四年级下册语文第五单元单元作文结尾

四年级下册语文第五单元单元作文结尾
全文共9篇示例，供读者参考
四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇1
只要是作文课，学生头痛，老师也头痛。

学生头痛不知道怎样写，我头痛不知道怎样教。

向同年级的潘老师请教，她也说作文教学真头痛，所以我一直有点畏惧上作文课。

第四单元的教学结束了，又该是写作文了。

这次的习作内容是看
图写作。

提供了一个背景：年8月28日，抗日战争爆发。

图中只有一个小孩子，旁边是一片废墟。

本来我想照老方法，让他们先看要求，
再读两篇范文，让他们动手写就是了。

可是当我在黑板上写下“上海
火车南站”时，头脑中突然有个想法，于是便开始了我的作文教学。

我没让他们看图，只在黑板上写下了“上海火车南站”几个字，问道“你能说说伤害火车南站平日的样子吗？”同学们马上举起了手，
“人山人海、出门旅行、回家乡”等各种情况都有。

我又写下了“抗
日战争爆发”几个字，问：一旦战争爆发，你能想象火车站的情景吗“四散逃命、东奔西跑、跳火车、挤火车、炸弹、子弹、血流成河、
一片废墟”等等会发生的现象都说出来了。

于是我便请他们看课本的
那幅插图，看这个小孩，想想在他身上发生了什么故事。

课后我反思了这次的作文教学：有别于以往的是，我集中了集体
的力量，充分发挥了大家的想象，让敢想的有机会大胆表达，让不敢
想的有机会倾听，这样，学生的资源被利用好了，我的教学就容易多
了。

另外，教学设计也很重要。

尽管我这只是灵光一现，但至少证明
了我们老师的努力还是能提高学生的水平的，问题在于：我们愿不愿
意去做，去备课，肯不肯为学生去花心思做。

四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇2
【四年级下册语文第五单元单元作文结尾】
终于,一切就绪后,我们开始了期盼已久的长途旅行。

爸爸一边开车,一边指着窗外的风景给我们讲解。

"那里是xxxxx山,它被誉为'xxxxx的屏障'。

"妈妈也经常帮爸爸补充一些有趣的小故事。

哥哥作为一名地理迷,更是滔滔不绝地给我们科普这一路上所经过的城市、河流、山脉等。

第一站,我们来到了xxxx市。

这里有着举世闻名的xxxxx景点。

我们乘坐缆车到达山顶,从高处俯瞰整个城市,美不胜收。

下山后,我们又游览了xxx庙、xxxxx街等著名景点。

吃过当地特色美食后,我们便前往下一站。

一路上,我时不时就会在车窗上画些小东西,或是和弟弟捉迷藏。

有时累了,就靠在座椅上小睡一会。

偶尔,我也会拿出文具盒涂色或写写东西。

爸爸妈妈也精心准备了些小游戏给我们玩,旅途从未乏味。

到了第二站xxxxx市,我们住进了一家很有特色的农家乐。

第二天
一早,我们就被清新的空气和鸟语花香唤醒了。

爸爸带着我们去挤牛奶、喂小动物。

妈妈则亲自下厨,给我们做了一顿地地道道的农家菜。

吃过
午饭,我和弟弟就在院子里自在地玩耍嬉戏,度过了一个轻松惬意的下午。

转眼间,半个月的时光就这么溜走了。

我们不仅领略了祖国的大好河山,还体验了不同地区的风土人情。

这次旅行给我留下了难以磨灭的美好回忆,我期待着下一次的长途旅行!
总之,通过这次旅行,我不仅开阔了视野,还锻炼了独立性,并增进了家人之间的感情。

旅行的点点滴滴都成为了我们难忘的珍贵记忆。

希望长大后,我能继续环游世界,领略更多人文风情。

四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇3
模仿名师与否的纠结
拿到赛题前不久刚听过盛老师所执教的这节课。

整节课以教给学生学会“收集信息”“整理信息”“运用信息”为主线，从听、说、读、写四个方面来训练学生的语文素养。

跟她以往的课一样，板块清晰，框架大气，已经深深地烙上盛老师的标记。

好吧，我虽只是一介普通教师，可也应该有自己的特色，每个人的思维方式不一样，我的课怎么也要烙上“何氏”的标记吧。

有“我”与无“我”的纠结
“何氏”的课？适合班学生的课？适合班学生的课？适合班学生的课？
在班试教之后，甚是懊恼，整节课设计四个版块，竟然在下课铃
响时只上了不到三个版块！究其原因，应该是的孩子发言积极，多请
了几个孩子复述故事造成的。

再到班试试，又在创编故事这一环节卡
壳了。

咬咬牙，到班再试试。

整节课，我钻在自己早已设计好的教学
过程和环节中出不来，满脑子想的是，这里少叫几个同学发言，这里
不能超时，这里要把学生的回答引到我设计好的环节里去……没有关注学生的兴趣点，没有留意到学生需要纠正的句式，没有跟学生思维的
碰撞和理解的共鸣……课堂上，我只想到“我”。

三节相同的课，是烙上了“何氏”的烙印，不错，“表演者何氏”。

蓦然想到，课堂的主体是学生，舞台上的主角应是孩子们。

如何“授人以渔”的纠结
李老师听了我在班的试教课后指出：应该有学法的指导。

怎么授？明确的？隐含的？想起自己听其他老师课的感受。

换位思考，就算现
在的我去听四年级的课，我也需要老师明确地告诉我应该用什么样的
方法来完成学习。

就这样，在反复的纠结中，我为这节课搭起了“明确传授学习方法”的框架的楼房，让孩子们自己来设计装修，烙上了班的烙印。

四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇4
四年级下册语文第五单元单元作文结尾
在蓝天白云之下,绿树成荫的操场上,我和小伙伴们正快乐地嬉戏玩耍。

这时,小明突然大声喊道:"快看,天空中有一只漂亮的蝴蝶飞过来
了!"
我们都仰头朝天空望去,只见一只洁白无暇的蝴蝶在阳光的照耀下,翩翩起舞,优雅地飘浮在半空中。

它那娇小玲珑的身姿,纤细有致的触角,以及轻盈地扑棱着的翅膀,好一幅迷人的景致!我们情不自禁地被它的灵动美姿所吸引,都开怀大笑,发出阵阵惊叹。

就在我们专注欣赏的时候,突然一阵微风袭来,那只可爱的小蝴蝶轻轻地被吹落,飘向了操场的另一头。

我们急忙跑过去,生怕它受了伤。

谁知它安然无恙地停在一朵鲜艳的红花朵上,吸取着甘甜的花蜜。

"哇,好漂亮的蝴蝶啊!"小红惊叹道,"它白色的翅膀上还有黑色的斑
点图案呢!"
"对啊,太漂亮了!就像一只小天使一样。

"小明赞不绝口。

我们几个围着它,爱不释手地观赏着。

只见它时而在花丛中翩翩起舞,时而在绿草地上轻盈地飞过,每一个动作都优雅大方,仿佛在跳着精心编排的芭蕾舞蹈。

"你看,它飞到那朵黄色的花朵上了,真漂亮!"小丽指着远处的一朵盛开的野花,语气充满惊喜。

大家的眼睛都跟随着小蝴蝶的踪迹,看它在花丛中自在自在地飞舞。

不一会儿,它又飞回到我们身边,在我们的眼前绕着圈子盘旋飞舞,似乎在向我们展示它的芭蕾舞。

"快看,它飞到小明头上了!"小红突然大声喊道。

果然,那只机灵的小蝴蝶轻轻地停在小明的头顶上,随着小明身体的晃动而微微摇曳。

我们都被逗乐了,发出阵阵欢笑声。

"哈哈,小明现在就像个蝴蝶王子了!"小丽调皮地说。

"是啊是啊,我们的蝴蝶王子陛下!"我们都跟着起哄。

小明有些不好意思,但又很喜欢这只调皮可爱的小蝴蝶,所以并没有去赶走它。

就这样,我们一边开心地欣赏着蝴蝶的优雅舞姿,一边和蝴蝶亲密地互动着,度过了一个快乐的下午。

放学时,那只蝴蝶依然在小明的头顶上徜徉,似乎已经把小明当成了自己的伙伴。

我们都很不舍它离开,因为它给了我们太多欢乐。

"蝴蝶啊蝴蝶,你一定要常来玩哦!"小红眼含泪光地说。

就在这时,小蝴蝶突然振翅高飞,在空中画出一个个漂亮的圆圈,像是在向我们告别。

随后,它化作一个白色的小点,飞向远方,很快就消失在天边。

"蝴蝶再见啦!有空常来找我们玩哦!"我们高兴地向着天空大声呼喊,希望能让那只蝴蝶听见我们的邀请。

虽然蝴蝶已经离开,但是它给我们留下了美好的回忆。

从今往后,每当我们看到飞舞的蝴蝶,就会想起这个快乐的下午,想起那只可爱的小天使般的蝴蝶伙伴。

四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇5
本单元是小学四年级英语下册第五单元内容。

本单元重点学习有
关鞋类，水果类的单词和如何用简单的句子来问价格。

因为教学内容
跟学生的日常学习生活很贴近，容易引起学生的学习兴趣。

结束这单
元的教学后我的感触颇多，现将个人所得所思记录如下：
在对第五单元的教学中，对于本单元的单词，我采用了直观教学法。

运用了多媒体课件、卡片，简笔画引出生词，充分调动学生的兴趣。

在操练单词的时候我运用了高低声、分组读、男女读，分角色朗
读等方法，变枯燥、单一的单词朗读为多样化的朗读，避免了单纯读
单词的乏味，使他们能在学中玩，在玩中学，实现寓教于乐。

在let’s do部分，老师放录音，学生做动作，这样不仅让学生感到上英语课很有趣，而且也能帮助学生更快、更深刻的记忆单词。

在练习部分，通
过模仿动作，手势，画简笔画等，让学生猜东西的价格.就此来巩固所
学单词和句子。

在本单元的教学中还存在一些问题：1.对鞋类的单词练习的还不够，个别同学不能熟练朗读。

2.细节方面没有做好。

在以后的教学中我会
努力学习专业知识和其他老师的优点，不断反思，改正不足的地方，
使自己的课堂更加
四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇6
结尾:
就这样,我从小小的一个种子,慢慢长成了一棵参天大树。

我亲眼目睹了四季的轮回,经历了风雨的洗礼。

我看着小伙伴们一个个离开我,有的被砍伐做家具,有的被剥皮做火柴,有的被拿去做别的用途。

我有些伤心,但更多的是庆幸,因为我们为世人做出了应有的贡献。

过去的日子就像一段有趣的梦,美好而又短暂。

不知不觉中,我已在这片树林生活了几十个年头。

小时候,我总觉得时间过得很慢,可等到老了,才发现日子过得飞快。

一转眼,小伙伴们就全走光了,只剩我孤零零地待在这里。

有时,我会想,如果我也被砍伐做家具就好了,至少还能为人们服务。

可是,上天并没有给我这个机会。

相比之下,我的命运就显得有些无聊和平淡。

不过,我并不后悔,因为我正肩负着一个非常重要的使命——哺育大自然、孕育生命。

是啊,我的身上常年孕育着成千上万的生命。

昆虫、鸟类、啮齿动物等各种各样的小动物在我的树冠和树干上筑了无数个家。

它们在我的枝叶间追逐嬉戏,唱着美妙动听的歌谣。

我感到非常欣慰和自豪,因为我不仅养活了它们,也给了它们一个安全而温馨的家园。

每当夜幕低垂,黑暗笼罩大地,我就很庆幸自己还活着。

要知道,我可是一棵"长寿"的树呢!只要我的根还紧紧扎在这片肥沃的土地上,只要我的身躯还能吸收阳光和雨露,我就能永垂不朽。

我会一如既往地挺拔屹立,用我粗壮有力的树干和蓬勃茂盛的树冠,为大自然增添一抹亮丽的色彩。

夜深人静时,我常常凝视着皎洁的月光,聆听着林中虫鸣。

偶尔还会有羚羊和野兔在我的树下经过。

那些美好的画面,都深深地印在了我的
脑海里。

对我来说,每一天都是一个全新的开始,每一天我都会经历一番新的体会和感悟。

不知不觉间,我已在这里生存了近百年。

就这样,一代代松鼠和小鸟在我的身边出生、生长、繁衍,一任接着一任地接替彼此的角色。

看着
它们一只只离去,我的内心常常感到一阵酸楚。

因为,它们的生命是那样短暂和渺小啊!而我却要长长久久地活着,直到某一天,自己也终将离开这个世界。

生老病死,这是一个永恒的主题,任何生命都难逃这一命运。

作为一棵树,我当然也不例外。

不过,我并不畏惧死亡,因为生命的本质就在于轮回。

我死后,我的身体会慢慢腐朽,化作大地的养分,哺育新的生命。

届时,我会以另一种形式,继续在这片土地上延续我的生命。

所以,活着就要积极乐观,勇敢面对生命的一切际遇。

不管是刮风下雨还是炎热酷暑,我都会挺起胸膛,昂首阔步地迎接它们的到来。

这不仅是为了我自己,也是为了那些与我有着千丝万缕联系的生命体。

我想,这就是一棵树应有的生存态度和人生哲学吧。

就这样,我将一如既往地守护这片树林,用我永不磨灭的生命力,孕育和滋养更多的生命。

当别的树木在冬日落尽最后一片叶子时,我依然茂
密葱郁。

当春暖花开时,我将再一次挺拔屹立,为这个世界增添一抹绿意。

如此往复,循环往复,直到永远......
四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇7
《黄河是怎样变化的》一课介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

这是一篇属半
独立阅读性质的课文，放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学
到的语文基本功进一步实践和运用。

黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。

引导学生举出人类破坏大自然而受到惩
罚的例子，说说怎
《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲
突场景。

揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。

我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整
体一部分一整体的结构进行教学。

在教学过程中，我力图让学生通过
自主读文、感情朗读、对比体验等过程，理解文章内容。

在课堂上，
我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思
考问题。

不足之处：总是讲过之后，才想起要板书，和教学内容严重脱节，这也暴露了自己在这一方面的不足。

可能平时的教学中自己懒散惯了，以至连板书也跟不上了。

另外，板书的字迹潦草，也暴露了自己书写
粉笔字这一基本功的功底，真有点丢丑的感觉，以后要在这方面加强
练习。

《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实
验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。

飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

在学习蝙蝠是怎样探路的内容时，组织学生分成小组进行合作研究性学习，使学生能够分工合作，在互相研究探讨交流中把问题弄清楚，并完成表格。

四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇8
我们再次回到学校,迎接新学期的到来。

一切又是那么熟悉,却又有些不一样。

我们仿佛长大了一些,懂得了一些道理。

放暑假那天,老师说:"好好度过美好的假期,开开心心地玩耍,也要锻炼身体哦。

"我当时真的很高兴,因为我最喜欢玩了。

不过妈妈可没有让我闲着的机会,她安排了很多有趣又锻炼身体的活动给我。

首先就是去爷爷奶奶家住一段时间。

爷爷家在乡下,有很大的院子和菜地。

我天天跟着爷爷到地里干活,虽然很累,但我觉得特别有意思。

采摘新鲜的蔬菜水果,亲手把它们洗净,真让人有满足感。

除了干农活,我也学会了很多本领,比如钓鱼、爬树、骑自行车等等。

爷爷教导我,不仅要锻炼身体,也要培养一些爱好。

于是我开始学习书法,老师说我字写得很不错。

我还加入了武术班,学习少林功夫。

每天晚上,我都会坚持练习一会儿。

暑假里最高兴的,莫过于全家一起去旅游了。

我们一路游玩,看到了很多奇特有趣的风景。

最令我难忘的,是去峡谷漂流。

虽然一开始我很害怕,但慢慢就适应了,竟然觉得非常刺激好玩。

快乐的日子总是一晃而过。

转眼间,秋季学期又要开始了。

虽然有些舍不得,但我依然很期待重新回到学校,和小伙伴们相聚。

因为在这个假期里,我收获了太多快乐和成长。

新学期的第一节课,老师问我们度过了一个怎样的假期。

我踌躇满志地说:"老师,这个暑假我玩得很开心,也长了很多见识。

我想对您说,等我长大了,一定要带着爸爸妈妈去旅游,到处走走看看,体验不一样的生活!"
老师微笑着说:"很好啊,看来你已经成熟许多了。

"
同学们也分享了各自的经历。

有的去了远方旅行,有的待在家里学习新东西,大家过得都很充实。

放下书包,从新开启学习之旅。

我暗暗下定决心,一定要更加努力,让自己进步得更快,迎接更精彩的人生。

于是,我们重新开始了忙碌而有趣的校园生活。

不过这次,我多了一份期待和动力。

因为经过这个假期的历练,我变得更加勇敢坚强。

面对任何困难和挑战,我都有信心去克服它。

放假虽然很开心,但重新回到校园,身心也焕然一新了。

人生就是这样,充满了无限的希望和可能。

只要我们用心努力,梦想便指日可待。

新的学期也将为我们带来更多的欢笑和成长,让我们认真学习,拥抱更加美好的未来吧!
四年级下册语文第五单元单元作文结尾篇9
结尾
这个假期真是收获满满啊!虽然也有一些小小的遗憾,但更多的是快乐和成长。

玩游戏玩累了,我就陪爷爷下棋。

爷爷下棋非常厉害,一开始我总是输给他。

可是没关系,爷爷会耐心地指点我该怎么下。

慢慢地,我也学会了一些规律和技巧,有时候居然也能赢过爷爷了!爷爷每次看着我兴奋得手舞足蹈的样子,都会笑着摇摇头说:"小家伙,下回我可不会这么轻易放过你了。

"
除了下棋,我和爷爷还养了一些小动物。

我最喜欢的就是那只毛茸茸的小兔子了。

它那圆鼓鼓的身子,长长的耳朵简直可爱极了!我们给它起名叫"小白",因为它的毛发雪白雪白的。

每天我都要亲自喂养它,顺便摸摸它柔软的毛。

小白很温顺,从不乱动乱跑,我抱着它的时候,它就乖乖地窝在我怀里。

玩游戏、下棋、喂养小动物,我的假期生活多姿多彩啊!除此之外,我还和爸爸妈妈一起去郊游、赏花、野餐。

我们在树林里捉迷藏,在草地上撒欢儿奔跑。

累了就坐下来,一家人愉快地聊天儿。

爸爸妈妈给我讲
他们小时候的故事,我听得入迷极了。

原来他们小时候和我一样,也曾是个顽皮捣蛋的小淘气。

快乐的日子总是一晃而过。

转眼间假期就要结束了,我真的有点不
舍得呢。

不过没关系,放学后我还可以继续我的假期生活呀!只要有时间,我就会约上爸爸妈妈,或者爷爷奶奶,一起玩游戏、下棋、喂养小动物。

周末的时候,我们还可以继续去郊游、赏花、野餐。

这个假期让我学会了很多东西,不仅开拓了视野,也增长了不少见识。

更重要的是,我和家人之间的感情更加亲密无间了。

以后的每个假期,我都希望能像这次一样快乐、有趣,收获满满!
祝大家都度过一个快乐的假期!再见啦!。