高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评价的开题报告

高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评
价的开题报告
一、研究背景及意义
计算机应用已成为现代社会中不可或缺的一部分，特别是在高等教育方面，计算机的应用已经渗透到各个学科领域，在新时代中，计算机应用的普及程度已经成为一
个国家的综合实力的体现。

计算机应用基础教育是培养学生计算机应用能力的重要途径。

高校公共课程《计算机应用基础》是一门必修课，开设对象为全校各专业大一新生。

本课程最主要的任务是培养和提高学生对计算机的基本认识和应用水平，提高大
学生的计算机素养。

在传统教育模式下，计算机应用基础的教学存在课程内容不够具体、实践环节不足等问题。

因此，如何将计算机应用基础教育与现代信息技术相结合，提高课程实践
性和互动性，从而提高学生的学习积极性和学习效果，成为当前教育领域很重要的课题。

教学网站开发是一种新型的计算机应用教学方式，它具有灵活、多样的交互方式，能够全方位地进行计算机应用的教学，为提高学生的学习积极性和学习效果提供了一
个新的思路。

因此，通过开发和研究高校公共课程《计算机应用基础》的教学网站，
是一项很有研究价值的工作。

二、研究目的与研究内容
本研究的目的在于开发一款适合高校公共课程《计算机应用基础》教学的网站，并通过实践探究它的教学效果。

具体来说，本研究将重点开发以下内容：
1.网站整体架构
本部分主要是针对课程教学所需内容进行站点设计规划，包括网站功能模块、版面设计等方面的规划，确定网站的整体架构。

2.课程教学模块
本模块主要是为了满足学生对课程教学的需求而开拓的课程教学模块，包括课件下载、案例分析、实验教学等功能。

3.学习评估模块
本模块主要是为了对学生的学业成绩进行评估，包括考试成绩查询、成绩排名、绩点计算等功能。

本研究主要包括以下内容：
1.开发适合高校公共课程《计算机应用基础》教学的网站；
2.研究网站教学效果，包括学生的学习积极性和学习效果等；
3.对研究结果进行数据统计和分析，得出结论。

三、研究方法
针对高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发与效果评价的研究，本研究采用实验室的试点方式进行，研究分为前、中、后三个阶段，采用自主设计、实验、
数据收集与分析的方法，具体研究方法为：
1.前期调研阶段
通过文献调研、问卷调查等方式，了解同类网站现状与学生需求，设计研究方案，确定开发架构。

2.网站开发与试点阶段
按照前期调研的结果，对高校公共课程《计算机应用基础》教学网站进行设计和开发，采用实验室试点的方式对网站进行测试。

3.数据统计与分析阶段
对试点教学中获得的数据进行收集和分析，得出结论并撰写论文。

四、预期成果
本研究的预期成果有以下几点：
1.基于高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发的探索，得出一种新型的计算机应用教学方式；
2.通过实验室试点的方式，评估网站教学效果，并为高校实施家族化、网络化教学方案提供一种参考模式；
3.撰写一篇关于高校公共课程《计算机应用基础》教学网站开发的实践研究性论文，为高校的计算机应用教育提供理论和实践价值。