我们身边的水资源

我们身边的水资源
【教学目标】
1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3．鼓励学生积极参与评价，注意养成优良的听说态度和语言习惯。
【教学重点】
1．鼓励学生积极参与评价，注意养成优良的听说态度和语言习惯。
2．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
【教学难点】
爱护身边的环境，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
【教学准备】
自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶、课件。
【教学过程】
一、小调查
1.课前让学生讨论寻找生活中存在的污染现象。
2.组织学生讨论交流：
⑴我们周围的水清吗？
缺水，会给人们的生活、生产带来许多的不便。我们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
⑴学生讲述自己口渴而找不到水喝的难忘经历。
⑵学生想像衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏怎么办，同学合作表演出来。
⑶学生想像身边只有脏水，现在又急需用水煮饭，该怎么办，学生合作表演出来。
2.刚才老师所说的这些都是在“缺水王国”里发生的事情。从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源是无限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水就只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
四、课后延伸
找一找，在我们身边，还有哪些应该引起我们警惕的污染？
【板书设计】
我源自文库身边的水资源
山清水秀
↓原因
被污染
↓措施
保护环境
执教者：李梦婷
⑵你觉得所生活的地方空气新鲜吗？
⑶看看周围，你觉得明净吗？
3.教师引导：刚才同学们交流了各自的看法，现在请大家好好地想一想，有哪些污染是我们自己造成的？如：你有没有乱扔垃圾，过春节是不是经常燃放鞭炮，等等。考虑一下，我们能为美化环境做些什么呢？
二、
1.生活中，水是不可或缺的资源，也是地球上被污染最危机的一部分。别看咱们这里水资源丰盛，但我国的大西北水资源非常匮乏。
三、保护水资源
1.把学生收集的自来水、洗衣服和洗碗筷的水各装一瓶展示给大家看。活动过程如下：
⑴请带水来的同学到讲台上作介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请其他同学边看边思考：什么水是明净的，什么水是脏的。⑵将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再饮用吗？如果有人饮用了这样的水会怎么样？
2.小结：水是我们生活中最多见的资源之一，但水很简易被弄及至、被污染。如果我们不小心饮用了被弄脏的水，我们的康健就会受到影响。
3.教师展示一些因环境被污染、被破坏而导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像资料或文字资料，让学生体会水是如何被污染的。
4.引导学生思考：脸脏了，可以洗一洗；桌子脏了，可以擦一擦；小河脏了，怎么办？我们可以为减少水污染做些什么？