必修一Unit2Englisharoundtheworld之Warmingup教学设计

1)Let’s do a small quiz to distinguish the national flags of different countries, and
find out the languages spoken in these countries.
2)Ask the students to think about the question about the “world Englishes”.
教师活动：指导学生运用不同地区的方言向同学打招呼，让他们在轻松愉快的氛围中体会到汉语的多样性，从而为下一步讲到英语的多样性做好充分
的准备。

学生活动：根据平时的积累和在电影、电视中所看到的场景，用不同的方言说“你好”、“再见”、“谢谢”等简单的日常用语，在轻松的氛围中学到知识，
为下一步的学习奠定基础。

设计意图：由于刚刚开始进入高中，学生在初中形成的一些学习习惯还没有改变，适合高中学生的学习习惯还没有养成，因此在学习上可能感觉有
些吃力，为了减轻学生学习的压力，使学生在轻松的氛围中学习，体
会成功的喜悦，故采用这种活动。

Step III. Talking about “world Englishes”, especially the differences between “American English” and “British English”
1)Look at the following picture, suppose(假设)these four men are having a secret
meeting with nobody else around, do you think they can understand what each
says? Why?
There is more than one kind of English in the world. They are very different from one another. English is changing with time , place and culture .
2)Talk about the differences between American English and British English
according to the pictures on the screen.( mainly about vocabulary and spelling) Chinese B. E A. E
公寓 flat apartment
酒吧 pub bar
罐头tin can
糖果sweets candy
电梯 lift elevator
比赛 match game
足球 football soccer
教师活动：指导学生通过观察图片，得出结论：英国英语和美国英语在词汇方面的不同，并完成表格。

学生活动：在教师的指导下，观察虚构的布莱尔和小布什的对话的图片，找出英国英语和美国英语在词汇方面的不同，并在观察之后完成表格，进一
步巩固上面观察的成果。

设计意图：让学生通过观察、总结、思考，得出结论，培养学生自主学习的能力，逐步培养学生独立学习的能力，让学生养成主动学习的良好习
惯。

Step IV. Speaking Task.
Let the Ss form groups of four and have a discussion on the question: “Why do so many people speak English?”
Step V. Homework.
Preview the reading。