部编版语文教案二年级上册(曹冲称象)word模板

改
进
反
思
1.视频时间需要再掌握，不能过长，占用过多时间。
2.多鼓励学生主动回答，提高他们的自信感，同时让他们了解到回答错误也无需尴尬，主动回答的勇气值得嘉奖。
3.对于课件的制作要加倍用心，考虑如何制作更加更生动有趣。
部编版语文教案二年级上册
-课文第4课（曹冲称象）
教师
可小牛
年级
一
学生人数
56
授课时间
20XX.XX.XX
教学内容
《曹冲称象》
课时安排
1课时
授课类型
新授课
教
学
目
标
1.认识14个生字，学会书写10个生字。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文。
3.讨论曹冲称象的过程、为什么办法好，学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。
二
1.（展示图片）同学们，我们来看看这图片上都有什么呢？（邀请同学回答）
2.让同学们猜一猜，曹冲是怎么称象的。（邀请同学回答）
三
1.朗读课文，纠正同学们的发音。
2.展示生字卡片，逐一认识各个课文生字，了解意思并学会造句。
3.展示动画视频，通过视频了解曹冲称象的办法。
四
1.要求学生自主从课文中找到生字并圈出来，小组合租互读。
教学
重点
认识生字、了解课文内容、背诵课文。
难点
让学生了解曹冲称象的过程，并且说出这个办法为什么好。
教学过程
一
1.（导入新课）同学们，有没有人亲眼见过大象呢？大象是目前陆地上最大的哺乳动物，身躯非常庞大。现在动物园给大象称重很方便，但是你们知道古代人又该怎么给大象称重呢？
2.（出示课件）今天我们就来学习《曹冲称象》，看看年幼的曹冲是怎么解决大象称重这个问题的。
2.开火车检验生字学习情况。
3.提问学生曹冲称象的办法为什么好。
五
提问学生课后问题。
教
学
小
结Hale Waihona Puke 同学们，除了曹冲称象的办法之外，你们还能想到别的称象办法吗？年幼的曹冲通过自己的聪明才智，想出了称象的办法，得到了大家的赞赏和认可。这告诉我们，只要肯动脑筋思考，答案就能出现，我们都要向曹冲学习，成为一个爱动脑解决办法的人。