高职院校艺术设计类学生的特点及教育管理分析

2021-02文艺生活LITERATURE LIFE文教研究。

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高职院校艺术设计类学生的特点及教育管理分析
邹源
（湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙410100）
摘要:伴随着我国现当代高职院校的快速发展，许多高职院校纷纷对艺术设计类专业予以开设，这也与我国现当代的社会发展情况相适应。

艺术设计专业学生作为一个特殊的群体，在他们当中有许多学生由于没能够顺利进入自身理想的院校，也会存在自卑、敏感的心理。

而相对于这些没有被录取的学生来说，则会对后期的发展充满信息。

针对这些艺术专业的学生，则需要不断与他们的实际情况相结合来进行培养与管理，进而适应于现当代的高职院校教育需求，也是其发展过程当中非常重要的内容。

由此，本文以“高职院校艺术设计类学生特点及教育管理分析”作为重要研究视角，为后期促进高职院校艺术设计类学生质量的提升奠定重要理论基础和实践经验。

关键词:高职院校；艺术设计；学生特点；教育管理
中图分类号：G712文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）06-0179-02
DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.06.089
在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》当
中明确指出：“大学生在具备相应的基础理论知识以及专业化知
识的基础之上，需要重点掌控所从事的专业领域当中现实工作
的基本表现技能以及基本能力，具有非常良好的敬业精神以及
职业道德”。

这也为高职院校艺术设计类学生后期培养目标指明
了重要方向。

在高职院校艺术设计类课程教学改革不断深化的
当下，社会针对复合型人才的需求量也在日益增大，怎样能够针
对高职院校当中艺术设计类的专业学生进行更加科学而又合理
的培养、管理，促使其能够成为与时代相吻合的专业综合类人
才，是目前摆在我们眼前的重要难题。

一、高职院校艺术设计类学生的个性化特点
（一）学生的自我意识较强且具有鲜明的个性化特点
对于高职院校艺术类专业学生来说，他们从小都接受了专
业上的教育，而且追求个性化的内容和专业特长，希望自己能够
在未来的发展过程当中能够主宰并且决定自己后期的一切，对
外界所表现出来的新鲜事物有很强烈的兴趣。

除此之外，这些学生具有很强的自我意识，并且在许多时候
都喜欢与众不同、标新立异。

从这些学生的穿着打扮、言行举止
等方面，我们都能够充分看出这些学生具有很强的个性化特点，
并且在创造力、思维表现等方面也非常灵活、多变。

（二）学生行为表现散漫且纪律性非常差
高职院校艺术专业学生，许多都是专业技能相对较强，文化
成绩相对比较弱，由此，会依靠这一特长进入高职院校。

与此同
时，在高职院校当中，其授课的方式与高中来说也相对比较灵
活、多变，并且有许多课程也都是在户外进行完成，例如：摄影课
程、绘画写生课程等，这些课程在后期的管理上难度较大，而且
对学生的管控难度也相对较大。

由此，学生在上课的时候大多在
行为表现上比较散漫，而且整体的纪律性有待提升。

这些学生希
望能够获得更大的自由，也在学校的管理以及学生的规章制度
上存在很大的逆反心理，在后期的生活和学习中，虽然有更加丰
富、优越的物质满足，但是过度追求高消费，而缺乏计划或者是
控制意识。

在整个表现上所存在的问题主要为：时间观念较差，
容易出现早退、旷课和迟到这一普遍问题。

（三）理想信念较淡薄，且对自己的未来没有明确的目标
在高职院校艺术设计类专业学生自身条件来看，这些学生
大多都是家庭经济非常的良好。

而在现实的生活过程当中，许多
需求都能够在发展过程当中获得满足，而这些就需要有明确的
理想信念作为支撑。

但是在现实的发展过程当中，这部分学生往
往没有非常坚定的而理想信念，而且对自己的未来发展大多不
够明确，甚至有许多的学生虽然也有远大的发展志向，但是在发
展过程当中却依旧没能够有非常详细的专业化规划，同时也没
能够设定非常明确的发展目标，进而导致在后期的实施上会与
自己的理想有很大的差异性。

（四）专业能力很强但是学生文化知识基础相对较差
在高职院校当中的艺术类学生表现特点来看，学生自身的
专业技能大多比较强，而且也都是喜欢自己的专业，并且在后期
的学习过程当中，能够主动的去进行学习、研究、探讨，并且也愿
意花费大量的时间去学习自己的专业。

而这些学生因为有了自
己的专长，认为自己能够在后期仅仅依靠自己专长就能够生活
的很好，所以对整个专业课程学习都非常的认真，但是却对文化
知识学习始终保持着无所谓的态度。

这样一种心理很难能够提
升自身的文化专业基础知识，并且也会在很大程度上导致自己
的专业知识学习走向了死胡同，没有其他理论知识的支撑，学生
的思维表现就受到了很大的制约，进而为学生未来的发展埋下
阻碍。

二、高职院校艺术设计类学生教育管理的主要策略
（一）搭建多种不同的艺术社团，对学生沟通、交流、协作意
识进行培养
在校园的教学与管理中，可以针对艺术设计类学生思维敏
捷、个性化的一些特点，在校园当中开设多种不同的艺术社团，
并且采用非常丰富、多元化的社团活动，以极具个性化的、特色
化的内容来吸引更多的学生，积极主动的参与到这些社团活动
当中，不断加强学生与学生之间的沟通和交流，增强学生之间的
协作意识和创新意识。

例如：组建街舞社团可以通过组建街舞社
团，发挥团队的力量，创造不同的舞蹈表现形式，并且能够在校
园当中开展各项街舞比赛，通过一种创新性和个性化的表现内作者简介：邹源（1982-），女，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学
院，中级政工师，大学本科，研究方向：高校学生管理。

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容，提升具有不同舞蹈技能特长的学生融合到一起，发挥团队的合作精神，在校园当中开展各种不一样的活动，并且力求与借助校园这一平台走出去，到社会当中进行专业性的表演。

由此来为学生营造更加丰富的课外活动，同时还能够在现实的实践和引导过程当中提升学生之间的合作精神，引导其在发展过程当中形成良好的团队意识和团队责任感，为后期走上工作岗位打下基础。

（二）加强师资团队建设，正确引导学生
在高职院校当中，艺术设计专业学生大多都是学校当中的一些文艺骨干，这些学生自身都具备很强的自信心，然而，在这些学生进入到这些高职院校当中，特别是进入到专业化的艺术设计专业班级的时候，就会慢慢发现，自己身边的同学都会有自己不一样的特长。

而此时，自己原有的优越感便会在这样一种情况之下不断降低，甚至还有些同学会在此时产生过渡焦虑、不安、自卑等许多不一样的心理问题。

由此，教育教学者需要在提升自身综合素质的时候，不断加强对学生所表现出来的特点进行分析和掌握，并且了解学生心理、思想上的发展状况，也只有这样，才能够更好的为学生服务，在了解其发展情况之下，有针对性的对学生所存在的问题进行引导，帮助学生解决现实当中存在的问题，提升学生思想教育工作和综合素养，为学生的发展指明方向。

（三）优化艺术课程设置，提升大学生的学习主动性
在高职院校艺术专业课程教学当中，由于学生所表现出主动性较弱、自我控制能力较弱等缺陷，但是在针对自己专业进行学习的时候非常感兴趣，而且也会表现出很强的积极性，并且能够主动花费很多时间来探讨并且钻研、练习自己的专业，能够为丰富校园生活，并且可以通过专业性的表演能够对社会的进步以及自身生活水平的提升带来很好的希望，并且喜欢在发展过程当中不断追求与自己专业相吻合的一些前沿的理论知识和专业技巧，这对于后期社会的发展都具有非常重要的作用。

但针对传统的课程表现形式以及专业知识的学习来看，大部分的学生都会存在一种你烦的心理，这样一种心理往往会阻碍学生的发展。

学校则可以通过转变课程授课形式，促使整个课程的内容更加的丰富，并且能够依据大学生所表现出来的兴趣点来设置相关的课程，进而满足于学生的不同需要。

除此之外，还可以开设专业化具有特色的选秀课程，不仅仅能够满足学生在学习上的自主选择，同时还能够进一步调动大学生的积极性和学习的主动性，拓展学生的专业知识领域。

（四）将大学生职业规划融入到艺术专业学生管理当中
就目前高职院校的发展来看，许多学生在毕业之后很难能够找到与自己专业相符合的工作，高职院校如何在此时能够培养出适应时代发展脚步的专业人才，成为了众多学校不断发展和探索的首要问题。

对于高职院校的艺术类专业学生来说，专业性较强的特点，往往是这些学生最突出的特点，也是能够在此基础之上提升学生的关键点。

因此，作为高校的教育者来说，需要针对学生自身的发展特点，将大学生职业规划内容有效的融入到课程教学当中，让学生明确专业以及自我特长，能够通过非常清晰的定位，进一步让这些大学生都能够在后期的发展过程当中明确自己的前进方向，形成系统性、完善的工作计划，并且清晰的了解自己未来想要做什么，如何对自己的专业技能或者是理论知识进行提升，并紧跟时代发展的脚步，了解市场的不同需求，通过各方面比较全面的看了来提升自身的综合素质水平，为后期的发展奠定基础。

三、结论
综上所述，在高职院校当中，针对艺术类学生展开教学管理的时候，需要通过对这些学生所表现出来的特点进行系统的分析，进而在了解其缺陷和有点的基础之上，全面形成良好的、有针对性的管理手段，并且通过提高教师专业能力、分析市场就业需求等方面入手，为正确的引导学生发展自我，提升自我，并且满足于市场发展需求做准备。

也只有这样，才能够通过后期的理论联系实践，培养出德才兼备的艺术类专业人才，促进其快速的发展。

★基金项目：本文为2020年湖南省高校思想政治工作研究项目辅导员骨干专项项目“现代学徒制视域下高职艺术类专业学生三全育人新模式研究与实践”中期成果，项目编号：20F35。

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