河北省石家庄市第二中学2018-2019学年高二上学期期末考试生物试卷

石家庄二中2018～2019学年度高二年级上学期期末考试
生物试卷
1.有关生物的变异，下列说法中正确的是
A. 基因重组不会改变基因的结构，但可能改变DNA的分子结构
B. 染色体变异中的倒位一般会改变染色体上基因内部的碱基序列
C. 由基因突变引发的人类遗传病都不能直接通过显微镜检测
D. 基因重组是生物界中最为普遍的一种可遗传变异方式
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知，该题考查学生对基因突变、基因重组和染色体变异等相关知识的识记和理解能力。

【详解】基因重组是指生物在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，因此不会改变基因的结构，基因重组的来源有二：一是在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，其结果使该染色单体上的DNA分子结构发生改变，二是在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，A正确；染色体变异中的倒位，会改变染色体上基因的排列顺序，不会改变基因内部的碱基序列，B错误；由基因突变引发的人类遗传病，有的能直接通过显微镜检测，例如镰刀型细胞贫血症，C错误；基因突变是生物界中最为普遍的一种可遗传变异方式，D错误。

【点睛】基因突变在生物界中普遍存在，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；基因重组发生于真核生物、有性生殖的核遗传中，只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因和新性状；染色体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。

2.如图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为非基因序列。

有关叙述正确的是
A. Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，叫基因突变
B. 在减数分裂四分体时期，a、b之间可发生互换
C. 若b、c基因位置互换，则发生染色体易位
D. 基因与性状之间并不都是一一对应的关系
【答案】D
【解析】
【分析】
1.基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。

2.基因重组有自由组合和交叉互换两类。

前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。

3.染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。

4.在自然界中，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响等。

【详解】Ⅰ、Ⅱ为非基因片段，尽管发生了碱基对的替换，也不能称之为基因突变，A错误；在减数分裂四分体时期的交叉互换发生于非姐妹染色单体之间，是不同DNA分子之间的基因重组，a与b位于同一DNA分子上，B错误；若b、c基因发生染色体倒位，导致b、c基因位置互换，C错误；一个基因可控制多个性状，一个性状也可受多个基因的控制，并不都是一一对应关系，，D正确。

故选D。

【点睛】本题用染色体、基因在不同时空状态下的动态变化做命题背景，综合考查了基因突变、易位、倒位等现象发生的条件，时间，以及行为变化。

较好地考查了同学们对这些基本概念及原理理解的深度和广度。

3.如图中不属于染色体结构变异的是( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
染色体结构变异是指细胞内染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等改变。

图A属于缺失、重复，A正确；图B是非同源染色体之间交换了f和d片段，属于易位，B正确；图C是四分体时期，配对的同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换，属于基因重组，C错误；图D属于易位，D正确，所以选C。

4. 以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）
①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞
A. ①②③
B. ①③⑤
C. ①③⑤⑥
D.
①④⑤⑥
【答案】C
【解析】
有丝分裂各个时期中都有同源染色体，而染色单体出现在有丝分裂的前、中期；减数第一次分裂过程中都含有同源染色体，减数第二次的过程中由于减数第一次分裂过程中的同源染色体的分离而没有了同源染色体，而染色单体出现在减数第一次分裂的前、中、后、末期，减数第二次分裂的前、中期，所以A正确。

【考点定位】减数分裂
5.下列有关实验或调查的叙述，不正确的是
A. 研究遗传病发病率在人群中随机抽样调查，研究遗传方式需分析患者家系系谱图
B. 统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间长短
C. 选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
D. 低温诱导染色体加倍的实验中，显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变
【答案】D
【解析】
【分析】
调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病。

根据调查目标确定调查的对象和范围。

人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算。

若调查某种遗传
病的遗传方式，应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式。

【详解】调查人类遗传病的发病率应在人群中随机抽样调查并计算发病率，但调查人类遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查研究遗传方式，分析患者家系系谱图，A正确；统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短，B正确；根尖进行的是有丝分裂，而联会是发生在减数分裂过程中，选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象，C正确；细胞周期中，间期时间长，视野中处于间期的细胞最多，低温诱导染色体加倍的实验中，显微镜下可以看到大多数处在分裂间期细胞中的染色体数，D错误。

故选D。

6.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

①、②、③、④为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于
A. 三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B. 三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C. 三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D. 染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
【答案】C
【解析】
【分析】
1、①表示多了一条染色体，②表示重复；③表示三体；④表示缺失。

2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。

染色体结构的变异：缺失、增加、倒位或易位；染色体数目的变异：个别染色体的增加或者减少、以染色体组的形式成倍增加或者减少。

【详解】图①只有一组同源染色体为3条，其余均2条，是三体，属于染色体数目个别增加；图②染色体上增加了4片段，属于染色体片段重复；图③含三个染色体组，属于三倍体；图
④染色体缺失片段3和4，属于染色体片段的缺失。

综上所述，C正确，ABD错误。

故选C。

7. 下列都属于基因重组的选项是（）
①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③DNA碱基对的增添、缺失④非同源染色体上非等位基因自由组合⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因
A. ①③⑤
B. ①②④
C. ①④⑤
D. ②④⑤【答案】C
【解析】
试题分析：①在减数第一次分裂的前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，①正确；
②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异中易位，②错误；
③DNA碱基对的增添、缺失或改变从而导致基因结构的改变，属于基因突变，③错误；
④在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上非等位基因自由组合属于基因重组，④正确；
⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因属于基因工程，原理是基因重组，⑤正确．
故选：C．
考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型．
8.以下关于育种的说法，正确的是
A. 染色体数目变异是杂交育种的主要遗传学原理
B. 三倍体西瓜植株高度不育，是因为其体细胞不能进行正常有丝分裂
C. 诱变育种的原理是利用理化因素使生物的基因定向突变
D. 花药离体培养得到的植株是单倍体植株
【答案】D
【解析】
【分析】
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理。

【详解】杂交育种的遗传学原理是基因重组（主要是减数第一分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合），而染色体交叉互换包括两种类型，一种是同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，属于基因重组；另一种是非同源染色体交叉互换，属于染色体结构变异（易位），A错误。

三倍体西瓜植株高度不育，是因为其生殖细胞减数分裂联会时发生紊乱，不能产生正常的配子，B错误；基因突变是不定向，C错误；由配子直接发育而来的个体称为
单倍体，所以花药离体培养得到的植株是单倍体植株，D正确。

故选D。

9.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法
A. 种植→F1→选双隐性者→纯合体
B. 种植→秋水仙素处理→纯合体
C. 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→诱导处理使染色体加倍→纯合体
D. 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
【答案】A
【解析】
【分析】
用杂合子种子获得隐性纯合子最简捷的方法是杂交育种，即将杂合子种子种植形成杂合子植株，在自交后代中选择隐性纯合子，即为所需要的纯合子。

【详解】A. DdEe自交可获得四种表现型，由于表现型为隐性个体（ddee）的全为纯合子，因此选择出性状不分离的个体即可，并且该方案最简便，A正确；
B. 杂合子（DdEe）种植后用秋水仙素处理，获得的是DDddEEee，方案不可取，B错误；
C. 杂合子（DdEe）种植后，经花药离体培养（DE、De、dE、de），再诱导处理使染色体加倍获得的是纯合子（DDEE、DDee、ddEE、ddee），可以从中选择出ddee个体，但是该方案比较复杂，C错误；
D. 杂合子（DdEe）种植后用秋水仙素处理后，获得的是DDddEEee，用花药离体培养能得到ddee，但方案较复杂，D错误。

10.如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是
A. ①→②过程的育种方式属于杂交育种，优点是培育周期短
B. ⑦的变异发生于减数第一次分裂后期
C. ③过程利用了细胞全能性的原理且常用的方法是花药离体培养
D. ⑦过程产生的基因型为AAaa的个体的配子种类和比例为AA：Aa：aa=1：2：1
【答案】C
【解析】
【分析】
由图可知，①→②表示杂交育种，①→③→⑥表示单倍体育种，①⑦表示多倍体育种，①④⑤表示诱变育种。

【详解】①→②过程的育种方式属于杂交育种，这种方法培育周期较长，A错误；⑦属于染色体数目变异，发生的时间是有丝分裂前期纺锤体的形成受到抑制，B错误；③过程是花药离体培养，原理是细胞的全能性，C正确；⑦过程育种产生的个体Aaaa产生的配子有三种：AA、Aa、aa，它们的比例为1:4:1，D错误。

故选C。

【点睛】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，该题综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。

11.下列关于育种的叙述，正确的是( )
A. 人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状
B. 培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异
C. 单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术
D. 杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组
【答案】C
【解析】
诱变育种利用的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，所以人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状，A错误；培育三倍体无子西瓜利用的变异原理是染色体数目变异，属于可遗传的变异，B错误；单倍体育种过程中的花药离体培养需要用到植物组织培养技术，C正确；杂交育种用到了基因重组原理，多倍体育种的原理为染色体数目变异，D错误。

【点睛】本题以作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆和理解各种育种的概念和原理。

12. 下列育种实例如杂交水稻、青霉菌的选育、三倍体无子西瓜所依据的原理依次是（）
A. 基因重组、基因突变、基因重组
B. 基因重组、基因突变、染色体变异
C. 染色体变异、基因重组、基因重组
D. 基因突变、基因突变、基因重组【答案】B
【解析】
试题分析：杂交水稻是利用了孟德尔杂交的方法，利用了基因重组的原理；青霉菌的选育是
利用了人工诱变育种的方法，属于基因突变；三倍体无子西瓜是二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交从而发生了染色体变异，原理即为染色体变异。

故本题选B。

考点：育种方法和原理
点评：本题考查了育种方法和原理，属于对识记层次的考查。

13.如图所示，有关酶功能的叙述错误的是
A. 切断a处的酶为限制性核酸内切酶
B. DNA连接酶连接a处
C. 切断b处的酶为解旋酶
D. 连接b处的酶为DNA聚合酶
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图：图中a为磷酸二酯键，是限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点；b为氢键，是解旋酶的作用位点。

【详解】a为磷酸二酯键，可被限制酶切断，A正确；DNA连接酶的作用是连接DNA片段形成a磷酸二酯键，B正确；解旋酶的作用部位是b氢键，C正确；DNA聚合酶连接形成的是磷酸二酯键，而b处是氢键，D错误。

故选D。

【点睛】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具，掌握各工具的作用，尤其是作用位点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

14.基因工程的正确操作步骤是
①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达④提取目的基因
A. ③④②①
B. ②④①③
C. ④①②③
D.
3④①②
【答案】C
【解析】
【分析】
基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定。

【详解】基因工程中，首先需要④提取目的基因；获得目的基因后，利用限制酶和DNA连接酶将①目的基因与运载体结合；构建基因表达载体后，②将目的基因导入受体细胞；基因工程操作是否成功需要最后一步，即③目的基因的检测与鉴定，故正确顺序为④①②③。

ABD错误，C正确。

故选C。

15. 下列哪项形成了新物种（）
A. 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
B. 桦尺蠖体色的基因频率由S（灰色）95%变为s（黑色）95％
C. 马与驴交配产生了骡
D. 克隆多莉羊
【答案】A
【解析】
新物种形成必须经过生殖隔离，再根据物种的定义，可自由交配产生可育后代的一群生物个体，所以A选项正确。

16. 不同植物间远源杂交不亲和现象普遍存在。

有的是由于不同植物的花粉与柱头组织细胞之间相互拒绝、不能识别，花粉管生长受阻，不能到达子房所致，这一现象最可能与柱头细胞的哪种物质有关？在现代生物进化理论上称作()
A. 硼；生殖隔离
B. 磷脂；地理隔离
C. 糖蛋白；生殖隔离
D. 糖蛋白；自然选择
【答案】C
【解析】
试题分析：不同植物的花粉与柱头组织细胞之间相互拒绝是由细胞膜上的糖蛋白决定的，因为糖蛋白具有细胞识别功能，这种现象在现代生物进化理论上称作生殖隔离。

考点：糖蛋白的功能和生殖隔离
点评：本题考查了生殖隔离的结构基础与物质基础，属于对识记、理解层次的考查，比较简单。

17.下列有关现代生物进化理论观点的叙述正确的是( )
A. 生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累
B. 害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择
C. 地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D. 共同进化是指不同物种间的相互影响中不断发展和进化
【答案】B
【解析】
【分析】
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个环节，其中突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；地理隔离是指同种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，生殖隔离是指不同类群之间在自然条件下不能交配，或使能交配也不能产生可育后代的现象，新物种的形成不一定会经过地理隔离，但一定会经过生殖隔离；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间，相互影响，不断发展进化。

【详解】
A. 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，A错误；
B. 自然选择决定生物进化的方向，所以害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择，B正确；
C. 地理隔离使种群基因不能交流，不一定导致生殖隔离，只有种群的基因库改变足够大时才会引起生殖隔离，C错误；
D. 共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、不断进化，不仅仅只有物种间的进化，D错误。

【点睛】本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。

18. 果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。

在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v 在该种群内的基因频率为（）A. 20% B. 40%
C. 60%
D. 80%
【答案】C
【解析】
果蝇的长翅为显性基因，残翅为隐性基因，根据题意，残翅果蝇所占比例为40%，杂合子
所占比例为40%，则v基因的基因频率为：vv的基因型频率+1/2×Vv的基因型频率=40%+1/2×40%=60%，故C正确。

【考点定位】本题考查基因频率的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

19. 人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖
A. 血浆
B. 组织液
C. 淋巴
D. 血液【答案】B
【解析】
试题分析：肌肉细胞的内环境是组织液，故从组织液中吸收葡萄糖。

考点：细胞的内环境
点评：要注意不同细胞的内环境不同，内环境是细胞“直接生活的液体环境”；比如组织细胞的内环境是组织液。

20.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有关叙述正确的是（）
A. 内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的
B. 与组织液和淋巴相比较，血浆含有较多的蛋白质
C. 毛细血管壁细胞直接生活的环境为组织液
D. 呼吸酶、葡萄糖和血浆蛋白都是内环境的组成成分
【答案】B
【解析】
【分析】
内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成。

凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境。

【详解】内环境主要是由血浆、组织液和淋巴组成的，A错误；与组织液和淋巴相比较，血浆含有较多的蛋白质，淋巴和组织液中蛋白质含量很少，B正确；毛细血管壁细胞直接生活的环境为血浆和组织液，C错误；呼吸酶存在于细胞内，不属于内环境的组成成分，D错误。

故选B。

21. 癌症患者腹部积水后，为利尿排水应静脉输送主要成分是（）
A. 复合氨基酸
B. 葡萄糖和维生素
C. 无机盐
D. 血浆蛋白
【答案】D
【解析】
试题分析：输入血浆蛋白可以提高血浆渗透压，可以使组织液更多地进入血浆，运输到肾脏处形成尿液排出，D正确。

考点：本题考查的是有关神经—体液调节的相关知识，属于对识记层次的考查。

22.在人体内环境中可以发生的生化反应是
A. 胰岛素的合成
B. 碳酸氢盐的形成
C. 麦芽糖的水解
D. 丙酮酸的氧化分解
【答案】B
【解析】
【分析】
本题是对内环境的组成的考查，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴液中的化学反应都可以看作是发生在内环境中的反应。

【详解】胰岛素的合成位于细胞内的核糖体中，A错误；碳酸氢盐为缓冲物质，形成于细胞外液，B正确；麦芽糖的水解发生在消化道，C错误；丙酮酸的氧化分解发生在线粒体或细胞质基质，D错误。

故选B。

23.关于人体内环境与健康的叙述，错误的是（）
A. 内环境的变化会引起机体调节器官和系统的活动
B. 内环境pH恢复正常是由于缓冲物质的存在
C. 长期蛋白质营养不足，会造成组织水肿
D. 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞外液是细胞生存和活动的液体环境，称为机体的内环境。

内环境的稳态包括内环境成分的相对稳定和理化性质的相对稳定，是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。

内环境稳态的维持有赖于各器官，尤其是内脏器官功能状态的稳定、机体各种调节机制的正常以及血液的纽带作用。

【详解】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境的变化会引起机体调节器官和系统的活动，A正确；内环境pH
恢复正常是由于缓冲物质的存在，B正确；长期蛋白质营养不足，导致血浆蛋白减少，血浆渗透压低，引起组织液增多，会引起组织水肿，C正确；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞代谢的场所在细胞内，而内环境是细胞外液，D错误。

故选D。

24.下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）
A. 人体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液
B. 神经递质、抗体等物质的合成过程发生在内环境中
C. 内环境中Na＋浓度下降，会降低神经细胞的正常兴奋性
D. 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
【答案】B
【解析】
【分析】
1、血浆、淋巴、组织液构成人体内环境，也叫细胞外液。

内环境是细胞直接生活的环境。

2、内环境的成分：
①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输的：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等。

②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。

③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等。

3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，其实质是：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。

内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。

4、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。

【详解】人体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液，A正确；神经递质、抗体都是在细胞内合成的，合成以后被分泌到细胞外，B错误；动作电位的产生和维持依赖于钠离子内流，内环境中Na＋浓度下降，会降低神经细胞的正常兴奋性，C正确；内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，D正确。

故选B。

25.以下有关神经兴奋的叙述不正确的是。