中班语言活动儿歌《碰碰车》教案反思
中班语言教案儿歌《碰碰车》
中班语言教案儿歌《碰碰车》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《快乐游戏》中的儿歌《碰碰车》。
详细内容包括儿歌的歌词学习、节奏感知、动作创编以及相关词汇的认知。
二、教学目标1. 能够理解并朗读儿歌《碰碰车》，感受儿歌的韵律美。
2. 学会通过动作表现儿歌内容，培养幼儿的想象力与创造力。
3. 增进幼儿对交通安全知识的了解，提高幼儿的安全意识。
三、教学难点与重点难点：儿歌节奏的感知与动作创编。
重点：儿歌歌词的理解与朗读，交通安全知识的传递。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型、歌词卡片、节奏乐器、交通安全标志。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观碰碰车模型，讨论碰碰车的特点，引导幼儿关注交通安全。
2. 儿歌学习（15分钟）a. 教师朗读儿歌，让幼儿跟读，理解歌词内容。
b. 分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
c. 通过敲击节奏乐器，让幼儿感知儿歌的节奏。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的动作。
c. 分组展示，互相学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放歌词卡片，让幼儿按照节奏朗读儿歌。
b. 结合动作，进行集体表演。
5. 交通安全知识传递（10分钟）a. 教师展示交通安全标志，让幼儿认识并了解其含义。
b. 讨论如何遵守交通规则，保障自身安全。
六、板书设计1. 儿歌《碰碰车》歌词。
2. 交通安全标志。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演儿歌《碰碰车》，并讲述交通安全知识。
2. 答案：儿歌表演及交通安全知识讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的交通安全现象，培养幼儿的安全意识。
组织家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的讨论碰碰车特点和安全。
2. 儿歌学习过程中的歌词记忆和节奏感知。
幼儿园中班语言精品教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言精品教案《碰碰车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《碰碰车》。
教学内容主要包括：碰碰车的概念、特点、玩法以及相关的安全知识。
具体章节为第二章《认识碰碰车》和第三章《碰碰车安全教育》。
二、教学目标1. 了解碰碰车的概念、特点及玩法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过学习碰碰车安全教育，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：碰碰车的概念、特点、玩法及安全知识。
难点：如何让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：碰碰车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示碰碰车模型，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）邀请幼儿分享自己玩过碰碰车的经历。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解碰碰车的概念、特点及玩法。
（2）通过图片和视频，让幼儿更加直观地了解碰碰车。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示碰碰车安全教育例题，引导幼儿分析并找出正确答案。
（2）讲解安全知识，提高幼儿的安全意识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制碰碰车。
（2）幼儿互相交流、分享自己的作品。
（2）让幼儿谈谈自己在课堂中的收获和不足。
六、板书设计1. 《碰碰车》2. 内容：（1）碰碰车的概念、特点、玩法。
（2）碰碰车安全教育。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的碰碰车，并简单介绍其特点。
2. 答案示例：（1）碰碰车造型：小熊碰碰车（2）特点：可爱、安全、操作简便八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践情景引入环节，可以增加幼儿的互动，提高课堂氛围。
（2）在讲解碰碰车安全教育时，要注意用简单易懂的语言，让幼儿易于理解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去游乐园实地观察碰碰车，加深对碰碰车的了解。
（2）开展碰碰车安全教育主题活动，提高幼儿的安全意识。
幼儿园中班语言课“儿歌《碰碰车》”教学教案
幼儿园中班语言课“儿歌《碰碰车》”教学教案一、教学目标1.能够熟练唱出《碰碰车》这首儿歌。
2.能够理解歌曲中的内容，并能简单描述碰碰车的特点。
3.能够模仿碰碰车的声音和运动。
4.能够通过歌曲培养幼儿的音乐感知和表达能力。
二、教学准备1.教学道具：播放器、幼儿歌曲《碰碰车》音频。
2.教学材料：歌词卡片、碰碰车图片、相关音效道具。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，适合幼儿活动的空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用碰碰车图片或模型引起幼儿的兴趣，提出“今天我们要学习一首有关碰碰车的儿歌《碰碰车》，你们喜欢坐碰碰车吗？”的问题。
2. 歌曲学唱（15分钟）•播放歌曲《碰碰车》，老师带领幼儿跟唱，重点教授歌曲中的关键词汇和旋律。
•分段教学唱段内容，反复练习，让幼儿逐渐掌握唱曲。
3. 歌曲理解（10分钟）•通过歌词卡片或图片，让幼儿理解歌曲内容，引导幼儿讨论碰碰车的特点。
•提问：碰碰车是什么？碰碰车有什么特点？碰碰车能做什么？4. 声音模仿（10分钟）•老师带领幼儿模仿碰碰车的声音，让幼儿自由发挥，激发幼儿的创造性和表达能力。
5. 动作表演（10分钟）•教师示范碰碰车的运动动作，让幼儿模仿碰碰车的运动，在音乐的伴奏下进行舞动。
6. 综合活动（10分钟）•组织幼儿分组进行小展示，小组展示碰碰车的声音模仿和动作表演。
7. 总结（5分钟）•回顾歌曲学唱、理解、声音模仿和动作表演内容，鼓励幼儿对教学内容做总结，并发表感想。
四、教学反思•教学中要充分尊重幼儿个体差异，鼓励幼儿自由表达。
•在教学过程中要多运用丰富的教学手段，激发幼儿学习兴趣。
五、延伸活动•组织幼儿用纸板等材料制作碰碰车的手工作品。
•室外活动中模拟碰碰车运动，增强幼儿的运动能力。
六、家庭作业•让幼儿请家长一起唱唱《碰碰车》儿歌，体会家庭乐趣。
通过以上教学计划，使幼儿在儿歌《碰碰车》的教学中，不仅能够掌握歌曲的名曲和旋律，还能增进对碰碰车的认识，培养幼儿的表达能力和音乐感知水平，为幼儿的全面发展打下基础。
2024年中班音乐教案碰碰车教案反思
2024年中班音乐教案碰碰车教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班第五章《音乐游戏活动》，主要内容包括碰碰车主题歌曲的学习与游戏，详细内容涉及歌曲学唱、节奏打击、音乐游戏和即兴创作。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习碰碰车歌曲，体验集体音乐游戏的乐趣，培养音乐节奏感和合作精神。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现力，提高音乐审美能力。
3. 培养幼儿的创造力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：碰碰车歌曲的学唱和节奏打击。
难点：歌曲中节奏变化部分的处理，以及音乐游戏中的合作与协调。
四、教具与学具准备教具：碰碰车玩具模型、电子琴、音响设备、节奏打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：幼儿用碰碰车手偶、彩色纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示碰碰车玩具模型，引发幼儿兴趣，讨论碰碰车的特点和场景。
演示碰碰车游戏，让幼儿模仿，感受节奏。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师带领幼儿学唱碰碰车歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
分组练习，互相评价，共同提高。
3. 节奏打击（5分钟）教师使用打击乐器示范歌曲节奏，让幼儿模仿。
分组进行节奏打击练习，体验集体合作的乐趣。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织碰碰车音乐游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲，巩固节奏。
指导幼儿在游戏中注意协调与合作，培养团队精神。
5. 即兴创作（5分钟）教师引导幼儿用碰碰车手偶进行即兴创作，鼓励他们发挥想象力，用肢体语言表现音乐。
分组展示，互相鼓励，共同进步。
组织幼儿互相评价，培养自我评价和欣赏他人能力。
六、板书设计1. 歌曲歌词及节奏谱2. 碰碰车音乐游戏规则3. 即兴创作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示碰碰车歌曲，并一起进行节奏打击练习。
答案：根据课堂所学，进行歌曲演唱和节奏打击。
2. 作业题目：与家长一起创作一个关于碰碰车的音乐小故事。
答案：根据课堂所学的碰碰车歌曲和游戏，结合家庭生活，创作一个富有想象力的音乐小故事。
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》及教学反思中班语言优质教案《碰碰车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则，理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌，理解、学习词：好脾气，快来看看幼儿园中班语言优质《碰碰车》含反思教案吧。
活动目标：1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣猜谜语：请幼儿回答这是什么车？什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。
在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
附：儿歌《碰碰车》碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思教案名称：《碰碰车》教案目标：1.培养幼儿的听说能力，培养幼儿运用简单的汉语进行交流的能力。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力的能力。
3.培养幼儿的协作能力，提高幼儿的团队合作意识。
教学重点：1.让幼儿能够使用正确的词汇描述碰碰车的特点。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.一段碰碰车的视频。
2.图片或实物：碰碰车、轮胎、方向盘等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.让幼儿观看碰碰车的视频，引发他们的兴趣。
2.引导幼儿谈论碰碰车的特点，例如：有轮胎、有方向盘、可以前后左右行驶、可以碰撞等。
Step 2：学习词汇（15分钟）1.准备一些与碰碰车相关的词汇的图片或实物，例如：碰碰车、轮胎、方向盘等。
2.通过展示图片或实物，给幼儿介绍和教授相关的词汇。
3.鼓励幼儿跟随教师一起读词并模仿动作。
Step 3：学习歌曲（20分钟）1.教师带领幼儿学唱与碰碰车相关的歌曲《碰碰车》。
2.使用手势或实物进行示范，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
3.鼓励幼儿跟着节奏和动作一起唱歌。
Step 4：游戏活动（25分钟）1.进行游戏活动，模拟碰碰车的运动。
幼儿分成若干小组，每个小组有一名司机，其他成员是乘客。
2.通过幼儿自主选择一名司机，其他成员坐在碰碰车上，司机控制碰碰车前后左右行驶。
3.提醒幼儿注意碰碰车的特点和规则，不要过于剧烈碰撞。
4.轮流让每个小组体验碰碰车的感觉。
Step 5：小结（10分钟）1.教师带领幼儿回顾学习的内容，重点强调词汇和歌曲。
2.提问幼儿：碰碰车有什么特点？幼儿用他们刚学习的词汇进行回答。
3.引导幼儿反思碰碰车游戏的过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
教学反思：通过本次教学，幼儿在参与游戏活动中积极认识和描述碰碰车的特点，并通过歌曲加深了对碰碰车的理解。
教学过程中，教师注重幼儿的主动参与，引导幼儿发表自己的观点和体会，培养了幼儿的表达能力和团队合作意识。
幼儿园中班语言活动儿歌《碰碰车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌《碰碰车》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.1.能够熟练地朗读儿歌《碰碰车》。
1.2.能够理解儿歌《碰碰车》中的概念和意义。
2. 能力目标2.1.能够用自己的语言描述儿歌中的情境。
2.2.能够从儿歌中提取信息，表达自己的想法和感受。
3. 情感目标3.1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美。
3.2.培养幼儿对社交游戏的兴趣，学会和小伙伴一起合作、竞赛。
二、教学内容本节课的教学内容是《碰碰车》这首儿歌。
在教学中，我们还将通过幼儿园小班的集体活动，来帮助幼儿了解儿歌中所描述的场景和情境，并加深幼儿对儿歌内容的理解和记忆。
三、教学方法1. 借助游戏引入首先，我们要通过游戏的形式，引入儿歌《碰碰车》，让幼儿在游戏中体会儿歌中的内容和意义。
2. 听讲、演唱、读背儿歌在教学中，我们要通过听、唱、背的方式，帮助幼儿学会儿歌《碰碰车》的歌词，发现儿歌中的梗和情节，并理解其中的意义。
3. 集体活动在学习儿歌时，我们还将通过集体活动的形式，创设一个小车站的情境，让幼儿在游戏中模拟乘坐碰碰车的体验，帮助幼儿理解儿歌中所描述的场景和情境，加深幼儿对儿歌内容的理解和记忆。
4. 课堂小结通过整合、教学内容和经验，帮助幼儿回顾所学的知识，以便在以后的学习中更好地运用。
四、教学过程1. 前期准备在教学前，我们要准备好以下器材和道具：1.碰碰车模型2.小车站的道具（如路标、交通灯等）3.幼儿喜欢的玩具车4.音乐播放器2. 教学步骤步骤1：游戏引入在教学开始之前，我们要通过游戏的形式，来引入儿歌《碰碰车》。
我们可以先让幼儿玩玩具车并出示道路标志，然后播放《碰碰车》的音乐，让幼儿用玩具车模仿碰碰车，在游戏中欣赏儿歌的旋律。
步骤2：听讲、演唱、读背儿歌在游戏引入之后，我们要让幼儿听讲、演唱、读背儿歌《碰碰车》。
我们先通过一句句渐进式的方法，让幼儿学习儿歌的歌词，并带领幼儿一起演唱、读背儿歌。
步骤3：集体活动我们将通过创设一个小车站的情境，让幼儿在游戏中模拟坐碰碰车的体验，即模拟儿歌中的情境。
中班音乐优质教案碰碰车优质教案反思
中班音乐优质教案碰碰车优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章——《节奏与游戏》，详细内容围绕“碰碰车”游戏主题，通过音乐节奏的互动游戏，引导幼儿感受音乐节拍，培养音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐节拍，用肢体动作表现出音乐的节奏。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能用肢体动作准确表现出来。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、碰碰车模型、节奏卡片。
2. 学具：碰碰车道具（小圆球）、音乐节奏图谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演碰碰车，分组进行游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）播放碰碰车音乐，让幼儿跟随音乐节拍进行身体律动。
讲解音乐节奏，引导幼儿用肢体动作表现出音乐的强弱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐碰碰车游戏，让幼儿在游戏中实践音乐节奏。
邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 团队合作环节（10分钟）以小组为单位，进行音乐碰碰车比赛，培养幼儿的团队合作能力。
评选出最佳团队，给予奖励。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 《碰碰车》2. 内容：音乐节奏图谱碰碰车游戏规则小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩音乐碰碰车游戏，记录下游戏的有趣瞬间。
2. 答案：根据实际情况，记录下游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加课外音乐活动，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能用肢体动作准确表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐。
3. 实践情景引入：通过角色扮演碰碰车，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
中班音乐教案碰碰车教案反思
中班音乐教案碰碰车教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章，主题为“音乐碰碰车”。
详细内容包括：学习歌曲《碰碰车》，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力；学习简单的身体打击乐，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢歌曲《碰碰车》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和协作能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队精神和自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和身体打击乐的配合。
重点：歌曲《碰碰车》的学唱和音乐游戏的实践。
四、教具与学具准备教具：碰碰车玩具模型、钢琴、音响设备。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示碰碰车玩具模型，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿碰碰车的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《碰碰车》。
幼儿跟随教师学唱，注意节奏和音准。
分组练习，互帮互助，提高演唱效果。
3. 节奏游戏（10分钟）教师用小鼓、沙锤等教具示范节奏。
幼儿模仿教师，用身体打击乐配合歌曲。
4. 音乐游戏（10分钟）分成小组，进行音乐碰碰车游戏。
教师评价各小组的表现，给予鼓励。
邀请幼儿上台展示，激发自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《碰碰车》2. 歌曲节奏： | | | |3. 身体打击乐：拍手、跺脚、拍腿、点头七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《碰碰车》，并用身体打击乐配合演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
尝试创作简单的音乐作品，激发幼儿的创造力。
开展音乐主题派对，让幼儿在轻松的氛围中展示自己。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐碰碰车》章节，详细内容包括：认识碰碰车的基本构造，学习相关的动词和形容词，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解碰碰车的外形特征和基本功能，提高幼儿的认知能力。
2. 培养幼儿运用动词和形容词描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队精神和情感交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用动词和形容词描述碰碰车。
教学重点：认识碰碰车的基本构造，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型、PPT、卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示碰碰车模型，邀请幼儿观察并分享他们对碰碰车的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示碰碰车的图片，引导幼儿观察并说出碰碰车的外形特征。
（2）教师邀请幼儿用动词和形容词描述碰碰车的动作和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让幼儿用动词和形容词描述卡片上的碰碰车。
（2）邀请幼儿上台表演，模仿碰碰车的动作，其他幼儿用语言描述。
4. 合作游戏（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色的碰碰车，用彩笔、画纸等学具制作自己的碰碰车。
（2）制作完成后，各小组展示自己的作品，并用语言描述碰碰车的特点和动作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 碰碰车的外形特征：圆形、方形、三角形等。
2. 描述碰碰车的动词：开、转、碰、跳等。
3. 描述碰碰车的形容词：快乐的、刺激的、五颜六色的等。
七、作业设计1. 作业题目：我的碰碰车请幼儿用彩笔、画纸等学具，制作一幅关于碰碰车的画，并用语言描述画中的碰碰车。
答案示例：我的碰碰车是红色的，形状像一个大大的圆球，它开起来很快，碰到了其他的碰碰车，真刺激！2. 作业题目：碰碰车的故事请幼儿用动词和形容词，编写一个关于碰碰车的故事，并与家长分享。
中班语言碰碰车教案反思(优质5篇)
中班语言碰碰车教案反思(优质5篇)中班语言碰碰车教案反思篇一1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
图片“小猫钓鱼”一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）（1）故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?（2)小猫和妈妈都钓到了吗?（3)前面小猫为什么钓不到鱼?（4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?1、思考我们做什么事情要一心一意。
2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。
中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。
中班语言碰碰车教案反思篇二在这次汇报课中，我开展的是语言活动《果酱小房子》。
首先在活动中我感到自己很有激情，与孩子的互动中也有了一定灵活和幽默，对幼儿一些思维进行了有效的回应、归纳和总结。
虽然这个故事挺简单的，看上去似乎对于大班幼儿简单的点，但其实这节活动的目的是让孩子续编故事，锻炼孩子的语言能力，通过在故事中的插问使幼儿理解故事并发挥孩子的想象力去回答问题。
问题一：“你觉得生活中有哪些有趣的小房子”。
目的是为感受故事中房子变化的趣味做了铺垫，扩散孩子的思维，不过孩子的思维也局限在日常生活中的一些住房，事后想到其实还有“中国馆、鸟巢”比较典型的建筑，从建筑的材料去思考：原来还有草房、木房和水泥房等。
问题二：什么叫不安？通过这个提问，让孩子们从他人的角度去思考问题，从而知道做错事情要勇于面对。
问题三：怎么知道这是果酱？让幼儿知道通过身体的各个部位——手、鼻子、舌头等等，能帮助自己确定一样事物。
三个问题看似脱离了活动的主线，但正是在这些问题的思考上，孩子们在思维的碰撞中了解了一些学习之外，却与生活密切联系，能运用于生活的知识，如运用身体的各个部位帮助自己确定一样事物以及遇事能面对的人生态度等等。
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》一、教学内容《碰碰车》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿生活中的游戏体验，通过描述碰碰车的游玩场景，引导幼儿学会用简单的语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、体验，学会用词语描述碰碰车的游玩过程，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表达自己的意愿和感受。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述碰碰车的游玩过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：碰碰车玩具模型、教学挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看碰碰车游玩视频，引导幼儿关注碰碰车游玩的场景和氛围，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示碰碰车玩具模型，结合教学挂图，引导幼儿用词语描述碰碰车的形状、颜色和游玩过程。
3. 随堂练习（10分钟）发放词语卡片，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿尝试用卡片上的词语描述碰碰车，并进行分享。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和彩色笔，画出自己心中的碰碰车，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用学会的词语进行评价和讨论。
六、板书设计1. 碰碰车的形状、颜色2. 描述碰碰车的词语3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述碰碰车的游玩过程，并尝试用新学的词语。
2. 答案示例：碰碰车圆圆的，像一个大大的球。
它的颜色是红色的，游玩的时候摇摇晃晃，好像在跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿实地参观碰碰车，让幼儿亲身体验，增强感受。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，提高家庭参与度。
3. 引导幼儿尝试编写关于碰碰车的小故事，培养幼儿的想象力。
2024年幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《交通工具大聚会》中的第三节《碰碰车》。
详细内容包括：认识碰碰车的基本结构，学习描述碰碰车的特点与功能，通过故事《碰碰车的一天》引导幼儿用语言表达对碰碰车的认识与感受。
二、教学目标1. 了解碰碰车的基本结构，知道碰碰车的特点与功能。
2. 学会用语言描述碰碰车的外形、颜色及功能。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识碰碰车，学会描述碰碰车的基本特点与功能。
难点：用语言表达对碰碰车的认识与感受。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型、图片、视频、故事书《碰碰车的一天》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察碰碰车模型，引导幼儿说出碰碰车的颜色、形状等基本特点。
播放碰碰车视频，让幼儿了解碰碰车在游乐园中的娱乐功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《碰碰车的一天》，引导幼儿关注碰碰车在游乐园中的角色与功能。
讲解碰碰车的构造，如方向盘、座椅、安全带等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸等学具制作碰碰车手工，加深对碰碰车结构的理解。
邀请幼儿上台分享自己的作品，用语言描述碰碰车的外形、颜色及功能。
4. 语言表达练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言表达自己最喜欢的碰碰车部分及原因。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，引导幼儿用规范的语言进行表达。
邀请幼儿谈谈在生活中还见过哪些有趣的交通工具。
六、板书设计1. 碰碰车的基本结构：方向盘、座椅、安全带、车身、车轮。
2. 碰碰车的特点：颜色鲜艳、形状独特、有趣好玩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己心中的碰碰车，并用语言描述其特点与功能。
2. 答案示例：碰碰车有红色的车身，圆形的车轮，还有一个大大的方向盘。
它可以带着我们在游乐园里快乐地碰撞，非常好玩！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿对碰碰车有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》一、教学目标1.1. 语言目标：让学生在游戏中学会描述事物的外形特征和动作特征；学习轻松自如的表达。
1.2. 感性目标：提高学生的协作能力和团队精神，培养学生的“我能行”的自信心和积极向上的心态。
二、教学重难点2.1. 教学重点：让学生能模仿事物的外形特征和动作特征进行描述，加深学生的印象和记忆；学习轻松自如的表达。
2.2. 教学难点：在游戏中引导学生进行语言描述，并提高学生的自信心和积极向上的心态。
三、教学准备3.1. 教具准备：碰碰车模型、PPT 课件3.2. 材料准备：碰碰车模型图片、图片搜集3.3. 环节准备：游戏环节设定四、教学过程4.1. 导入环节（5 分钟）初步引导学生认识碰碰车模型并了解其特征；抛给学生一个问题：你们知道什么叫碰碰车吗？4.2. 正式学习环节（20 分钟）1、PPT 展示利用 PPT 展示碰碰车的图片，让学生从视觉上了解碰碰车的特点。
给学生提供一些词语：大、小、圆形、方形、颜色、车轮、震动、喇叭等，旁边有图片做示范。
2、练习描述老师介绍碰碰车的特点后，让学生观赏碰碰车模型，然后用自己的话进行描述，同时其他的学生要认真听取和观察，不要干扰讲述的同学。
每个人描述一下后，让其他的学生互相讨论，看看其他人有没有说漏了什么。
老师在旁引导，让学生从描述中了解事物的特点。
4.3. 游戏环节（20 分钟）1、制定游戏规则和任务将班级分为若干组，每组自带一辆碰碰车。
规则是每组学生先进行一次模拟碰碰车游戏，在进行其他组学生的评价和下一步的优化任务，最后通过投票方式选择最优秀的学生组。
2、游戏实施学生们开始认真制定碰碰车游戏规则，包括每个人的角色和职责、制定的时间段等等。
游戏中老师与学生互动，进一步引导他们参与游戏，锻炼他们的游戏智慧。
4.4. 典型事例剖析环节（10 分钟）老师选择其中两组学生讲述某一个问题，引导学生观察和思考。
然后让其他的学生进行评价和提出自己的想法。
中班音乐教案碰碰车教案反思
中班音乐教案碰碰车教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》第四章《节奏与游戏》，详细内容围绕“碰碰车”主题，通过节奏游戏、歌曲学唱等形式，让幼儿感知音乐的节奏与韵律，培养音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过碰碰车游戏，感知音乐的节奏感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：碰碰车游戏的节奏感，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型，打击乐器（如小鼓、铃铛等），音乐播放设备。
学具：碰碰车卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示碰碰车模型，引导幼儿谈论碰碰车的特点，如速度快、碰撞等，引出本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《碰碰车》歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌曲中的节奏感。
教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 节奏游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组手持碰碰车卡片。
教师敲击打击乐器，幼儿根据节奏用碰碰车卡片进行碰撞游戏，锻炼节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行碰碰车游戏演示，其他幼儿观看并模仿。
然后，让幼儿自主练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的碰碰车游戏，鼓励他们大胆表现，给予表扬。
六、板书设计1. 《碰碰车》2. 歌曲歌词3. 节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示碰碰车游戏，并教唱《碰碰车》歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过碰碰车游戏，让幼儿掌握了音乐的节奏感，提高了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有一定难度，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸：组织幼儿去游乐园实地观察碰碰车，让他们感受真实的碰碰车游戏，激发他们对音乐的热爱。
同时，鼓励幼儿创作自己的碰碰车歌曲，培养他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏的掌握，团队协作能力的培养。
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》一、教学目标1.能够熟练掌握《碰碰车》相关的词汇和句型。
2.能够理解并正确运用《碰碰车》中的动作词汇。
3.能够通过导入活动和游戏，激发学生学习《碰碰车》的兴趣。
4.能够培养学生合作交流的能力，并发展他们的语言表达能力。
二、教学准备1.课件展示《碰碰车》的图片和文字。
2.黑板、白板或投影仪。
3.相关动作卡片，如转弯、前进、停止等。
4.游戏道具，如小汽车玩具等。
5.CD或MP3播放器。
三、教学过程导入活动1.引入教学内容，介绍本节课要学习的《碰碰车》。
师生可以一起讨论学生对碰碰车的了解和感受。
2.播放《碰碰车》的音乐，并让学生跟着音乐做动作，如转弯、前进、停止等。
同时展示相应的动作卡片。
学习内容1：学习《碰碰车》中的词汇1.展示《碰碰车》的文字并带学生阅读。
2.引导学生重复跟读《碰碰车》中的关键词汇，如碰碰车、前进、转弯等。
学习内容2：学习《碰碰车》中的句型1.引导学生根据图片和文字理解《碰碰车》中的句型，例如：“碰碰车前进”、“碰碰车转弯”等。
2.模仿教师的示范，让学生跟读和表演《碰碰车》中的句子。
合作活动：小汽车赛跑游戏1.将学生分成小组，每个组员手持一辆小汽车玩具。
2.设定起点和终点，并在中间设置几个障碍物，如纸箱等。
3.教师模拟导演小汽车赛跑，学生根据指令控制小汽车前进、转弯、停止等动作。
4.学生轮流担任导演和参赛者的角色，进行多轮比赛。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过导入活动和游戏的方式对《碰碰车》产生了浓厚的兴趣。
学生在游戏中学习到了《碰碰车》相关的词汇和句型，并通过实际操作加深了对这些动作的理解和应用。
同时，合作活动中的小汽车赛跑游戏培养了学生的合作交流能力，并激发了他们参与课堂的积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，教师在游戏设计上可能需要更多的变化和挑战，以增加学生的参与度和激发他们的想象力。
其次，教师在学习内容的讲解上应更加简明扼要，以便更好地引导学生理解和掌握。
2024年中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
2024年中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第七章，主题为“有趣的交通工具”。
详细内容为“碰碰车”一节，通过学习让幼儿了解碰碰车的构造、特点及趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解碰碰车的构造和特点，知道碰碰车是一种娱乐设施。
2. 学会使用形容词描述碰碰车的形状、颜色和玩法，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词描述碰碰车的形状、颜色和玩法。
教学重点：让幼儿了解碰碰车的构造和特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：碰碰车模型、图片、视频、形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 导入：展示碰碰车图片，引导幼儿观察并说出碰碰车的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过碰碰车模型、视频和图片，让幼儿了解碰碰车的构造、特点及玩法，引导幼儿关注碰碰车的形状、颜色等特征。
3. 实践：分发形容词卡片，让幼儿用卡片上的形容词描述碰碰车，并进行小组讨论，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：以“红色的圆形碰碰车”为例，引导幼儿学会使用形容词描述碰碰车。
5. 随堂练习：让幼儿用形容词卡片，描述自己画出的碰碰车，巩固所学知识。
六、板书设计1. 碰碰车的构造和特点2. 形容词描述碰碰车红色的圆形碰碰车七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用形容词描述自己喜欢的碰碰车，并画出来。
2. 答案示例：我喜欢的碰碰车是蓝色的，形状像一个大大的甲壳虫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去游乐园实地观察碰碰车，让幼儿亲身体验，提高观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用形容词描述碰碰车的形状、颜色和玩法。
2. 实践活动：分发形容词卡片，让幼儿用卡片上的形容词描述碰碰车。
3. 作业设计：请幼儿用形容词描述自己喜欢的碰碰车，并画出来。
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》教学目标1.听说：能听懂简单的指令，能模仿老师的语音语调、动作，运用简单的词汇表达自己的想法和意愿。
2.认知：知道碰碰车的种类、颜色、形状等基本特征，了解其安全注意事项，提升对交通文化的素养。
3.情感态度：培养幼儿的安全意识，提升团队意识，获得自信心和勇气。
教学重难点重点： 1.讲述安全知识，培养幼儿的安全意识。
2.模仿模型，模拟碰碰车操作经验。
难点： 1.如何让幼儿理解和学习碰碰车的操作技巧和规则。
2.拓展幼儿的交通文化知识和理念。
教学准备1.涂装样板：画出碰碰车的图案。
2.磁铁材料：为样板配以磁铁底座。
3.碰碰车玩具：提供幼儿更真实的场景材料。
4.寓教于乐视频资源：为幼儿提供更具吸引力的学习素材。
5.相关图书：为幼儿提供有趣、贴近生活的阅读体验。
教学过程一、课前热身（5分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的主题——“碰碰车”。
2.老师发放画笔、颜料，让幼儿们画出自己眼中的“碰碰车”，并介绍自己绘制的元素、颜色等。
二、新知呈现（10分钟）1.老师介绍“碰碰车”的种类、颜色、形状等基本特征。
2.老师播放交通安全视频，引导幼儿了解碰碰车的安全注意事项，如佩戴安全带、不要堆载过多物品等。
三、学以致用（20分钟）1.老师向幼儿介绍碰碰车的操作技巧，如前进、后退、左转、右转等。
2.老师与幼儿一同模拟碰碰车操作经验，让幼儿逐渐熟悉操作规则，并引导幼儿讲述自己的操作体验。
3.老师提供碰碰车玩具，让幼儿通过模拟真实场景，进一步掌握操作技巧和规则。
四、延伸拓展（15分钟）1.老师通过图书阅读、视频播放等方式，拓展幼儿的交通文化知识和理念，引导幼儿了解更多有关交通安全、公共交通等方面的知识。
2.老师搭建团队合作的场景，让幼儿体验合作、分工、协调等方面的意义，培养团队意识。
五、课后反思（5分钟）对本节课的教学过程、教学效果及可改进之处进行总结。
教学反思本次课以交通安全为主题，以碰碰车为载体，利用涂装样板、磁铁材料、碰碰车玩具、寓教于乐视频资源、相关图书等多种手段，让幼儿们亲自参与、互相交流、逐渐掌握碰碰车操作技巧与规则，提高了幼儿的安全意识和交通文化素养。
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》含反思教案概述本教案适用于幼儿园中班，旨在通过“碰碰车”游戏的方式，培养幼儿的语言表达能力、团队合作精神和身体协调能力。
此外，本教案通过反思环节，帮助教师总结教学经验及不足，进一步提升教学水平。
教学目标•通过游戏，培养幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的团队合作精神。
•提高幼儿的身体协调能力。
教学准备•游戏道具：大型充气碰碰车一辆。
•教学场地：室内或室外空旷场地，需保证安全。
•教师素材准备：《碰碰车》游戏教学PPT，教学笔记板。
教学过程导入环节1.教师展示游戏道具，引导幼儿猜测游戏内容，激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿对碰碰车进行观察，让幼儿了解碰碰车的构造及特点。
体验游戏环节1.教师向幼儿介绍游戏规则及注意事项。
2.分组后，让幼儿自由玩耍，教师观察幼儿发现可调整的地方并记录。
总结反思环节1.教师进行反思总结，总结学生表演中出现的优点和不足，并进行分析。
2.教师根据总结进行调整并再次进行游戏，以此不断完善教学。
教学反思此教案中，游戏是本教案的核心。
通过游戏培养幼儿的身体协调能力和团队意识。
引导幼儿了解碰碰车的构造及特点，增强了他们的观察能力，后续有利于幼儿在科学及其他学科的学习中。
在游戏的过程中并没有强制要求幼儿说话，只是引导幼儿交流合作，所以这个游戏也适合语言能力较差的幼儿组织。
在反思环节，教师通过梳理教学过程中的问题，调整教学方法和内容以取得更好的教学效果，同时也提升了教师的教学水平。
总结此教案中，以《碰碰车》这个游戏为手段，培养了幼儿的身体协调能力、团队协作精神和观察能力，不仅帮助幼儿快乐的度过游戏时间，还帮助幼儿在多个方面的全面发展，是一个优秀的教案。
在教师进行反思的过程中，也顺带着提高了教师的教学水平，最终实现了教学相长的目的。
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》
中班语言优质课教案及教学反思《碰碰车》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元“趣味游戏”，具体内容为“碰碰车”一节。
详细内容包括：认识碰碰车的基本结构，学习描述碰碰车的外形和功能，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解碰碰车的基本结构，能够描述碰碰车的外形和功能。
2. 培养幼儿在语言表达中运用想象力，提高语言组织和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识碰碰车，学会描述碰碰车的外形和功能。
难点：运用想象力进行语言表达，培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：碰碰车模型、碰碰车图片、故事卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察碰碰车模型，引导幼儿说出碰碰车的外形特征和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲解碰碰车的构造和功能，引导幼儿学会描述碰碰车。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组观察一张碰碰车图片，讨论并描述图片中的碰碰车。
2）各组选一名代表进行展示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）1）每组根据观察到的碰碰车特点，共同完成一幅碰碰车画作。
2）完成后，各组相互分享作品，并进行评价。
六、板书设计1. 碰碰车的外形特征：圆形、方形、红色、蓝色等。
2. 碰碰车的功能：碰撞、旋转、游玩等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的碰碰车。
2. 答案要求：运用本节课所学的形状、颜色等描述碰碰车，发挥想象力，画出独特的碰碰车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在描述碰碰车时，能够运用所学词汇，但部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作碰碰车模型，提高幼儿的动手能力，增进亲子关系。
同时，引导幼儿观察生活中的其他交通工具，进行描述和创作。
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中班语言活动儿歌《碰碰车》教案反思中班语言活动儿歌《碰碰车》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌，充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看儿歌《碰碰车》教案吧。
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？
2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。
在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
活动反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。
启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。
而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。
总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。