幼儿园教师幼儿观察记录技巧

幼儿园教师幼儿观察记录技巧
幼儿园教师幼儿观察记录技巧
幼儿园教师是孩子们生命中初次接触的“外部世界”，在幼儿园阶段，家长们将孩子们的生命交到了教师的手中，教师的言谈和行为也会潜
移默化影响着孩子们。

教师要对每个孩子有个初步的了解，然后才能
给予正确的引导。

因此，“观察记录”是幼儿园教师第一个要掌握的
技能之一。

一、如何观察
1. 以开放的心态观察
教师需要以一个开放且未知的状态来观察幼儿，而非早已下定论的观点，让自己更轻松地去发现幼儿的优点、需要及兴趣等，而非着重于
自己主观的期待。

2. 全面观察
有些教师往往只着眼于孩子的表面行为，然而幼儿的表情、身体语言、声音、心理状态等都会透露出许多信息，教师要全面观察，注意细节。

3. 群体观察
在班级中，教师要注意观察群体关系，了解孩子们的相处规律，找到问题并引导解决。

二、如何记录
1. 简洁明了
记录时要尽可能的简洁明了，书写清晰，而不要让表述与语言过于繁杂。

2. 记录具体细节
教师需要对幼儿的每次行为、言语、行动等重要细节都要作出记录，以至于后续能够更有效地跟进孩子们的学习和发展。

3. 录音、拍照
录音和拍照可以帮助记录具体内容并作为证明，当然，在使用这些工具时需要考虑隐私和安全。

三、如何分析
1. 对观察记录进行分类
将观察记录根据时间、主题等进行分类，方便后续更好的分析。

2. 分析观察记录
分析时，教师需要结合幼儿的成长、兴趣、个性、反应等因素来进行评价，找到孩子们优点和问题所在。

3. 联系实践
进行分析后，教师需要将所发现的问题与实际情况结合起来考虑，即如何提高教学质量，对于幼儿的需要进行更好的满足。

四、如何应用
1. 综合分析
教师需要将多个孩子的观察资料进行综合分析，形成通常规律，以便更好地发现所有孩子的优点和内在需求，为科学的教学提供依据。

2. 更好的教学引导
通过观察记录，教师不仅可以更好地掌握孩子们的兴趣点和学习需要，还可以根据各孩子的特点，量身定做更合适的教育方案。

3. 更好的家园合作
教师通过观察记录，还可以和家长交流孩子的学习情况，使家长更好
地了解孩子的性格、兴趣和长处，而后作出更好的引导。

同时，家长
也可以更好地配合学校更好地照顾孩子的特殊需求。

综上所述，幼儿园教师需要在开放的心态下全面、细致地观察幼儿，
将每位幼儿的行为、言语、行动等重要细节记录下来。

通过统计、归
纳和分析各项观察内容，教师可以帮助判断孩子们的兴趣点和需要，
为科学、有效的教育制定更好的方案。

通过观察记录，还可以加强家
园合作，配合家长更好地养育孩子。

幼儿园教师的观察记录技巧，对
于孩子们的个性、智力和生活习惯的全面发展都具有深远意义。