第22课《梦回繁华》 部编版语文八年级上册
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把“长卷”比作“乐章”，生动形象地 说明了《清明上河图》内容的优美丰富。
四、交流展示，情感流露
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政 和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能” 一词能否去掉，为什么？
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作 于政和至宣和年间（1111—1125）。”中的 “可能”一词能否去掉，为什么？
握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往 行人聚集在桥头围观。
摹状貌：通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明 了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
七、作业布置
作业：第15周周练说明文阅读习题。
三、精读课文，合作探究
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政 和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能” 一词能否去掉，为什么？
四、交流展示，情感流露
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品 中最具代表性的一幅。 （2）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8厘米，横528.7厘米。 （3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐 进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
清明上河图，这幅画描绘的是汴京清明时节 的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北 宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了 解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。 总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
检查预习
一、给下列词语注音
汴（biàn ）京
题跋（bá ）
绢（ juān）本 春寒料峭（qiào ）
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
列数字
（2）张择端画的《清明上河图》，绢 本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
用具体的数据，科学、准确地说明了 《清明上河图》的大小、长短，给人留下 深刻的整体印象。
1.以下句子都使用了哪打种说比明方方法，有何作用？
（3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、 柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声， 留下无尽的回味。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上 河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为 我国宋代的小百科全书。它是中国十大 传世名画之一，是一件国家文物。这幅 图到底画了什么？有什么特点？今天让 我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅 名画。
21.梦回繁华
学习目标
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课 文内容。（重点） 2.掌握课文使用的说明方法及其作用。（重点） 3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。（难点）
二、整理归纳，点拨提高
1.默读课文，概括每一段的内容。
第1段：介绍唐宋画家题材的变化，引出说 明对 象张择端的《清明上河图》。 第2段：介绍张择端的生平及《清明上河图》 作画时间、段的内容。
第3段：总体介绍《清明上河图》的类别、 大小及内容。 第4段：具体介绍《清明上河图》画面的内 容。 第5段：介绍《清明上河图》艺术价值和历 史价 值。
六、课堂检测
1.画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》
中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓 之脚店”等，无有不符。 引资料：引用《东京梦华录》，准确说明了《清明 上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明文 的可信度和说服力。
六、课堂检测
2.船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，
走近作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教 授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著 有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术 的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
知识链接
《清明上河图》是中国十大传世名画之一。北宋风 俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是 北宋画家张择端的存世精品,属国宝级文物。清明上河 图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面 貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是 独一无二的。
二、整理归纳，点拨提高
2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的
繁华景象。
二、整理归纳，点拨提高
3.对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的 作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序， 先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作 者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的 艺术特色，符合人们的认知规律。
不能去掉。理由：“可能”一词表推测、
估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的
时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政
和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明
文语言的严密性和准确性。
四、课堂小结，情感升华
本文通过对《清明上河图》结构和 内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌， 展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河 图》的文化价值和历史价值，表达了作者 对祖国文化的热爱和赞美之情。
舳舻（ zhú lú） 沉檀（ tán ）
检查预习
二、词语解释 春寒料峭：形容初春出现的寒冷天气。 舳舻相接：船只首尾衔接。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环 节。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多， 很拥挤。
一、初读课文，自主学习
1.默读课文，概括每一段的内容。 2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 3.对《清明上河图》这一价值连城的国宝 级的作品，作者采用了什么说明顺序进 行介绍？ 4.文中从哪几个方面介绍《清明上河图》 的价值？
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政
和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能”
一词能否去掉，为什么？
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋 风俗画作品中最具代表性的一幅。
举例子
举《清明上河图》的例子，具体地说明 绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵 族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活 的各个方面，增强了文章的说服力。
二、整理归纳，点拨提高
②在介绍《清明上河图》的内容时，作者 又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘 的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段” 描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段” 描绘的是汴梁市区的街道。
二、整理归纳，点拨提高
4.文中从哪几个方面介绍《清明上河图》 的价值？
艺术价值和史学价值
三、精读课文，合作探究
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作 品中最具代表性的一幅。 （2）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。 （3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐 渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回 味。
四、交流展示，情感流露
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政 和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能” 一词能否去掉，为什么？
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作 于政和至宣和年间（1111—1125）。”中的 “可能”一词能否去掉，为什么？
握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往 行人聚集在桥头围观。
摹状貌：通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明 了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
七、作业布置
作业：第15周周练说明文阅读习题。
三、精读课文，合作探究
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政 和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能” 一词能否去掉，为什么？
四、交流展示，情感流露
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品 中最具代表性的一幅。 （2）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8厘米，横528.7厘米。 （3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐 进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
清明上河图，这幅画描绘的是汴京清明时节 的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北 宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了 解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。 总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
检查预习
一、给下列词语注音
汴（biàn ）京
题跋（bá ）
绢（ juān）本 春寒料峭（qiào ）
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
列数字
（2）张择端画的《清明上河图》，绢 本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
用具体的数据，科学、准确地说明了 《清明上河图》的大小、长短，给人留下 深刻的整体印象。
1.以下句子都使用了哪打种说比明方方法，有何作用？
（3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、 柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声， 留下无尽的回味。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上 河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为 我国宋代的小百科全书。它是中国十大 传世名画之一，是一件国家文物。这幅 图到底画了什么？有什么特点？今天让 我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅 名画。
21.梦回繁华
学习目标
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课 文内容。（重点） 2.掌握课文使用的说明方法及其作用。（重点） 3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。（难点）
二、整理归纳，点拨提高
1.默读课文，概括每一段的内容。
第1段：介绍唐宋画家题材的变化，引出说 明对 象张择端的《清明上河图》。 第2段：介绍张择端的生平及《清明上河图》 作画时间、段的内容。
第3段：总体介绍《清明上河图》的类别、 大小及内容。 第4段：具体介绍《清明上河图》画面的内 容。 第5段：介绍《清明上河图》艺术价值和历 史价 值。
六、课堂检测
1.画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》
中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓 之脚店”等，无有不符。 引资料：引用《东京梦华录》，准确说明了《清明 上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明文 的可信度和说服力。
六、课堂检测
2.船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，
走近作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教 授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著 有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术 的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
知识链接
《清明上河图》是中国十大传世名画之一。北宋风 俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是 北宋画家张择端的存世精品,属国宝级文物。清明上河 图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面 貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是 独一无二的。
二、整理归纳，点拨提高
2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的
繁华景象。
二、整理归纳，点拨提高
3.对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的 作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序， 先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作 者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的 艺术特色，符合人们的认知规律。
不能去掉。理由：“可能”一词表推测、
估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的
时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政
和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明
文语言的严密性和准确性。
四、课堂小结，情感升华
本文通过对《清明上河图》结构和 内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌， 展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河 图》的文化价值和历史价值，表达了作者 对祖国文化的热爱和赞美之情。
舳舻（ zhú lú） 沉檀（ tán ）
检查预习
二、词语解释 春寒料峭：形容初春出现的寒冷天气。 舳舻相接：船只首尾衔接。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环 节。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多， 很拥挤。
一、初读课文，自主学习
1.默读课文，概括每一段的内容。 2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 3.对《清明上河图》这一价值连城的国宝 级的作品，作者采用了什么说明顺序进 行介绍？ 4.文中从哪几个方面介绍《清明上河图》 的价值？
2.“据后代文人考证《清明上河图》可能作于政
和至宣和年间（1111—1125）。”中的“可能”
一词能否去掉，为什么？
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋 风俗画作品中最具代表性的一幅。
举例子
举《清明上河图》的例子，具体地说明 绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵 族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活 的各个方面，增强了文章的说服力。
二、整理归纳，点拨提高
②在介绍《清明上河图》的内容时，作者 又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘 的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段” 描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段” 描绘的是汴梁市区的街道。
二、整理归纳，点拨提高
4.文中从哪几个方面介绍《清明上河图》 的价值？
艺术价值和史学价值
三、精读课文，合作探究
1.以下句子都使用了哪种说明方法，有何作用？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作 品中最具代表性的一幅。 （2）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。 （3）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐 渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回 味。