13、明珠回归教学设计新部编版
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2、引入课题。的确，我们的祖国以地域辽阔，风景优美闻名世界，香港这座城市就是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉，然而由于清政府的腐败无能，曾是香港被英国强行租占了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱，今天，让我们一起了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻。
讲解
理解
总结
板
书
设
计
13、《明珠回归》
明珠——香港——1997年7月1日
教
学
反
思
学生能够正确流利的朗读课文，在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
检
查
签
字
3、板书课题，齐读课题，“明珠”指什么地方？（香港）你对香港有哪些了解？
二、初读课文,整体感知
1、那么它是怎样离开祖国的？又是什么时候回归的？请同学们带着问题读课文，读准字音，读通句子。边读边画出文中的生字词。
2、检查字词
管辖澳门紫荆花噙泪旌旗开拓贸易签订华侨大不列颠王储国徽绽开崭新跨越后盾
三、精讲课文
（2）“缓缓下降”标志着什么？生交流（英国从此结束了对香港的统治）
齐读这一句。
（3）“23时59分”发生了什么事？
4、那么“7月1日零时整”发生了什么事？升五星红旗和香港区旗
（1）出示：鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（冉冉升起）
“冉冉升起”标志着什么？（中华人民共和国从此恢复对香港行使主权）
播放歌曲《东方之珠》。同学们听这首歌曲让你想到了什么地方？（生答香港）香港这座城市有“东方之珠”的美誉，然而因清朝政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱。让我们一起来了解香港的回归历程，重温那庄严的时刻。（板书：13、明珠回归）
（2）重要和独特：香港回归是中国和英国的大事，受到各国各界人士的关注
改变：香港过去归英国管辖，现在归中国管辖
延续：香港的原有的制度和人们的生活方式不变
（3）齐读这一句，师：英国从此结束了对香港长达一百多年的统治。
3、“23时59分”降英国国旗和旧香港旗
（1）出示：英国国旗和旧香港旗在英国军乐队奏响的英国国歌声中（缓缓下降）
师：请大家看板书思考：作者为什么把这几个时刻写的如此准确、详细。（学生回报）教师及时补充解释详略有致的叙述方法。
7、播放课件，重温香港回归的庄严时刻。（从领导人入座播放到升中国国旗和香港特区区旗）
8、看了视频，你有什么感受？（学生各抒己见，说说自己的感受和想法。）
9、带着自己的感受朗读课文7—9自然段。（齐读）
3、快速浏览课文，课文主要讲的是一件什么事？课文的哪部分是描写香港回归的伟大时刻？（学生汇报自学成果，汇报的不完整由其它同学补充。）
4、小组合作、自学课文第2—9自然段，并完成表格。
学习课文第2—9自然段，读后根据课文内容列一个时间表。
5、（指名汇报）教师根据学生的汇报进行板书。
6、仔细观看板书，你发现了什么？（作者按时间发展的顺序进行叙述的）说一说，这样写的好处。（层次清晰、更能体验到人们随着时间的推近那种激动、喜悦的心情。）
A、“一国两制”就是一个国家两种制度的简称。即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
B、齐读一遍
C、师：正是由于邓小平提出的一国两制的伟大构想，才使得香港能顺利的回到我们祖国的怀抱。
（三）、学习文章第二部分
过渡：同学们，香港回归使中国成为全世界目光的聚焦点，中英两国交接仪式在香港会议中心举行，这一时刻，成了历史上难以忘怀的时刻，那么，作者是按什么顺序来记叙这一时刻的？（时间）A、你有什么依据？
四、配乐朗读、升华情感
师：同学们，1997年香港回归、1999年澳门回归，我们伟大的祖国母亲用她那强劲的臂膀把流浪多年的孩子温柔的搂在自己的怀中，今年的10月1日是祖国妈妈60周岁的生日，就让我们一起用琅琅的读书声来为祖国妈妈祝福，祝福香港明天会更好、祝福我们的祖国妈妈更加的繁荣、昌盛。
讲解
理解
总结
（一）学习文章第一部分
1、香港是怎样离开祖国的？（生交流）
师小结：这是一段屈辱的历史，由于清政府的腐败无能，屈膝卖国，把香港一步一步交还给了英国殖民者，是我国国耻，是香港沧桑的历史。
（板书：历史沧桑）
2、香港不但历经沧桑，而且他回国的路也是非常坎坷的，我国几代领导经过艰苦谈判，最终改革开放的总设计师邓小平以他超人的智慧和胆识提出了一个什么构想？（一国两制）
（23时30分，。。。。。。。）
B、那么在这五个庄严的时刻，又分别发生了什么事？
1、“23时30分”嘉宾到齐
这么长的句子我们能把它全部填进去吗？（不能）怎么办？（概括）谁试着概括一下，还能再简练些吗？
2、“23时40分”交接仪式开始
3、“23时46分”两国领导就坐
（1）“英国王储查而斯首先走到台右边向着英国国徽的讲台前致辞”，出示：“今夜这个（重要）而（独特）的仪式，将在一刻之间凝聚香港历史的（改变）和（延续）
3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
教学
重点
1、学习作者按时间顺序进行描写的方法，以及详略有致的叙述方式。
2、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、式
指导讲解讨论
教学设计
教学内容
师生活动
一、激趣导入
1、谈话激趣。我们伟大的祖国有辽阔的草原，有奔腾的江河，有繁华的都市，同学们你最喜欢最向往的是哪座城市？为什么？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第12周授课时间2018年5月15日NO1
课题
13、《明珠回归》
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。并认识10个生字，正确书写16个生字，理解百感交集等词语。
二、交流资料、了解背景
1、课前老师让大家来搜集有关第十三课历史背景的资料，谁愿意把你的资料汇报给大家听一听。（指名汇报资料）
2、教师引出“一国两制”，并请大家谈谈对“一国两制”的理解。（生介绍，教师补充）
三、学习课文、体会情感
1、请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、开火车接读课文，检查学生的生字读音，语句的停顿。
板
书
设
计
13、《明珠回归》
明珠——香港——1997年7月1日
教
学
反
思
学生对本课内容很感兴趣，激发了学生民族自豪感和爱国情怀。
检
查
签
字
第12周授课时间2018年5月16日NO2
课题
13、《明珠回归》
教
学
目
标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学
重点
1、学习作者按时间顺序进行描写的方法，以及详略有致的叙述方式。
2、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、激发学生的爱国情怀。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
指导讲解讨论
教学设计
教学内容
师生活动
一、欣赏音乐、谈话导入
讲解
理解
总结
板
书
设
计
13、《明珠回归》
明珠——香港——1997年7月1日
教
学
反
思
学生能够正确流利的朗读课文，在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
检
查
签
字
3、板书课题，齐读课题，“明珠”指什么地方？（香港）你对香港有哪些了解？
二、初读课文,整体感知
1、那么它是怎样离开祖国的？又是什么时候回归的？请同学们带着问题读课文，读准字音，读通句子。边读边画出文中的生字词。
2、检查字词
管辖澳门紫荆花噙泪旌旗开拓贸易签订华侨大不列颠王储国徽绽开崭新跨越后盾
三、精讲课文
（2）“缓缓下降”标志着什么？生交流（英国从此结束了对香港的统治）
齐读这一句。
（3）“23时59分”发生了什么事？
4、那么“7月1日零时整”发生了什么事？升五星红旗和香港区旗
（1）出示：鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（冉冉升起）
“冉冉升起”标志着什么？（中华人民共和国从此恢复对香港行使主权）
播放歌曲《东方之珠》。同学们听这首歌曲让你想到了什么地方？（生答香港）香港这座城市有“东方之珠”的美誉，然而因清朝政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱。让我们一起来了解香港的回归历程，重温那庄严的时刻。（板书：13、明珠回归）
（2）重要和独特：香港回归是中国和英国的大事，受到各国各界人士的关注
改变：香港过去归英国管辖，现在归中国管辖
延续：香港的原有的制度和人们的生活方式不变
（3）齐读这一句，师：英国从此结束了对香港长达一百多年的统治。
3、“23时59分”降英国国旗和旧香港旗
（1）出示：英国国旗和旧香港旗在英国军乐队奏响的英国国歌声中（缓缓下降）
师：请大家看板书思考：作者为什么把这几个时刻写的如此准确、详细。（学生回报）教师及时补充解释详略有致的叙述方法。
7、播放课件，重温香港回归的庄严时刻。（从领导人入座播放到升中国国旗和香港特区区旗）
8、看了视频，你有什么感受？（学生各抒己见，说说自己的感受和想法。）
9、带着自己的感受朗读课文7—9自然段。（齐读）
3、快速浏览课文，课文主要讲的是一件什么事？课文的哪部分是描写香港回归的伟大时刻？（学生汇报自学成果，汇报的不完整由其它同学补充。）
4、小组合作、自学课文第2—9自然段，并完成表格。
学习课文第2—9自然段，读后根据课文内容列一个时间表。
5、（指名汇报）教师根据学生的汇报进行板书。
6、仔细观看板书，你发现了什么？（作者按时间发展的顺序进行叙述的）说一说，这样写的好处。（层次清晰、更能体验到人们随着时间的推近那种激动、喜悦的心情。）
A、“一国两制”就是一个国家两种制度的简称。即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
B、齐读一遍
C、师：正是由于邓小平提出的一国两制的伟大构想，才使得香港能顺利的回到我们祖国的怀抱。
（三）、学习文章第二部分
过渡：同学们，香港回归使中国成为全世界目光的聚焦点，中英两国交接仪式在香港会议中心举行，这一时刻，成了历史上难以忘怀的时刻，那么，作者是按什么顺序来记叙这一时刻的？（时间）A、你有什么依据？
四、配乐朗读、升华情感
师：同学们，1997年香港回归、1999年澳门回归，我们伟大的祖国母亲用她那强劲的臂膀把流浪多年的孩子温柔的搂在自己的怀中，今年的10月1日是祖国妈妈60周岁的生日，就让我们一起用琅琅的读书声来为祖国妈妈祝福，祝福香港明天会更好、祝福我们的祖国妈妈更加的繁荣、昌盛。
讲解
理解
总结
（一）学习文章第一部分
1、香港是怎样离开祖国的？（生交流）
师小结：这是一段屈辱的历史，由于清政府的腐败无能，屈膝卖国，把香港一步一步交还给了英国殖民者，是我国国耻，是香港沧桑的历史。
（板书：历史沧桑）
2、香港不但历经沧桑，而且他回国的路也是非常坎坷的，我国几代领导经过艰苦谈判，最终改革开放的总设计师邓小平以他超人的智慧和胆识提出了一个什么构想？（一国两制）
（23时30分，。。。。。。。）
B、那么在这五个庄严的时刻，又分别发生了什么事？
1、“23时30分”嘉宾到齐
这么长的句子我们能把它全部填进去吗？（不能）怎么办？（概括）谁试着概括一下，还能再简练些吗？
2、“23时40分”交接仪式开始
3、“23时46分”两国领导就坐
（1）“英国王储查而斯首先走到台右边向着英国国徽的讲台前致辞”，出示：“今夜这个（重要）而（独特）的仪式，将在一刻之间凝聚香港历史的（改变）和（延续）
3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
教学
重点
1、学习作者按时间顺序进行描写的方法，以及详略有致的叙述方式。
2、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、式
指导讲解讨论
教学设计
教学内容
师生活动
一、激趣导入
1、谈话激趣。我们伟大的祖国有辽阔的草原，有奔腾的江河，有繁华的都市，同学们你最喜欢最向往的是哪座城市？为什么？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第12周授课时间2018年5月15日NO1
课题
13、《明珠回归》
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。并认识10个生字，正确书写16个生字，理解百感交集等词语。
二、交流资料、了解背景
1、课前老师让大家来搜集有关第十三课历史背景的资料，谁愿意把你的资料汇报给大家听一听。（指名汇报资料）
2、教师引出“一国两制”，并请大家谈谈对“一国两制”的理解。（生介绍，教师补充）
三、学习课文、体会情感
1、请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、开火车接读课文，检查学生的生字读音，语句的停顿。
板
书
设
计
13、《明珠回归》
明珠——香港——1997年7月1日
教
学
反
思
学生对本课内容很感兴趣，激发了学生民族自豪感和爱国情怀。
检
查
签
字
第12周授课时间2018年5月16日NO2
课题
13、《明珠回归》
教
学
目
标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学
重点
1、学习作者按时间顺序进行描写的方法，以及详略有致的叙述方式。
2、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、激发学生的爱国情怀。
课前
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师生活动
一、欣赏音乐、谈话导入