二年级数学上册 五 森林里的故事——除法的初步认识 信息窗2 平均分的方法授课 青岛六三制

二、你问我说
(3) 如果有2个花瓶，平均每个花瓶里插( 3 )束；如果有3 个花瓶，平均每个花瓶里插( 2 )束。
分略
二、你问我说
归纳总结：
1. 把一些物品按份数平均分的方法：先确定平均分 成几份，再看每份能分得多少个。
2. 平均分一些物品，平均分的份数增加，每份分得 的数量就减少。
二、你问我说
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
平均分的方法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
12只小熊分组跳拉手舞。 可以平均分成几组？每 组几只？
16只松鼠分组做游戏。
每组只数相等。 松鼠可以每几只一组？能分 成几组？
问题：你从能图提中出你什知么道问了题哪？些数学信息？
(2) 8个○，平均分成4份，每份( 2 )个。
分略
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
二、你问我说
可以平均分成几组？每组几只？
二、你问我说
可以平均分成几组？每组几只？
2组 3组 4组 6组 继续
二、你问我说
可以平均分成几组？每组几只？
一
二
组
组
返回
平均分成（ 2）组，每组（ 6）只。
二、你问我说
可以平均分成几组？每组几只？
一
二
三
组
组
组
平均分成（ 3 ）组，每组（ 4）只。
返回
二、你问我说
四、回顾反思
(3)
( 20 )支 ，每( 5 )支分成1份，可以分成( 4 )份。 圈略
二、你问我说
归纳总结：
1. 把一些物品按每几个一份平均分的方法：先确 定每份分得的个数，再看能平均分成几份。
2. 平均分一些物品，每份的数量增加，分成的组 数就要减少。
三、自主练习
1.分一分，填一填。
6个 ，平均放在3个 ，
每个 放（ ）2个。
12个 ，平均放在3个 ，
每个 放（ ）个4。
三、自主练习
2.圈一圈，填一填。
9个 ，每3个分一份， 可以分（ 3）份。
10个 ，每2个分一份， 可以分（ 5）份。
三、自主练习
3.分一分，记录下来。
每人要分得同样多。
人数
2
3
6
9
每人分得 的个数
9
6
3
2
三、自主练习
4.摆一摆。
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
16只松鼠，每2只分成一组，可以分成（ 8 ）组。
返回
二、你问我说
试一试
2．圈一圈，填一填。 (1)
( 12 )个 份。
圈略
，每( 4 )个分成1份，可以分成( 3 )
二、你问我说
(2)
( 12 )个 ，每( 3 )个分成1份，可以分成( 4 )份。 圈略
二、你问我说
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
二、你问我说
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
2只 4只 8只 继续
二、你问我说
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
16只松鼠，每4只分成一组，可以分成（ 4 ）组。
返回
二、你问我说
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
16只松鼠，每8只分成一组，可以分成（2）组。
返回
二、你问பைடு நூலகம்说
可以平均分成几组？每组几只？
一
二
三
四
组
组
组
组
平均分成（ 4）组，每组（ 3 ）只。
返回
二、你问我说
可以平均分成几组？每组几只？
一二 三四五六 组组 组组组组 平均分成（ 6）组，每组（ 2）只。
返回
二、你问我说
试一试
1．分一分，填一填。 (1)
10个☆，平均分成2份，每份( 5 )个。 分略
二、你问我说
3根 5根 继续
每把捆得同样多， 可以怎样捆呢？
三、自主练习
每把捆得同样多， 可以怎样捆呢？
返回
每捆3根，
捆了5捆。
三、自主练习
每把捆得同样多， 可以怎样捆呢？
返回
每捆5根，
捆了3捆。
三、自主练习
易错辨析
3．把12支铅笔平均分，每个小朋友分3支。哪种分法 对？在对的 里画“√”。 √
辨析：没有按题目要求的分法平均分。