡烛是慢慢熄灭的？为什 么大杯里的蜡烛比小杯里的蜡烛烧的时间长？ 4、蜡烛燃烧后回用掉所有的空气吗？里面还有空气 的存在吗？今天我们就来研究这个问题。 板书课题 二、引导学 生认识氧气 1 、把蜡烛点燃，放进水槽中，用去掉底的瓶子罩 上，盖上瓶盖，观察有什么现象发生？ 2、蜡烛熄灭，水位上升说明了什么？ 3、支持燃烧，并且被消耗掉的是氧气。 书上第 10 页空气的组成。 三、引导学 生认识二氧 化碳 1、空气中剩下的 1%也不是单一的，其中还有一些其 他的常见气体。 2、实验：制取二氧化碳。 3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃 下，有什么现象发生？
苏教版科学四上《空气中有什么》教学设计一单元 我们周围的空气 课 课题： 空气中有什么
过程与方法 1、 能够通过各种实验了解空气的成分。 2、知道二氧化碳的检验方法 知识与技能 1、知道空气是由多种气体组成的。 2、了解空气的组成。 情感、态度与价值观 1、尊重事实、重视证据,能对空气成分提出质疑。 重点：了解空气的组成。 难点：了解二氧化碳的检验方法。
二备与反思
1/2
4、澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，现象是澄清 石灰水变浑浊。
四 、 引 导 1、实验：把碎冰放进玻璃杯中盖上杯口，观察几分 学生 认识水 钟。
蒸气 2、杯壁上的小水珠哪来的呢？ 3、空气中含有水蒸气。
板书设计 空气中有什么 支持燃烧 氧气 占的最多的 氮气 其他的 二氧化碳 水蒸气等
一备者签名
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教学目标
重点难点 课时安排
1
第一课时 一、 课时目标：同上 二、 教学准备：蜡烛、杯子、化学试剂等。 三、 教学过程： 教学时间： 目标 教学过程（教与学）
一、试验猜 想导入新课 1、我们前面已经初步了解了空气，今天我们就来深 入的了解一下空气是由什么组成的。 2、实验：三个蜡烛，蜡烛一：就在空气中燃烧，蜡 烛二：用小杯子罩住，蜡烛三：用大杯子罩住。 问：哪个蜡烛先熄灭？ 3、为什么罩上玻璃杯以后蜡烛是慢慢熄灭的？为什 么大杯里的蜡烛比小杯里的蜡烛烧的时间长？ 4、蜡烛燃烧后回用掉所有的空气吗？里面还有空气 的存在吗？今天我们就来研究这个问题。 板书课题 二、引导学 生认识氧气 1 、把蜡烛点燃，放进水槽中，用去掉底的瓶子罩 上，盖上瓶盖，观察有什么现象发生？ 2、蜡烛熄灭，水位上升说明了什么？ 3、支持燃烧，并且被消耗掉的是氧气。 书上第 10 页空气的组成。 三、引导学 生认识二氧 化碳 1、空气中剩下的 1%也不是单一的，其中还有一些其 他的常见气体。 2、实验：制取二氧化碳。 3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃 下，有什么现象发生？
苏教版科学四上《空气中有什么》教学设计一单元 我们周围的空气 课 课题： 空气中有什么
过程与方法 1、 能够通过各种实验了解空气的成分。 2、知道二氧化碳的检验方法 知识与技能 1、知道空气是由多种气体组成的。 2、了解空气的组成。 情感、态度与价值观 1、尊重事实、重视证据,能对空气成分提出质疑。 重点：了解空气的组成。 难点：了解二氧化碳的检验方法。
二备与反思
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4、澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，现象是澄清 石灰水变浑浊。
四 、 引 导 1、实验：把碎冰放进玻璃杯中盖上杯口，观察几分 学生 认识水 钟。
蒸气 2、杯壁上的小水珠哪来的呢？ 3、空气中含有水蒸气。
板书设计 空气中有什么 支持燃烧 氧气 占的最多的 氮气 其他的 二氧化碳 水蒸气等
一备者签名
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