鄂教版三年级下语文第二单元分析

第二单元备课
教材分析：
本单元教材围绕“成长”这个话题，安排了三篇课文，说明了不同人物在不同阶段的成长经历。

在《老师领进门》中，老师是自然而然地，甚至可以说是无心插柳柳成阴地激发了作者强烈的未知欲望。

《和时间赛跑》是一个少年的心愿，它是由祖母去世引出来的，说的是成长的一种心态和姿态。

成长要自信。

《发愤立志》讲的是人要看清楚自己的长处，也要看清楚自己的短处。

教学目标：
1、要求学会26个生字，掌握多音字的读音。

2、积累词语，激发学生对周围事物的
3、热爱，自信，自立，相信自己的长处，同时也看到自己的短处。

4、图文结合，自读自悟
重点和难点：
本单元各组成部分都体现了成长这一话题，在教学时要结合课文体现整合的思想。

. 树立单元意识，围绕单元整体组织教学活动。

学情分析及教学建议：
《老师领进门》：本课作者用朴实，通俗，亲切的语言描绘了旧时教师的教学情景表达作者对老师的尊敬、热爱、感激之情。

教学时从整篇课文入手，抓住重点句子引导学生弄清田老师的课与春雨润物的内在联系，体会到田老师教学有方，如春雨“润物细无声”。

最后再回归整体，落脚到课文最后一句话：“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！”这句话的理解要在理解课文内容之上进行，让学生明白培养人才比培养树木更困难，需要地时间更长。

作者之所以能够成为作家，是因为田老师的悉心教育，所以“插柳之恩，终生难忘！”课后的第二题，要在学文中，逐步引导学生由点（田老师讲一首小诗，编一段故事，娓娓动听地讲，使我听得入迷）到面（每讲一课，都编一个引人入胜的故事。

我听了上千个故事，这些故事，有如点点春雨，滋润着我）等具体内容来体会田老师就这样将“我”领进“门”的。

《和时间赛跑》：这篇课文语言清新，所举事例都浅显易懂，文章的结构也非常清楚。

1-6自然希告诉我们为什么要珍惜时间，7——9自然段围绕着怎样珍惜时间和作者的感受写。

但由于时间的概念比较抽象，学生年龄比较小，时间观念比较模糊，因此要感受珍惜时间的意义比较困难，所以应联系上下文和生活实际帮助学生领悟文章所要说明的道理。

《发愤立志》：这篇课文语言生动形象，以两副对联的前后变化为主线，用简单、清晰的语言讲述了苏东坡从恃才傲物，狂放不羁到发愤立志，虚心好学的
转变。

教学时以对联的不同之外作为教学的切入点，课后第二题“苏东坡为什么要重新写那副对联？”作为主线，抓住人物神态、语言的句子深入理解，读中感悟，读中明理。

课文层次清晰，语言精练，要留给学生充分的时间去读。

语文乐园通过“我来试试”引导学生查字典，自主掌握多音字的读音，并适当拓展；让学生看图读词，认识我国的五岳名山并初步了解它们各自的特点，积累词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；背诵并书写珍惜时间的警句格言，培养学生惜时奋进的精神，教学时注意写句子要做到整洁美观；阅读短文一定要在读顺，了解了短文大意的情况下让学生思维延伸，目的是培养学生自信、自立、自强的意识。

“探究与发现”引导学生发现体会引号在文中的用法与作用，这是本单元的一个重要的知识点，是让学生结合具体的语言环境体会引号的使用方法。

“口语交际”以“紧急情况”为话题，通过一个具体实例告诉学生在学习和生活实际中，常常遇到类似的一些突发事件，在别人遇到困难的时候应伸出援助之手主动给予帮助，如何给予对方行之有效和适当的帮助是本次口语交际的重点内容。

“习作”是“看图作文——一本好书”，目的在于培养训练学生的观察、想象和表达能力。

“综合性学习”主题是“报纸、杂志作用大”，引导学生拓宽信息渠道，增长知识，开阔视野，从而进一步培养学生的动手合作和交往能力。

这次活动是一次实践性较强，有着学生语文色彩的综合性学习活动，短时间在课堂内是无法完成的，因此建议活动贯穿在单元学习始终。