高一语文第一册《邹忌讽齐王纳谏》人教知识精讲

高一语文第一册《邹忌讽齐王纳谏》人教知识精讲
高一语文第一册《邹忌讽齐王纳谏》人教知识精讲
一。

本周教学内容：
第一册第五单元《邹忌讽齐王纳谏》
二. 学习目标：
1. 通过学习本文,首先应该明白这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观错误的。

应该培养虚心听取别人意见,不偏听偏信，及时发现和改正缺点错误的品德作风.
2. 掌握“修〞“朝〞“间〞“美〞等词的意义和用法，初步积累一些古汉语中词类活用、古今异义、宾语前置、介词结构后置、判断句的感性知识。

3. 继续复习详略处理和用对话表现人物身份的知识.
三. 学法指导：
对《邹忌讽齐王纳谏》同学们要“记情节、抓形象、扣语言〞。

四。

相关知识：
五。

写作背景：
春秋战国之际,我国正由奴隶制向封建制过渡，当时七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争。

以及人民群众风起云涌的反抗斗争都异常尖锐激烈。

在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上.他们以自己的才能和学识，游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。

各国统治者也认识到,人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素,无论战争或生产，都离不开人民群众的理解、支持和参与。

所以,他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士〞的支持，至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考.
六。

参考文章:
语文读本P166 《召公谏厉王弭谤》
七。

《邹忌讽齐王纳谏》
重点知识系统解析:
1. 通假字：
孰：通“熟〞，仔细。

例：孰视之。

2. 实词：
①邹忌修．八尺有余〔修：长,这里指身高〕
②吾妻之美我者，私．我也〔私:偏爱〕
③臣诚．知不如徐公美〔诚：的确,确实〕
④面刺．寡人之过者〔刺：指责〕
⑤时时而间．进〔间:间或，断断续续地〕
⑥王之蔽．甚矣〔蔽：受蒙蔽〕
⑦期．年之后〔期：满一年〕
⑧能谤讥
．．于市朝〔谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺〕〔注：讽：微言劝谏〕3. 虚词：
“于〞
①欲有求于．我也〔于：介词，对〕
②皆以美于．徐公〔于：介词，比〕
③此所谓战胜于．朝廷〔于:介词，在〕
④皆朝于．齐〔于:到〕
“而〞
①邹忌修八尺有余，而．形貌昳丽〔而:连词，并且〕
②忌不自信，而．复问其妾曰〔而:表顺接连词，于是〕
③时时而．间进〔而：连词，表修饰〕
4。

词类活用：
①名动：朝服．衣冠〔服：穿戴〕
②名状：朝．服衣冠〔朝：早晨〕暮．寝而思之〔暮：夜晚〕
能面．刺寡人之过者〔面：当面〕
③使动：闻．寡人之耳者〔闻：使…听到〕
④意动：吾妻之美．我者〔美：认为…美〕
5。

古今异义：
①讽
用含蓄的话劝告或讽刺，不单用，用在含贬义的“讥讽〞“讽刺〞等词语中。

用含蓄的话暗示或劝告。

②明日：
今天的下一天。

“次日〞“下一天〞。

不限于指今天的下一天，课文指后天。

③美丽：
不能用于修饰男子,只能修饰妇女。

能修饰男子。

④地方：
部分、区域、本地,跟“中央〞相对的行政区划.
两个单音词。

地.土地，国土。

方，方圆，纵横.
6。

特殊句式：
省略句：
①与〔之〕坐谈〔省宾语〕
②问之〔于〕客曰〔省介词“于〞〕
判断句：
①城北徐公,齐国之美丽者也.
②吾妻之美我者，私我也。

③此所谓战胜于朝廷.
状语后置：
①皆朝于齐〔应为“皆于齐朝〞〕
被动句：
①王之蔽甚矣。

宾语前置：
①忌不自信〔应为“忌不信自〞〕
固定格式：
①“孰与…〞和“与…孰〞疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成为选择疑问句中的一种,介词“与〞的宾语是用来作比较对象，句末的形容词则是比较的标准。

八。

难点诠释：
1。

关于本文的设喻说理和类比推理的方法.
邹忌通过与徐公比美，自比不如，问妻、妾、客，却“皆以美于徐公〞，从而发现自己受蔽.由此想到齐威王治国，齐国如此之大，作为一国之君的威王，宫妇左右私之，朝廷之臣畏之，四境之内求之，难免受蔽,因而拿私事喻国事，说明开明圣听，广开言路之重要。

道理讲得形象生动，通俗易懂，深入浅出。

思考：邹忌是怎样得出“王之蔽甚矣〞这个结论的？见同步测控P68.
2。

叙事简洁，剪裁巧妙。

三层排比的手法，层层递进.
①妻妾客； ②私我,畏我,有求于我； ③宫妇左右，朝廷之臣，四境之内；
④上、中、下赏； ⑤ 令初下，数月之后，期年之后； ⑥ 朝、旦日、明日； ⑦ 孰视之，自以为不如—-窥镜而自视，又弗如远甚〔自惭〕——暮寝而思之〔自悟〕； ⑧ 邹忌现身说法进行讽谏——齐威王下令广泛征求意见—-邻近诸侯国都来入朝.
3. 情节完整、人物生动。

三问三答,没有从每个人的形态上去描写，而是通过语言的不同来显示人物对问题的态度“君美甚，徐公何能及君也！〞——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。

“徐公何能及君也！〞——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢。

“徐公不若君之美也。

〞——客从容言之,貌似深思熟虑,实则阿谀逢迎.
对邹的赞美语气由重到轻顺序的是：妻——妾—-客。

问妻:亲昵；问妾：严肃；问客：平淡。

〔注意“我〞、“吾〞人称代词及句式变化〕 板书：妻答：由衷、热情；妾：拘谨、勉强；客：阿谀奉迎。

一邹忌与徐公比美〔依据〕—-绘声绘色的描绘.
二邹忌讽齐王纳谏〔主体〕-—概括的叙述。

三齐王纳谏〔结果〕——侧面暗示，突出中心。

邹忌：深谙君王心理，娴于辞令。

齐王：比较开明。

A 类
1。

下列各组加点词注音有误的一项是〔 〕
A. 形貌昳．〔ìy 〕丽 窥．
〔īku 〕镜 B 。

朝．〔o zh ā〕服衣冠 我孰．
〔úsh 〕与城北徐公美？ C. 弗．〔úf 〕如远甚 时而间．
〔n ji ā〕进 D 。

谤．〔ng b à〕讥于市朝 期．
〔īj 〕年之后 2。

和例句中加点词语用法相同的一项是〔 〕
例：闻．
寡人之耳者 A 。

能面．刺寡人之过者 B 。

晋军．函陵，秦军．
氾南 C 。

若亡．郑而有益于君 D 。

道路．．
以目 3。

下列各组句子中没有通假字的一项是〔 〕
A 。

徐公来,孰视之 B. 失其所与,不知
C. 何厌之有 D 。

王之蔽甚矣
4。

找出下列句中表人物尊称或谦称的词语，在该词下标横线，在句后括号中说明属什么称呼，具体指谁。

①徐公何能及君也 ②若亡郑而有益于君,敢以烦执事
B 类
阅读下文，完成文后问题:
郭隗先生曰：“臣闻古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得.涓人〔亲信的侍臣〕言于君曰:‘请求之.' 君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：‘所求者生马,安事死马而捐五百金！’涓人对曰：‘马死且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马,马今至矣。

’于是不期年，千里之马至者三。

今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉！〞
于是昭王为隗筑宫而师之。

乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。

燕王吊死问生,与百姓同其甘苦。

1.涓人言于君曰：“请求之①。

〞君遣之②.——两个“之〞各指代什么？
①之：__________ ②之：__________
2. 解释下列加点的字
①反．以报君〔〕②天下必以王为能市．马〔〕
③于是不期年
．．〔〕④诚欲致．士〔〕
⑤于是昭王为隗筑宫而师．之〔〕⑥燕王吊．死问生〔〕
3. 君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!〞——这句话的正确译文〔〕
A. 国君大怒道:“〔我〕所求的是使马活，怎么买〔一个〕死马还花掉五百金?〞
B. 国君大怒道：“〔我〕要买的是活马，怎么买〔一个〕死马还花掉五百金?〞
C. 国君大怒道：“〔我〕所要买的是活马,怎么侍奉〔一个〕死马还花掉五百金？〞
D。

国君大怒道:“〔我〕所要买的是活马，怎么回事！死马还花掉五百金？〞
4.“买其首〔〕五百金,反以〔〕报君〞——这句话有省略，在括号中填入省略的字。

5。

郭隗建议燕王采取什么办法来收揽人才？
答：____________________________
6。

郭隗向燕王讲了一个求千里马的故事，他的目的是〔〕
A。

让燕王重用自己. B。

表明自己就是千里马。

C。

让燕王重用乐毅、邹衍、剧辛等人. D. 劝燕王广纳人才。

试题答案
A类
1。

C 2。

C 3。

D
4。

①君:您，对对方的尊称。

②执事：您，本指办事人员，这里是对对方的尊称。

B类
1.①千里马②涓人
2.①同“返〞,返回②买③满一年④招致⑤以…为师⑥悼念3。

B 4。

以、之 5. 重用郭隗6。

D。