写作技巧｜高考作文取胜之道：以事感人,以情动人(附范文解析)

写作技巧｜高考作文取胜之道：以事感人，以情动人（附范文解析）
高考优秀记叙文，均有一个明显的优点：以情动人。

“感人心者，莫先乎情。

”文章要打动人，感情是重要因素之一。

新课标考试大纲“基础等级”一项中明确提出了“感情真挚，思想健康”的要求，这是针对我们作文中存在的颓废消极的情绪、虚假苍白的感情和“假大空”的文风以及“仿套抄”的取巧行为而提出的。

这就要求我们在写作中做到：要抒发自己的真切体验和真挚情感，情感态度和思想观点要积极向上。

一言以蔽之：写出真、善、美。

笔者多年参加高考作文阅卷工作，也很留意每年高考各省市的优秀作文，觉的最打动阅卷老师的，给我们“视觉震撼的”，往往是一些言之有物，富有真情实感，文风平实，但细节感人的作文。

可惜，这类作文确实很少，真是凤毛麟角。

要写感情真挚的美文，生活体验很重要，要正确的世界观、人生观和价值观，选材和表达也很重要。

见证
2009年山东一考生
当我坐在清凉的教室认真答试卷时，父亲正在烈日（“清凉”与“烈日”对比，写出了女儿对父亲的疼惜与感激）下收麦，谨记此文，让它化成一片树荫，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。

（真挚情感的自然流淌，连苍天大地都在倾听！）
金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。

（这三句，句式整齐，音韵和谐，更为重要的是起到了“引题”作用，
引起下文）父亲，你一切的一切见证了你平凡中的伟大。

（“平凡中的伟大”，评价中肯）
伤痕见证你的坚强。

永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。

这是你的伤痕，我们都知道。

母亲的疯病又犯了，失手打了邻居；人家吵着上吊自杀，我们急得不知所措，你沉默许久后带我上邻居家磕头道歉。

我愣了，一个经常教育我‘人穷志不短；男儿膝下有黄金’的父亲竟然做了这个决定，但我服从了。

当我们给人家跪下时（这一跪，意义非凡，义薄云天！），全屋子的人震惊了，而我的心在滴血流泪，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息（这一声叹息，几多苦痛，几多无奈，几多坚韧）。

但我更看到你的大义，我的坚强。

（在见证中小作者变得坚强，这是秉承，这是成长）
泪水见证了你的温柔。

从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃和岁月折磨的刮痕。

（这张脸让人想起油画“父亲”）那次见了你的泪水，大而晶莹（大爱澄清了浊泪，变得晶莹）。

我们送母亲去住院，条件差、秩序乱的医院让母亲暴躁。

我一边拉着母亲的手，一边疼惜地流泪（生人作死别，恨恨那可论！），终于护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手挣扎（用语朴实，却写尽了父亲的痛苦和爱怜）了一下，眼里全是不舍、担心。

终于在大门关闭的那一刻，我看见有泪水从你的眼眶流出，大而晶莹，折射着温柔、不舍的情感。

（相信每一位善良的读者都会热泪盈眶.读此片段不流泪着，必不孝！必不慈！必不义！）沉默见证你的孝义。

母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满，面对脾气暴躁的爷爷你低下了头。

他又在训斥你，训斥你不听他的话，没有跟母亲离婚（爷爷和奶奶的言行是人之常情，更衬托了父亲“平凡中的伟大”），你每次都用沉默来回答爷
爷的训斥。

那次爷爷在村里闯了祸，叔叔大伯都在指责他，逃避责任；你仍旧沉默，沉默（三个“沉默”写出了父亲的性格和情操）地借了钱给爷爷弥补了过失。

我看到了爷爷看你的背影的那份歉意、爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，我看到了爷爷也开始照顾母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。

（是父亲挽救了一个大家庭！）
父亲，岁月见证了你的坚强、温柔、孝义，岁月见证了你平凡中的伟大。

（这一句不是简单的重复，是又一次点题，是对父亲的反复歌咏）麦子熟了，见证了你的付出，汗水的付出。

高考的捷报就要来了，见证了你的付出，心血的付出。

（最后一句不是喊口号，是自信的憧憬，给了我们许多安慰、温暖和感动。

让我们真诚祝愿：父亲一生平安！母亲身体健康!女儿心想事成！）
这一篇作文，字字情，声声泪，真是一篇感情真挚，饱含着父女深情的优秀文章。

“感人心者，莫先乎情。

”读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。

在语言上，此文不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，真可谓“绚烂至极归于平淡”。

本文只是极为朴实地记叙了父亲坚强、温柔、孝义、平凡与伟大，然而它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。

父亲的言语，极少，但厚实、博大；女儿的情感表述很普通，但均发自肺腑。

这世界需要你
爸爸，你就像一块海绵，将苦水统统吸到肚子里，却向我们炫耀被幸福撑得好饱。

——题记
柳絮飞扬，一如往昔，也将我的思绪带到了那段天真漫的时光。

懵懵懂懂的小丫头站在你的脚边，傻傻地看着你将一株幼小的柳苗栽入土中，嫩黄的柳枝在你手中任你摆弄，那样听话。

你将我高高举过头顶，去触摸那最嫩的一片叶，柔柔的小手握着嫩嫩的柳叶，我和它的世界一同被你那宽大的手掌举起，从此开始生命的旅程。

瘦弱的柳苗在你精心的呵护下茁壮成长，而你的小丫也在不知不觉中长大，背起了书包上学堂。

清晨中，坐在小柳树旁，大声朗读着老师教的课文：“我，爱，爸，妈，妈。

”细长柔软的柳条在微风吹拂中随意摆动，清晨的露珠洒入我的脖间，逗得我咯咯直笑。

你停下手的活，看着我，呆呆地笑着，像个孩子。

我跑去问你：“爸爸，爸爸，什么叫‘爱’呀？”你不语，只是轻地抚摸着我的头。

那一年，柳絮纷飞的时节，我第一次体会到了生活的涩与你的隐忍。

妈妈病了，你在家与医院之间来回奔跑，照顾年幼的我，照顾生病的妈妈，暴风雨的夜晚，我看你坐在黑暗的客厅中，烟头的光亮闪在黑暗中，窗外的柳条在狂风暴雨中呼喊，似在挣扎，可听起来却又很无力。

在生活的玩弄中，我们总是显得很脆弱。

从此，这个世界只剩下我们两个，相依为命。

送走妈妈的那天，你坐在客厅中，目光呆滞，心似乎也随妈妈离去。

我缓缓走到你身边，抱着你说：“爸，女儿长大了，我们要好好活，你想哭就哭吧。

”你楞了一会儿，然后抱着我痛哭起来，我强忍住眼中的泪水，对自己说：“从此，不能再让你受伤，”屋外的柳絮散落一地，像下了一层薄薄的雪，在阳光下闪着光。

转眼间，我已上了高中，寄宿生活让我离你更远了，我心里一直担心你一个人会不会太孤单。

每次大休回家，你都会站在柳树下，等待着我，一脸的期待。

每次，
你都乐呵呵地接我回家，跟我说柳树又长高了，你们厂又加工资了这样的琐事。

可是，父女连心，我又怎会不知道你面对的压力和承受的苦楚。

我不想揭穿你微笑背后的无奈，只是看着你稀疏的白发，一边心痛，一边加倍爱你。

柳絮纷飞的时节已渐渐逝去，我也不再是你的小丫头，可是，爸爸，我希望你知道，如同土地将柳树孕育长大，你宽厚的手掌将我的世界举起，柳树离不开大地的滋育，而我，又如何能离得开你？
【简评】
“感人心者，莫先乎情”。

此文真实、本色、真情、纯净，父亲的言语，极少，但厚实、博大；女儿的情感表述很普通，但均发自肺腑。

特别是文中多次出现的那株柳树令人过目不忘，不禁让人想起归有光那棵“亭亭如盖”的枇杷树，这是一棵永远苍翠的亲情树！
其实，高考阅卷中最打动阅卷老师的，给我们“视觉震撼的”，往往是一些言之有物、富有真情实感、细节感人的作文。

但这类作文确实很少，真是凤毛麟角。

要写感情真挚的美文，生活体验很重要，选材也很重要。

中学生社会阅历浅，不可能什么都懂，知识积累和生活积累不完全相同。

所以，选材时要有“自知之明”，要指导学生避开自己陌生的材料和区域，选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……)，这样才能避免中学生写作中“胡编乱造、情节失真、感情苍白、矫揉造作”的现象，抒发出自己的真切体验和真挚情感。

这世界需要你
当我把目光投向城市的尽头，投向破败的棚户区，我看到你身着污损的汗衫步履匆匆，看到你面对着孩子的哭求紧握几枚硬币，看到你坐在工地望着灯火辉煌的城市，黯然神伤。

这城市需要我么？你默默低语。

我多想握住你厚实而粗糙的大手，为你擦去额角的汗水，告诉你：这世界需要你。

在工地里，你为城市的明天敲打着自己的今天，你为建筑的挺拔佝偻着自己的腰板，你为道路的清洁脏乱了自己的衣衫，鸟巢的钢筋铁骨上雕刻着你的名字，窗明几净的办公楼上映着你黝黑朴实的容颜。

在家中，稚嫩的孩子从电话中呼唤着“爸爸”、“妈妈”，你的每一张汗水浸透的角票都承载着家人的期盼。

你是家中的顶梁柱，也是城市的支撑架。

你以伤痕累累的肩膀，扛起了一个家庭和城市的一片天。

别人知道，或不知道你，你都在那里，卑微却坚强；
别人注意，或不注意你，你都在那里，把重任一肩扛。

也许你在城市中遇到过太多白眼和嘲讽，也许你曾为此而怀疑并沮丧。

可是你却逐渐明白，这个家，这座城，这个世界如此需要你。

你用歌声呐喊“如果有一天，我老无所依，请把我埋在，在这春天里”。

你如此渴望被需要，你盼望着城市在你的敲打下变得坚固，你盼望着建筑在你的涂砌下长高，你盼望着孩子在你的支撑下起飞，你盼望着城市越来越美丽而明亮。

当然，你更渴望这城市向你张开接纳的怀抱，大声宣告：农民工兄弟们，我们需要你！
你惊喜地看到，农民工子弟小学已在宽敞的空地上建成；你惊喜地听到，那琅琅的读书声；你惊喜地接过，那增加的工钱和保险金。

城市真正地在接纳你，你更明白了自己被需要的价值。

当我将你厚实的大手紧握，我看到——你的眼睛似乎更加明亮，你的嘴角溢出美丽的笑。

是的，农民工兄弟，因为有你，世界有了它飞腾的基点。

这世界需要你！
【简评】
这篇文章不是那种流于俗套的，写些古今名人之类的文章，作者能细致观察、了解生活，将农民工兄弟的生存状态和对这个世界的贡献真实地作了描绘和评价，构思巧妙、角度新颖。

本文源于生活，感动别人，这是作者内心真正的感动。

生活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中学生应当善于捕捉这种“浪花”。

取材于学生日常生活，并放眼“人世间”，这是高中作文教学的根本导向。

从现实生活中搜集到的写作素材，紧跟时代步伐，事关国计民生，具有时效性强、时代气息浓的特点，能避免中学生写作中“胡编乱造、情节失真、感情苍白、矫揉造作”的现象，抒发出自己的真切体验和真挚情感，实为“绿色”作文的最佳素材和清澈源头活水。