部编版九年级历史上册第三、四单元期末复习课件
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作用 庄园具有司法权，起着维护庄园公共秩序的作用。
评价 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产，有份地保有权。
给予“份地”，提供保护，不
能随意增加佃户的劳役量
义务
佃
提供劳役，缴纳各
户
种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法；
私有制，地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么？
日本
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
（大化改新）
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为 基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自 我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。 政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期 的资产阶级。 文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
对比归纳 西欧庄园经济与中国小农经济的比较
项目 主要阶级
不同点 生产方式 特点
西欧庄园经济 领主与佃户
东西融合、兼收并蓄
为世界文化的发展作出了卓越贡献， 成为沟通东西方文化的桥梁
阿拉伯人将中国的造纸 术、指南针、火药等重 大发明和印度的棉花、 食糖等传入欧洲
地跨欧、亚、非三洲的大帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、 拜占庭帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。
B 1.对下边两组图片表述正确的有（
历史解释 西欧封君封臣制
形成 8世纪前期 普遍存在
11世纪
内容
对土地的分封形式进行改革，有偿赏赐， 要求得到封地的人提供兵役。
封 权利 君 与义 封务
封臣：对封君要忠诚；再封君需要的时候，无偿地 为封君服兵役、提供金钱等 封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全 ；封臣收到外来攻击时，提供保护
——钱乘旦《西方那一块土》
地方与中央关系不同：中国是中央集 权，地方的财权、兵权、政权归中央 所有，官员由中央任免；西欧领主可 以在领地拥有政治、经济、军事权力， 爵位可以世袭，拥有较大的自主权。
历史解释 西欧庄园
兴起 9世纪流行，11世纪遍布欧洲各地。
特点 在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
拜占庭 帝国灭
亡
1453年
西晋 建立
唐朝 建立
北宋
元朝 明朝
266年
618年
960年
1271年 1368年
中古西欧社会特点
1.西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教 会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依 存又斗争。 2.政治上：封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态（未真正 建立起中央集权的统一性）。 3.经济上：封建庄园经济相对封闭独立；城市工商业经济繁荣， 追求城市自治 。 4.思想文化上：基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育 和科学思想的传播。
D 基本权利”。这表明《查士丁尼法典》的颁布（
）
A. 完善了民主制度
B. 实现了人人平等
C. 废除了奴隶制度
D. 彰显了公正原则
4.巴格达的学者们翻译了欧几里得等人的作品，因为种种原因， 后来的西欧人甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术 成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典 著作的作用。这段话强调了阿拉伯人在人类文明传承中有
传播 巴勒斯坦、小亚细亚地区—欧洲和亚非等地—美洲等地。
在欧洲中世 ①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，促进了欧洲中世纪封建制度的形成； 纪历史发展 ②教会逐渐成为西欧最大的封建主，教权凌驾于王权之上，是维护封建统治的精神堡垒；
中的作用 ③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如组织制度、文学艺术、社会意识和行为规范等。
材料研读
西 欧 庄 园
领 主
材料1：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役， 交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 材料2：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上 他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而 播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”， “人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲 畜”。 材料反映领主与佃户之间的实质是什么？
第三、四单元 封建时代的欧洲和亚洲
九年级上册复习
时空观念
中世纪
基督教 诞生
基督教 西罗马 法兰克
成为罗 帝国灭 王国建
马国教 亡
立
1世纪 4世纪末 476年 481年
阿拉 伯半 岛基 本统 一
日本 大化 改新 开始
封君 封臣
制
查理 曼帝 国分 裂
西欧 庄园
西欧 城市 大学的 兴起 兴起
630年 646年 8世纪 843年 9世纪 10世纪 12世纪
政教合一的国家
阿拉伯帝国的文化
繁荣原因
哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”） 阿拉伯人吸收、消化外来文化
繁荣表现
数学 改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学 医学 《医学集成》《医典》 建筑 清真寺
文学 《天方夜谭》又名《一千零一夜》
发明-印度 改造、传播-阿拉伯
东西方文化交流的使者 阿拉伯人
特点 作用
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
设问：根据材料，指出中世纪西欧城市“显得十分独特”的原因。
项目
产生的条件
不
同
经济
点
形式
独立性
中国古代的城市 因政治或军事需要而产生
自给自足的小农经济 处于中央集权管理下
中世纪西欧城市 是经济发展的自然结果 工商业繁荣，资本主义萌芽
取得了一定自治权
都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都发达； 相同点 都反映了封建社会的城市发展风貌。
背景 时间
随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文 化也不断传入西欧
12世纪
自治地位 免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 设置
基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业课程：法学、医学和神学。
评价
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响, 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
A 占庭帝国也‘没放过’东边这头”材料强调的是（
）
A. 拜占庭帝国促进了东西方文化的交流发展
B. 拜占庭帝国继承发展了古希腊罗马的文化
C. 拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方
D. 拜占庭帝国是地跨欧亚非三洲的大帝国
3.《查士丁尼法学总论》中明确界定：法律的目的是保证“正直生活，
不害他人，各得其所”，“人生而平等，任何人都享有不能剥夺的一些
原因 过程
①陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市悄然兴起的文明因素；②封闭保守的心 态，不屑于学习和吸收其他文明的点；③不断受到外部军事势力的攻击； 7世纪阿拉伯人进攻→9世纪面临多个外部军事势力进攻→西欧十字军东征→14世 纪奥斯曼土耳其进攻
影响
对东西方文化兼收并蓄，同时创造出独具特色的拜占庭文化；保留了基督教、 希腊罗马的古典文化，为后来的文艺复兴提供了精神营养。
教义 号召信仰唯一的神——安拉
穆 麦加传教 罕 建立公社 默 发 德 出兵麦加 展 传 半岛统一 教 活 影响 动
622年，迁居麦地那，建立穆斯林 公社，阿拉伯国家的雏形诞生
630年，穆罕默德占领麦加 632年，阿拉伯半岛基本统一
穆罕默德完成了创立宗教和建 立统一国家的双重历史使命
伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿 传播 拉伯半岛以外地区广泛传播。
普天之下， 莫非王土， 率土之滨， 莫非王臣。
我的附庸 的附庸， 不是我的 附庸。
西周分封制 西欧封建制
共同点
权力和义务相交织； 等级森严； 巩固统治
不同点 纽带：血缘；天子是最高统治者；奴隶制度 纽带：土地；不可越级统领；封建制度
材料研读 中国古代封建与中世纪西欧封建制的比较
西欧的“封建社会”意味着：有“封建”就不会“专制”，有“专制”就不是 “封建”，因为权力是跟着土地走的，一旦一块土地分封出去，无论它是大是 小，权力就从封主那里转移出去，转到接受土地的人手里，这是西欧封建制度 的最主要特点。在这样一种制度下，集中的权力不可能存在。
臣
制 度
特点
以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封 ；带有一定的契约关系；权利与义务交织
；
(1)以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
影响
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建 主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出
现。
我的附庸的附庸 不是我的附庸。
材料研读 西周的分封制和西欧封君封臣制
）
①两图表明各阶层有严格的等级限制
②图一体现的是我国西周的分封制
③图二表明大小封建主都是帝王的直接附庸
④两图都是以封赐的土地为纽带
A. ③④
B. ①②
C. ①③
D. ②④
2.“拜占庭帝国作为文化桥梁，必然得兼顾东西两头，否则桥面会不平整，
桥梁也必然维持不久。在继承了以古希腊、罗马为代表的西方文化后，拜
农牧结合的粗放式经营 集体的庄园经营
中国小农经济 地主与农民
精耕细作 一家一户的分散经营
相同点
都是封建社会的基层经济单位；都是自给自足的自然经 济；都是封建地主阶级占据统治地位。
对比归纳 中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较
在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。 但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
（ D）
A. 连贯东西的意义 B. 开放包容的态度 C. 融汇创新的优点 D. 承前启后的作用
5.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ A ）
A. 商品经济的发展
B. 市场经济的形成
C. 王权的衰落
D. 文艺复兴运动的发生
6.西欧有一句名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”
罗 马 帝 欧洲 国
西罗马 西欧 帝国
法兰克 查理曼
王国
帝国
法兰西 德意志 意大利
分
东欧 拜占庭帝国
奥斯曼土耳其帝国
裂
封 建 社 会
封建社会是指地主 或领主占有土地并 剥削农民或农奴的
社会形态
在西方，所有土地属于国王，国王把土地封给
贵族、功臣，贵族又把自己土地的一部分封给亲信，
如此下去。而在中国，自从商鞅变法起就实行土地
人员
主人 居民
领主（受封领地的封建主） 佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴）
自营地 领主自己保留，直接经营的（占可耕种地的三分之一到二分之一）；
土地 类型
由佃户耕种，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕 份地 种“自营地”，每周劳动3天(称劳役地租)。
共用地 指林地、荒山，共同使用。（不属于耕地）
影响
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”， 为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
罗马民法大全、拜占庭帝国的灭亡
目的 稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
组成 《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》
影响
(1)积极性：在一定程度上改善了奴隶的地位； 对财产、买卖、债 务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 (2)局限性：仍然承认奴隶制。
性质 一场自上而下的封建性质的改革
影响 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
中日交流：遣唐使、鉴真东渡
“日本中古之制度，人皆以为 多系日本自创，然一检唐史， 则知多模仿唐制。
—木宫泰彦《中日交通史》
伊斯兰教的传播
时间 7世纪初 创始人 穆罕默德
建立 发源地 阿拉伯半岛【麦加】 信徒 穆斯林
罗马法的形成过程
大化改新
背景
阶级矛盾尖锐，政局混乱； 中国隋唐的制度先进，日本积极吸收中国文化
时间 646年
人物 孝德天皇
政 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、 治 郡、里三级，由中央派官管理。
内容
经 济
①将土地、部民收归国有，成为公地、公民 ②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生 使用也不能买卖 ③统一赋税
评价 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产，有份地保有权。
给予“份地”，提供保护，不
能随意增加佃户的劳役量
义务
佃
提供劳役，缴纳各
户
种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法；
私有制，地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么？
日本
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
（大化改新）
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为 基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自 我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。 政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期 的资产阶级。 文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
对比归纳 西欧庄园经济与中国小农经济的比较
项目 主要阶级
不同点 生产方式 特点
西欧庄园经济 领主与佃户
东西融合、兼收并蓄
为世界文化的发展作出了卓越贡献， 成为沟通东西方文化的桥梁
阿拉伯人将中国的造纸 术、指南针、火药等重 大发明和印度的棉花、 食糖等传入欧洲
地跨欧、亚、非三洲的大帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、 拜占庭帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。
B 1.对下边两组图片表述正确的有（
历史解释 西欧封君封臣制
形成 8世纪前期 普遍存在
11世纪
内容
对土地的分封形式进行改革，有偿赏赐， 要求得到封地的人提供兵役。
封 权利 君 与义 封务
封臣：对封君要忠诚；再封君需要的时候，无偿地 为封君服兵役、提供金钱等 封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全 ；封臣收到外来攻击时，提供保护
——钱乘旦《西方那一块土》
地方与中央关系不同：中国是中央集 权，地方的财权、兵权、政权归中央 所有，官员由中央任免；西欧领主可 以在领地拥有政治、经济、军事权力， 爵位可以世袭，拥有较大的自主权。
历史解释 西欧庄园
兴起 9世纪流行，11世纪遍布欧洲各地。
特点 在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
拜占庭 帝国灭
亡
1453年
西晋 建立
唐朝 建立
北宋
元朝 明朝
266年
618年
960年
1271年 1368年
中古西欧社会特点
1.西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教 会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依 存又斗争。 2.政治上：封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态（未真正 建立起中央集权的统一性）。 3.经济上：封建庄园经济相对封闭独立；城市工商业经济繁荣， 追求城市自治 。 4.思想文化上：基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育 和科学思想的传播。
D 基本权利”。这表明《查士丁尼法典》的颁布（
）
A. 完善了民主制度
B. 实现了人人平等
C. 废除了奴隶制度
D. 彰显了公正原则
4.巴格达的学者们翻译了欧几里得等人的作品，因为种种原因， 后来的西欧人甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术 成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典 著作的作用。这段话强调了阿拉伯人在人类文明传承中有
传播 巴勒斯坦、小亚细亚地区—欧洲和亚非等地—美洲等地。
在欧洲中世 ①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，促进了欧洲中世纪封建制度的形成； 纪历史发展 ②教会逐渐成为西欧最大的封建主，教权凌驾于王权之上，是维护封建统治的精神堡垒；
中的作用 ③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如组织制度、文学艺术、社会意识和行为规范等。
材料研读
西 欧 庄 园
领 主
材料1：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役， 交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 材料2：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上 他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而 播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”， “人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲 畜”。 材料反映领主与佃户之间的实质是什么？
第三、四单元 封建时代的欧洲和亚洲
九年级上册复习
时空观念
中世纪
基督教 诞生
基督教 西罗马 法兰克
成为罗 帝国灭 王国建
马国教 亡
立
1世纪 4世纪末 476年 481年
阿拉 伯半 岛基 本统 一
日本 大化 改新 开始
封君 封臣
制
查理 曼帝 国分 裂
西欧 庄园
西欧 城市 大学的 兴起 兴起
630年 646年 8世纪 843年 9世纪 10世纪 12世纪
政教合一的国家
阿拉伯帝国的文化
繁荣原因
哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”） 阿拉伯人吸收、消化外来文化
繁荣表现
数学 改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学 医学 《医学集成》《医典》 建筑 清真寺
文学 《天方夜谭》又名《一千零一夜》
发明-印度 改造、传播-阿拉伯
东西方文化交流的使者 阿拉伯人
特点 作用
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
设问：根据材料，指出中世纪西欧城市“显得十分独特”的原因。
项目
产生的条件
不
同
经济
点
形式
独立性
中国古代的城市 因政治或军事需要而产生
自给自足的小农经济 处于中央集权管理下
中世纪西欧城市 是经济发展的自然结果 工商业繁荣，资本主义萌芽
取得了一定自治权
都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都发达； 相同点 都反映了封建社会的城市发展风貌。
背景 时间
随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文 化也不断传入西欧
12世纪
自治地位 免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 设置
基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业课程：法学、医学和神学。
评价
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响, 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
A 占庭帝国也‘没放过’东边这头”材料强调的是（
）
A. 拜占庭帝国促进了东西方文化的交流发展
B. 拜占庭帝国继承发展了古希腊罗马的文化
C. 拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方
D. 拜占庭帝国是地跨欧亚非三洲的大帝国
3.《查士丁尼法学总论》中明确界定：法律的目的是保证“正直生活，
不害他人，各得其所”，“人生而平等，任何人都享有不能剥夺的一些
原因 过程
①陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市悄然兴起的文明因素；②封闭保守的心 态，不屑于学习和吸收其他文明的点；③不断受到外部军事势力的攻击； 7世纪阿拉伯人进攻→9世纪面临多个外部军事势力进攻→西欧十字军东征→14世 纪奥斯曼土耳其进攻
影响
对东西方文化兼收并蓄，同时创造出独具特色的拜占庭文化；保留了基督教、 希腊罗马的古典文化，为后来的文艺复兴提供了精神营养。
教义 号召信仰唯一的神——安拉
穆 麦加传教 罕 建立公社 默 发 德 出兵麦加 展 传 半岛统一 教 活 影响 动
622年，迁居麦地那，建立穆斯林 公社，阿拉伯国家的雏形诞生
630年，穆罕默德占领麦加 632年，阿拉伯半岛基本统一
穆罕默德完成了创立宗教和建 立统一国家的双重历史使命
伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿 传播 拉伯半岛以外地区广泛传播。
普天之下， 莫非王土， 率土之滨， 莫非王臣。
我的附庸 的附庸， 不是我的 附庸。
西周分封制 西欧封建制
共同点
权力和义务相交织； 等级森严； 巩固统治
不同点 纽带：血缘；天子是最高统治者；奴隶制度 纽带：土地；不可越级统领；封建制度
材料研读 中国古代封建与中世纪西欧封建制的比较
西欧的“封建社会”意味着：有“封建”就不会“专制”，有“专制”就不是 “封建”，因为权力是跟着土地走的，一旦一块土地分封出去，无论它是大是 小，权力就从封主那里转移出去，转到接受土地的人手里，这是西欧封建制度 的最主要特点。在这样一种制度下，集中的权力不可能存在。
臣
制 度
特点
以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封 ；带有一定的契约关系；权利与义务交织
；
(1)以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
影响
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建 主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出
现。
我的附庸的附庸 不是我的附庸。
材料研读 西周的分封制和西欧封君封臣制
）
①两图表明各阶层有严格的等级限制
②图一体现的是我国西周的分封制
③图二表明大小封建主都是帝王的直接附庸
④两图都是以封赐的土地为纽带
A. ③④
B. ①②
C. ①③
D. ②④
2.“拜占庭帝国作为文化桥梁，必然得兼顾东西两头，否则桥面会不平整，
桥梁也必然维持不久。在继承了以古希腊、罗马为代表的西方文化后，拜
农牧结合的粗放式经营 集体的庄园经营
中国小农经济 地主与农民
精耕细作 一家一户的分散经营
相同点
都是封建社会的基层经济单位；都是自给自足的自然经 济；都是封建地主阶级占据统治地位。
对比归纳 中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较
在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。 但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
（ D）
A. 连贯东西的意义 B. 开放包容的态度 C. 融汇创新的优点 D. 承前启后的作用
5.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ A ）
A. 商品经济的发展
B. 市场经济的形成
C. 王权的衰落
D. 文艺复兴运动的发生
6.西欧有一句名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”
罗 马 帝 欧洲 国
西罗马 西欧 帝国
法兰克 查理曼
王国
帝国
法兰西 德意志 意大利
分
东欧 拜占庭帝国
奥斯曼土耳其帝国
裂
封 建 社 会
封建社会是指地主 或领主占有土地并 剥削农民或农奴的
社会形态
在西方，所有土地属于国王，国王把土地封给
贵族、功臣，贵族又把自己土地的一部分封给亲信，
如此下去。而在中国，自从商鞅变法起就实行土地
人员
主人 居民
领主（受封领地的封建主） 佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴）
自营地 领主自己保留，直接经营的（占可耕种地的三分之一到二分之一）；
土地 类型
由佃户耕种，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕 份地 种“自营地”，每周劳动3天(称劳役地租)。
共用地 指林地、荒山，共同使用。（不属于耕地）
影响
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”， 为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
罗马民法大全、拜占庭帝国的灭亡
目的 稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
组成 《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》
影响
(1)积极性：在一定程度上改善了奴隶的地位； 对财产、买卖、债 务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 (2)局限性：仍然承认奴隶制。
性质 一场自上而下的封建性质的改革
影响 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
中日交流：遣唐使、鉴真东渡
“日本中古之制度，人皆以为 多系日本自创，然一检唐史， 则知多模仿唐制。
—木宫泰彦《中日交通史》
伊斯兰教的传播
时间 7世纪初 创始人 穆罕默德
建立 发源地 阿拉伯半岛【麦加】 信徒 穆斯林
罗马法的形成过程
大化改新
背景
阶级矛盾尖锐，政局混乱； 中国隋唐的制度先进，日本积极吸收中国文化
时间 646年
人物 孝德天皇
政 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、 治 郡、里三级，由中央派官管理。
内容
经 济
①将土地、部民收归国有，成为公地、公民 ②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生 使用也不能买卖 ③统一赋税