九年级语文上册第17课《孤独之旅》课件(3)

芦 青森森一片 浩浩荡荡
苇
荡 空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
XXX美好
芦叶边飞着无数萤火虫
烘托畏惧
畏惧
反衬 恐慌
暴风雨
暴风雨是可怕的，同暴 风雨博斗，收获了成长， 造就了勇敢和坚强的性 情。
暴雨之后——见证了人物 心理变化的过程
问题七：读一读第47段景物描写，分析一下有什么作 用？
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜 明的对照。
记笔记：小说中环境描写常见的作用：
1.交代事情产生的地点或背景。 2.渲染气氛。 3.烘托人物的心情，表现人物的性情。 4.为下文故事情节的展开做铺垫/埋伏笔 5.推动情节的发展。 6.深化作品主题。
讨论题：
1、想象一下第21段描画的画面，体会杜小康 此时的心情。
一个“涌”字形象地将芦荡无边无际 的动态美表现出来。孤小的船、幼小的 杜小康，与广袤的芦荡，形成强烈的对照， 烘托出杜小康压抑、沉重、畏惧的心情。
问题一：小说的题目为《孤独之旅》，你能结 合你的读后感，谈谈题目有什么含义么？
（1）失学离开学校和村庄，跟随父亲放鸭过程中的孤独、 寂寞、恐慌； （2）杜小康的心灵变化过程：从孤独、寂寞、恐慌到坚强、 自信、自豪的人生之旅。
问题二：既然是杜小康的“孤独之旅”，你能找找文 中体现“孤独”的词句么？
读准字音
嬉xī闹
纯洁cuì
眺tiào望 觅mì食
旧茬chá
嗅xiù觉
锤chuí炼liàn 肥硕shuò
茫mánɡ然 兴xìnɡ致 树烟yān 撩liáo逗
犬吠fèi
驱qū除
撅juē断
通过前几篇课文的学习，我们知道小说三要素：人物，环境， 情节。请你说说该篇课文的三要素分别是什么呢？
人物：少年杜小康 环境：芦苇荡 情节：讲述了一个叫杜小康的少年,因家道中落而失学,不 得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦,使他精神上 受到磨砺,意志变得坚强,从而战胜孤独，逐渐成长、成熟 起来。
鸭群、芦苇荡、暴风雨
呈扇面形奋力向前推动 [被赶着]
一路觅食，有时朝天空叫几声
鸭
[无家的漂流者]
群
临睡时心理动作 和神态
[团团围住小船]
[插拔 重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
真正的鸭
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[不甘心 [寂寞]
衬托
[恐惧]
[漂亮] [长大]
杜小康
如绿色的浪潮Байду номын сангаас涌到天边
如万重大山围住了小船 广阔无边
2、第36段的环境描写有什么作用？ 这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴——
变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲 染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找” 做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时 也烘托出杜小康坚强、勇敢的性情。
3、第46段，杜小康为什么哭了？说说你的理解。
不同阶段
不同心理感受
离开油麻地，出发时
茫然和恐惧
到达目的地芦苇荡时
畏惧和畏惧
在芦荡安顿下来后
孤独
在芦荡时间一久 经历暴风雨后
不再忽然地恐慌 坚强、长大
问题四：杜小康的变化不仅体现在心理上，也表现在 他的语言上，一起看看文中杜小康说了哪些话。
我不去放鸭了，我要上岸回家…… 我要回家…… 还是分头去找吧。 蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
他，是谁呢？
《百年孤独》里有这样一句话：生命中 曾经有过所有的灿烂，终究都要用寂寞来 偿还，人生终将是一场单人的旅行，孤独 之前是迷茫，孤独之后便是成长。 这节课， 我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之 旅》，跟随放鸭少年杜小康，去体验别样 的成长之路。
《孤独之旅》
曹文轩，江苏盐城人。1974年入北京大学中文系读 书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说 《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草 房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
陌生的天空和陌生的水面 从未见过的面孔 没有其他声音，天地又如此空旷 已无一户人家 惟一的炊烟 想听到声音，然而，这不可能 最大的敌人，就是孤独 一连十多天遇不到一人 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化好 像满世界都注满了的孤独 已根本不可能躲避孤独
问题三：孤独始终萦绕在杜小康身边，那从离开油麻 地到芦苇荡，再到经历暴风雨，杜小康心理产生变化 了么？找找体现他心理感受的词语。
杜小康此时的“哭”有多重含义。这 “哭” 里渗透着对鸭子的爱怜之情，找到鸭子的激动之情， 对自己受伤而没有白费力气的欣喜之情，对自己能帮 父亲找鸭的欣慰之情，同时还有为自己这样幼小的心 灵和身体要承担这种生活艰辛的委屈之情。
小结
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道 难题，后来，也正是孤独，使他重新产生了。而我 们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的 你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了本来 的生活轨道，你做好了在绝境中重新产生的准备了 吗？最后，把曹文轩在《青铜葵花》里的一句话送 给同学们：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长 大时才有可能是一个强者。”
这种美好的风景，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼 后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜 小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更 加坚强了。
总结
环 境
鸭群 芦荡 风雨
被迫、寂寞、恐惧。鸭子 的心理其实就是主人公心 理的写照。
广阔无边。见证了杜小 康心理变化的过程
恶劣、可怕。给了他一 个成长的机会和舞台
幼稚 —— 懦弱 —— 坚强 —— 激动
问题五：这一趟孤独之旅让杜小康产生了很大的变化， 从刚才的分析来看，你觉得杜小康是个什么样的孩子？
①他是一个不怕困难，在 困境中成长，越来越坚强 的男子汉。
②他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。
③他是一个念念不忘求学 上进，热爱生活的少年。 ……
问题六：分析完人物，我们再来看看文中出色的环境 描写，为人物提供了广阔的背景。请找出几处，体会 这样的描写对表现杜小康成长的作用。
他是曹文轩《草房子》中油麻地小学的一名学生，他的父 亲及上辈都开着村子里唯一的一片杂货铺。所有人家所需的日 用品都由他家供应。他家是当地最有钱的人家，当别的同学穿 着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服。 当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一 年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带。当别人几乎还没有见 过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行 车。他的年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最 好的一个学生。
背景资料
本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，本来家 境富裕，学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大 财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了 一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令 全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍 学。父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决心凭借自 己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲 乘着小船，进入芦荡，开始了放鸭生活。