人教版生物七年级上册精品教案第二节 种子植物

1.不属于裸子植物的是（ ）
A.水杉B.月季 C.苏铁 D.雪松
2.世界上种类最多的类群是（）
A.藻类植物B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
3.松树和桃树最主要的不同之处是（）
A.松树的果实内有种子B.松树没有果实，种子裸露在外面
C.松树没有种子D.松树的球果包被着果实
4.松树的种子有翅，传播种子主要依靠（）
根据学生回答情况灵活把握。
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。
你知道种子有哪些传播方式和途径吗？
动物传播（苍耳等）、风力传播（蒲公英等）、水力传播（莲子、椰子等）、机械传播（凤仙花等）……
出示相应的图片帮助同学们理解。
四、运用拓展（ 分钟）
大多数双子叶植物的胚乳被子叶吸收，因而没有胚乳。
四、运用拓展（ 分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生编题情况灵活掌握。
（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
同时出示相应的图片，引导学生指认相关植物体。
（3）种子植物与人类的关系：
与人类的衣（棉花等）食（玉米、小麦等）住（木材等）行（提取橡胶等工业用品）都有关。
其他：食用、观赏、药用、提供能源、绿化环境、工业原料……
4、质疑再探：（ 分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？
1.将种子的结构与其相应的功能用线连起来。
种皮储藏养料
胚 保护胚
胚乳能发育成新植株
2.农民将刚采收的玉米果穗吊挂在房檐下面，这对保存种子的好处是（ ）
A.防止种子被鸡吃
B.防止和其他作物种子混杂
C.温度高，促进种子成熟
D.保持干燥，延长种子的寿命
3.我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种下去后还能萌发，这说明（ ）
子叶数：1片
作用：转运营养物质；有胚乳（储存营养物质）
相同点
都有种皮和胚，胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的
在绿色植物中，像菜豆种子这样具有2片子叶的植物称为双子叶植物；像玉米种子这样具有1片子叶的植物叫做单子叶植物。
玉米种子的果皮和种皮是紧紧连在一起的，不容易分开，因此一粒玉米种子其实是1个果实。
二、解疑合探（ 分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
（1）
裸子植物
被子植物
概念
种子裸露，外面无果皮包被的植物。
种子外面有果皮包被着的植物。
特征
能够产生种子，但种子没有果皮包被；根、茎、叶发达，受精过程不需要水，适应干旱和贫瘠的环境。
3、质疑再探：（ 分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
根据学生回答情况灵活把握。
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。
（1）双子叶植物和单子叶植物的种子其结构有什么异同点？
（2）为什么双子叶植物大多数没有胚乳？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科代表评价本节课活动情况。
板书设计
作业布置
完成本节练习册
教 学反 思
第2课时
课 题
3.1.2种子植物（二）
课 型
新授课
节数
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识目标
1.概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。
2.概述被子植物的主要特征及其与人类的关系。
教材
分析
重点
认识种子的基本结构及各部分的功能。
难点
菜豆种子和玉米种子的结构。
教学
模式
三疑三探
课时
共____课时
学法
自学合作探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
同学们，我们上节学习了《藻类、苔藓和蕨类植物》，同学们知道这三种植物是通过什么方式进行生殖的吗？答：孢子。很好，它们都是通过孢子这种生殖细胞繁殖后代的。那么，自然界中的绿色植物，除了这三种植物之外，还有别的种类吗？它们又是通过什么方式进行繁殖的呢？这就是我们这节课所要学习的内容——种子植物。这节课将分两个课时完成。
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
复习菜豆种子和玉米种子的结构，识图作答。我们知道，菜豆和玉米都是种子植物所结的种子，那么我们身边的种子植物还有哪些呢？我们一起来学习种子植物（二）——裸子植物和被子植物。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
（1）什么是裸子植物？什么是被子植物？它们分别有什么特征？
A.风B.水C.昆虫D.动物
5.裸子植物中“裸子”的确切含义是（）
A.种子成熟后果皮开裂，种子外露B.种子外面没有果皮
C.种子外面既无果皮又无种子D.种子外面没有种皮包被
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科代表评价本节课活动情况。
板书设计
作业布置
完成本节练习册
A.种子萌发前都要“沉睡”很长时间
B.种子的生命力很强
C.种子埋在土里不会萌发
D.莲子需要埋在土里一段时间才能萌发
4.我们日常生活中喝的豆桨主要是从黄豆种子的哪一部分榨出来的？（ ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
5.种子结构中（ ）是新植物体；大米是水稻种子的（ ）
A.胚 B.种皮 C.胚乳 D.子叶
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：
请同学们自行阅读课本79-81页，找出以上问题的答案。
二、解疑合探（ 分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
（1）各部分功能：种皮——保护作用；
教 学反 思
胚乳——玉米种子中起到储存营养物质的作用；
胚——新植物的幼体，种子萌发时将长成新的植物体。
其中胚芽将发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分；菜豆种子的子叶——储存营养物质，玉米种子的子叶——将胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根。
（2）
菜豆种子
玉米种子
不同点
子叶数：2片
作用：储存营养物质；无胚乳
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生编题情况灵活掌握。
（3）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
第二节 种子植物
第1课时
课 题
3.1.2种子植物（一）
课 型
新授课
节数
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识目标
1.认识种子的基本结构及各部分的功能。
2.描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
能力目标
1.通过本节课的学习，学会观察种子结构的方法。
2.学会运用对比的方法来认识事物。
情感态度价值观
认同种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
（2）常见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ裸子植物和被子植物有哪些？
（3）种子植物与人类的关系是怎样的？
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：
请同学们自行阅读课本82-86页，找出以上问题的答案。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
（1）种子的结构是怎样的？各结构的功能是怎样的？
（2）菜豆种子和玉米种子的结构有什么异同点？
（3）为什么种子植物比孢子植物更适应陆地环境？
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
能够产生种子，种子外面有果皮包被；有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，输导组织发达，受精过程脱离了水的限制。陆地上分布最为广泛的植物家族。
（2）常见的裸子植物有：油松、侧柏、苏铁（俗称铁树）、银杏、水杉、红豆杉、圆柏……
常见的被子植物有：小麦、玉米、大豆、花生、葡萄、苹果、菊花、番茄、椰子、毛白杨……
3.识别当地常见的裸子植物与被子植物。
能力目标
培养学生观察身边事物的能力，理论联系实际的能力。
情感态度价值观
参与收集种子和果实的活动。
教材
分析
重点
裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
难点
识别身边的裸子植物和被子植物。
教学
模式
三疑三探
课时
共____课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
（3）能够产生种子。
种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种子则不同，在比较干旱的地方也能萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。
因此孢子植物只能生活在水中（如藻类）或者潮湿的陆地（苔藓、蕨类植物），而种子植物的分布就广泛得多，这也体现了生物学上结构与功能相适宜的观点。