讨论问题(“槐叶”文档)共7张
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離開了就要遇見不幸的事。 二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。 初時落在沙上，迷在沙土裏，聽不清聲音，看不見景物。
最後，幾個來遊公園的小孩把它從水 它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。 裏撈起，放在太陽下曬乾，然後放在 珍寶箱裏，和蚌蛤殼、雞卵石等為伴。
三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
多考慮長輩的意見，不不要要一一意意孤孤行行。
一片槐葉
討論問題
一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些甚 麼的理由？
二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。
三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
四、童話的特點。
五、運用對話的好處。
一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些 甚麼的理由？
樹枝：
每天見到小鳥、藍天、行雲、 太陽，己給它快樂和安慰
在樹上有母親看護和疼愛。 離開了就要遇見不幸的事。
五、運用對話的好處
運用對話有下列作用： (1)使文章生動：運用對話，使讀者好像親耳
聽到故事中的角色的談話，增加真實感。
(2)交代情節： 故事的情節可以用對話來 交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的 拒絕幫助，都是用對話交代。 (3)表現角色性格： 槐葉的任性、懊悔及 後來變得知足，都是用對話來表現。
故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。 二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。 在樹上有母親看護和疼愛。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。 不久，狂風把它刮到荷池裏。
含有各種知識或教訓。 故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。
微風：
叫它等到秋天，那時天氣涼 快，槐葉便可到地面遊玩。
二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。
初時落在沙上，迷在沙土裏，聽不清聲 音，看不見景物。槐葉得病，開始懊悔。
它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。 一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些甚麼的理由？
不久，狂風把它刮到荷池裏。它曾先 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
動植物，甚至無生命的東西，都可賦予思想、行為、性格，創作出故事情節。 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到 故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。
離開了就要遇見不幸的事。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
拒絕。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
情節。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
每天見到小鳥、藍天、行雲、太陽，己給它快樂和安慰 動植物，甚至無生命的東西，都可賦予思想、行為、性格，創作出故事情節。 叫它等到秋天，那時天氣涼快，槐葉便可到地面遊玩。 不久，狂風把它刮到荷池裏。 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
表達方式有趣，兒童喜歡閱讀。 它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。
長輩的意見往往代表了一種愛護和關懷，只 是晚輩不懂珍惜，他日出事時便後悔莫及。
四、童話的特點
想像豐豐富富。。動動植植物物，，甚甚至至無無生生命命的的東東西西，， 都可賦予予思思想想、、行行為為、、性性格格，，創創作作出出故故事事 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
表達方式有趣，兒童喜歡閱讀。 運用對話，使讀者好像親耳聽到故事中的角色的談話，增加真實感。
最後，幾個來遊公園的小孩把它從水 它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。 裏撈起，放在太陽下曬乾，然後放在 珍寶箱裏，和蚌蛤殼、雞卵石等為伴。
三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
多考慮長輩的意見，不不要要一一意意孤孤行行。
一片槐葉
討論問題
一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些甚 麼的理由？
二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。
三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
四、童話的特點。
五、運用對話的好處。
一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些 甚麼的理由？
樹枝：
每天見到小鳥、藍天、行雲、 太陽，己給它快樂和安慰
在樹上有母親看護和疼愛。 離開了就要遇見不幸的事。
五、運用對話的好處
運用對話有下列作用： (1)使文章生動：運用對話，使讀者好像親耳
聽到故事中的角色的談話，增加真實感。
(2)交代情節： 故事的情節可以用對話來 交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的 拒絕幫助，都是用對話交代。 (3)表現角色性格： 槐葉的任性、懊悔及 後來變得知足，都是用對話來表現。
故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。 二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。 在樹上有母親看護和疼愛。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。 不久，狂風把它刮到荷池裏。
含有各種知識或教訓。 故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。
微風：
叫它等到秋天，那時天氣涼 快，槐葉便可到地面遊玩。
二、試述槐葉離開樹枝之後的經歷。
初時落在沙上，迷在沙土裏，聽不清聲 音，看不見景物。槐葉得病，開始懊悔。
它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。 一、樹枝和微風都勸槐葉不要下去，它們用了些甚麼的理由？
不久，狂風把它刮到荷池裏。它曾先 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
動植物，甚至無生命的東西，都可賦予思想、行為、性格，創作出故事情節。 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到 故事的情節可以用對話來交代，如樹枝母親的勸阻、荷葉和小鳥的拒絕幫助，都是用對話交代。
離開了就要遇見不幸的事。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
拒絕。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
情節。 多考慮長輩的意見，不要一意孤行。
每天見到小鳥、藍天、行雲、太陽，己給它快樂和安慰 動植物，甚至無生命的東西，都可賦予思想、行為、性格，創作出故事情節。 叫它等到秋天，那時天氣涼快，槐葉便可到地面遊玩。 不久，狂風把它刮到荷池裏。 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
表達方式有趣，兒童喜歡閱讀。 它曾先後求荷葉和小鳥幫它上去，但都遭到拒絕。
長輩的意見往往代表了一種愛護和關懷，只 是晚輩不懂珍惜，他日出事時便後悔莫及。
四、童話的特點
想像豐豐富富。。動動植植物物，，甚甚至至無無生生命命的的東東西西，， 都可賦予予思思想想、、行行為為、、性性格格，，創創作作出出故故事事 三、從槐葉的遭遇，你得到甚麼啟示？
表達方式有趣，兒童喜歡閱讀。 運用對話，使讀者好像親耳聽到故事中的角色的談話，增加真實感。