23 《太空一日》(教案)-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)

23 《太空一日》（教案）-2021-2022学年七年级语文下
册同步教学课堂(部编版)
一、教学目标
知识目标：
1. 掌握诗歌的特点和韵律。

2. 理解作者对太空的想象和探索的渴望。

3. 学习运用诗歌的语言和方法，表达自己对宇宙的想象和思考。

能力目标：
1. 培养学生的想象力和创造力，拓宽视野，培养学生的科学文
化素养。

2. 提高学生的诗歌鉴赏能力，加强学生的语言表达能力。

情感目标：
1. 感受作者的创造精神和探索精神，培养学生勇于追梦的精神。

2. 培养学生热爱生命、关注科技文化的情感，激发对未知领域
的探索兴趣。

二、教学重点
掌握《太空一日》的诗歌特点和韵律，理解作者对太空的想象
和探索的渴望，能够运用诗歌的语言和方法，表达自己对宇宙的想
象和思考。

三、教学难点
运用诗歌的语言和方法，表达自己对宇宙的想象和思考。

四、教学方法
1. 讲解分析法：通过解析诗歌的意义、结构、语言等元素，让学生掌握诗歌的特点和韵律。

2. 朗读演绎法：通过教师示范、学生跟读、合唱等方式，培养学生的朗读、演绎能力，加强对诗歌的感知。

3. 创作体验法：通过启发学生的想象力和创造力，让学生自己创作诗歌，表达自己对太空的想象和思考。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师介绍诗歌《太空一日》，让学生猜测内容和主题。

2. 学习课文（30分钟）
1）整体感知
首先进行整体阅读，以整体感知为主，培养学生的感知能力。

2）意义剖析
解释诗歌的意义、结构、语言等元素，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3）小组探讨
让学生分成小组，讨论自己对诗歌的理解和感悟，培养学生的想象力和创造力。

3. 讲解诗歌的特点和韵律（15分钟）
1）介绍诗歌的韵律、节奏、形式等基本特征，加深学生对诗歌的理解和感知。

2）对比不同的诗歌形式，让学生更好地理解《太空一日》所采用的形式和特点。

4. 朗读演绎（15分钟）
教师示范、学生跟读和合唱，提高学生的朗读、演绎能力，加
强对诗歌的感知。

5. 创作体验（30分钟）
启发学生的想象力和创造力，让学生自己创作诗歌，表达自己
对太空的想象和思考。

6. 总结（5分钟）
回顾学习内容，加深对诗歌的认识和理解。

六、教学评估
1. 学生的课堂表现：包括听讲情况、课堂参与度、表达能力等。

2. 学生的课后作业：反映学生掌握的知识和运用能力。

3. 学生的自主创作：检测学生的创造力和语言表达能力。