也谈师生关系的和谐美

课程教育研究 教学管理 ·174· 的责任感，激发学生的求知欲。

三是引领学生走向“舞台”。

在学校体育节、
文艺汇演、器乐比赛、棋类比赛、书画比赛、主持人和播音员竞选、英语短剧
表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动。

用学生的话说：“我们享受的是
愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。

学校是个大舞台，同学们的心有多大，
学校给我们的舞台就有多大！”四是引领学生走向阳光。

在学生中开展阳光教
育，举行“阳光少年”评选活动，有针对性地开展多层面的心理教育系列活动，
构建心理服务体系，让学生走向阳光。

近两年，学校又在学生中开展了三项特色活动。

一是“百科讲坛”活动。

以讲座的形式，题材由讲课教师自选，注意健康性、知识性、趣味性；以激活
学生求知欲望，开阔学生知识视野，让学生获得精神、文化的享受和学习的乐
趣，提升了品位。

二是汉字书写活动。

采用开讲座、指导、练习、竞赛、评比、展示等方式，让学生以汉字学习为契机，了解传统文化，培养学生对汉字的兴
趣，激发学生书写规范、美观汉字的积极性，为很好地运用汉字打下基础。

三是谜语学习活动。

先是通过专题讲座，对全校学生进行普及性培训，然后开展经常性、多形式的猜谜、制谜活动，定期评奖，定期以班为单位组队参加年级比赛，对师生创作的优秀谜语进行展示等。

在此基础上，成立谜社，定期开展较专业性的指导和训练。

同时组建学校谜语代表队，积极参与校外学习、交流和比赛。

承前启后，继往开来，凌源市城关镇中心校“贴近学生、贴近生活、贴近教师”的特色高效课堂构建之花今天已如云绽放。

新的学期，在领导班子和全体教师的共同努力下，乘借凌源市教育局课堂教学改革和构建高效课堂的东风，以“海的心胸、山的信念”抓住机遇、乘势而上，“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”，实现凌源市城关镇中心校“市级一流、省内知名、国际视野”的教育梦想。

也谈师生关系的和谐美
范春艳
（吉林省梅河口中等专业学校 吉林 梅河口 135000）
【摘 要】“民主、平等” 是建立和谐师生人际关系的重要前提。

“教育成功的密秘在与理解、信任、尊重学生。

”
【关键词】师生 关系 和谐
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0174-01
和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。

和谐犹如一幅画，好似一首歌，和谐产生美。

和谐，及乎天、地、人，关乎你、我、他。

蓝天，因和谐而美丽；大海，因和谐而壮阔；人群有了和谐才更加温暖。

和谐，是今天我们的社会所倡导的，和谐是社会稳定与发展的基石, 以胡锦涛总书记为首的新一届领导集体在“以人为本”的要求下，提出构建社会主义和谐社会的理论体系。

胡锦涛总书记指出实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追
求的一个社会理想。

只有和谐，这个社会才能稳定繁荣昌盛。

同样，师生之间有着和谐美的人际关系，那将是教学活动得以顺利开展的重要前提。

教育的本质是培养人、造就人。

现代教育思想告诉我们师生人际关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。

如何在教学中建立和谐的师生人际关系呢？ 一、民主、平等建立和谐的师生人际关系 首先，“民主、平等”的原则，是建立和谐师生人际关系的重要前提。

长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调老师在教学活动中权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂。

在今天的课改中，强调教师与学生之间应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严，使师生之间形成一个互相尊重，互相关爱的和谐关系。

著名的教育家叶圣陶认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。

我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。

”请记住：“把学生看做天使，教师便生活在天堂；把学生看做魔鬼，教师便生活在地狱。

” 二、理解与信任是建立和谐的师生人际关系的核心
如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么信任就是这一关系的核心。

一位教育家曾说过：“教育成功的密秘在与理解、信任、尊重学生。

”
教师不尊重、信任学生，便得不到学生的尊重与信任。

老师不仅在课堂上、学习上关心学生，在课堂外也能和学生友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，
上课是师生，下课是朋友，能真正理解学生，师生关系才能融洽，无隔膜。

能
坦诚相见，互相尊重，才能理解与信任。

学生需要的不再是讲台上居高临下的老师，而是走下讲台，走到学生中与他们融洽相处的朋友。

给学生应有的信任，让他们建立自信心。

培养他们独立思维的能力。

三、实施师生人际关系和谐美要体现出教师的爱心 苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么呢？这首先意味着他是一个人，他爱儿童！”爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心扉的钥匙。

教师要把真挚的爱融在整个教学之中。

不仅爱那些好学生，更爱那些缺点较多的学困生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。

对学生的爱只讲奉献，不求回报，学生一旦体会到这种无私且没有血缘关系的爱后，他就会“亲其师”，从而“信其道”。

在我的课堂上，有这样一名学生，上课时自己不好
好听讲，而且和别人讲话。

所有的任课老师都反映他不好，对他的表现，我也有所领教。

在上我的课时我是是耐心的帮助他，告诉他应该怎样上好课，做什么样的学生是老师所期望的。

每当发现他有闪光点时，我及时表扬他，给予鼓励。

总之他变了，变得有上进心，变得可爱了。

他的转变，就是源于我对他的爱及耐心的帮助。

每个人都有自我完善的过程，都有渴望他人肯定和赞扬的天性，让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪……
四、实施师生人际关系和谐美要体现心灵的和谐
教师对学生的好感和爱，可以说是构筑师生和谐心灵世界的两个重要的支点。

世界著名的教育家赞科夫曾说过：“学生对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱的。

”因此，作为教师必须具有较高的素质和知识修养，因为心灵的和谐，是师生有时不需要语言就能感受到的一种默契，是从一个点头或一个微笑里就能感受到的一种温馨，一种心灵的轻松……。

课堂上，教师的一个眼神、一个手势、一个动作，学生都能深深的理解，做到配合默契，这是我们所追求的。

教师并不仅仅只是自己学生知识的保育员，更应该是自己学生的灵魂的导师，我们不仅要给他们的精神之鸟一对有利的翅膀，更需要让他们的灵魂深处充满飞翔的渴望。

如果自己的学生是铁的话，那么，我们就不是恨铁不成钢，而应该努力地把铁炼成钢，并且要拿出自
己全部的能力和技术把铁炼成精钢……教师首先应该把自己的学生当成一个有血有肉、有情感、有灵魂、有自己志向和理想、有自己智慧和个性特点的人。

我们每天走进课堂面对他们，所想到的并不仅仅只是，为了教会他点什么，更重要的还应该想到唤起他，作为一个人的崇高感和神圣感，使他们懂得生活的
意义与价值。

我们的脸上要常常带着对他们勇于思索和大胆创新表示赞许的微笑，我们的语言要常常对他们的充满好奇的探索和提问流露出赞美。

在教师的心灵里，任何一个学生的智慧和能力都是一座深埋地下的巨大宝藏，不管覆盖在这宝藏上面的是松软的泥土，还是坚硬的岩石，教师都应该对他充满信心和希望。

这样，师生之间就会互相感化，从而把教与学推到了和谐
的极致，最终达到心灵的和谐，因而产生美。

我对班级管理的几点做法
赵晓阳
（吉林省梅河口中等专业学校 吉林 梅河口 135000）
【摘 要】班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们应在实践中去探索、总结行之有效的方法和经验。

【关键词】班级 管理 做法
【中图分类号】G 635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0174-02
班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。

这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。

调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。

学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。

三是要求全
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