高三物理第一轮复习常见问题解答

高三物理第一轮复习常见问题解答
高三物理第一轮温习罕见效果解答
效果一：
先生：高三一年的温习时间，那么长，怎样合理地布置温习才更有效呢?
教员：高三温习时间看似很多，其实有效的温习时间并不是很多，因此要系统地布置温习时间。

普通分为三个阶段，每一个阶段的温习都有其相应的特点和要求。

通常从当年9月到次年3月上旬为第一个阶段，习气上称为第一轮温习。

这个阶段的温习基本上是依照教材章节顺序停止温习。

在第一轮的温习中知识点的温习十分细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是协助同窗们回想学习过的知识点，在回想的基础上再停止稳固和提高。

上课的时分一定要自入耳课，不能被入耳课。

从当年3月中旬到4月底，大约45天的时间，习气上称为第二轮温习。

在这段时间里通常是停止专题温习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题停止温习。

从当4月底到5月底，我们通常称为第三轮温习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。

在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的标题。

效果二：
先生：您刚才说的自入耳课是什么意思?您能详细的解释一下吗?
教员：高一、高二上课的时分，课堂上，你的大局部时间是在细心听教员解说，你的思绪是跟随教员的思绪停止深化的思索，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、了解、稳固。

在高三的课堂，这样做就是低效率了，当教员提出一个效果以后，你必需自动积极思索，假设不能立刻回想出这个知识点，你再听教员的解说，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。

课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。

举个例子吧，例如当教员问〝假设把力依照性质来分类有哪些力呢?〞，这个时分你就应该回想有哪些力，假设能回想起来就说明你这个知识点没有遗忘。

再比如教员问〝这个力做功是正功还是负功呢?〞，假设你回想不起来怎样判别力做功正负的方法，这就说明这局部知识点有遗漏，这就是我说的自入耳课。

效果三：
先生：听说第一轮温习将做少量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比拟好呢?在资料的运用上有什么秘诀吗?
教员：我自己不主张高三的先生做少量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必需经过实战演练才干知
道哪些知识在了解上或许运用上还有缺乏。

关于教辅资料我以为不要太多，有两本就够了。

在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易过度的。

规范是这样的，假定一章有10道试题，假设你发现简直没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于复杂了，假设有7到8道题经过长时间思索都没有解题思绪，那就是过于难了。

过于复杂和过于难都会糜费你珍贵的温习时间，这样的教辅资料对一轮温习是不适宜的。

关于教辅资料的运用也要留意一下几点：
(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思索才干做对的，哪些题是经过深度思索后一点思绪都没有的，这些题必需做好不同的标识。

(2)对那些一点思绪没有的习题，必需经过同窗或教员的协助使之变成有思绪的习题，这些知识点就是你们备考路上的〝拦路虎〞，一定要把他们都〝消灭〞了。

(3)要活期回头温习那些经过深度思索才做出的习题，保证思绪上的疏通。

(4)要把自己不会的习题、做错的习题停止归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念了解不透形成的错误，设计一个表格记载上去。

掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了预备，整理一个错题本是温习的一个好方法，便于集中查阅自己犯过的错误。

当看到曾经出现过的效果，应该随时翻看课本外面相
应的内容，这样边记边看效果会更清楚，不会的知识点就会越来越少了。

效果四：
先生：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗?
教员：物理学科不做题是不行的，但是没有必要做少量的习题，在做题的进程中要抓住物理模型的实质、习题条件变换、多进程多对象的拆分。

(1)留意物理题的模型。

我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。

只要找到标题所述的是什么样的模型，才干用这个模型所对应的物理规律来处置效果。

(2)留意标题条件的变化。

高中所学的模型不多，但是标题千变万化，缘由是每一道题都有区别于其他标题的条件。

审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们往常所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。

(3)能把多进程和多对象停止拆分。

关于多进程、多对象的效果，审题清楚以后的第一个义务就是把整个进程分解为多个子进程，把多个研讨对象区分隔离作为单个物体来研讨，或许将几个对象作为全体来研讨。

效果五：
先生：有一个效果使我特闹心，就是有些题教员一讲我就明白，等自己做的时分就不会了，这可怎样办啊?
教员：我经常遇到与你存在异样疑问的先生。

关于知识
的学习分为不同的层次，通常分为知道、了解、运用、评价这四个层次。

你说的〝明白〞那是停留在知道的层面，能够没有了解或许没有到达运用和评价的层次。

而高考(微博)题对知识点的要求是到达了解和灵敏运用的层次。

例如仅记住力做功的公式是不行的，你还必需了解这个公式中的力必需是作用在物体上的恒力，当是变力的时分就不能运用这个公式求解变力做功了，关于公式中的位移应该是物体相对空中的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。

你不会独立做题的缘由也能够是没有掌握一些处置试题方面的顺序性知识，或许关于处置这些效果所需求的知识不能以模块化的方式出现出来。

例如运用动能定了解题或许是运用楞次定律判别感应电流方向的步骤等。

效果六：
先生：我们马上要停止力学的温习了，高考对要求考察的力学知识点有哪些?针对不同的知识点要掌握到何种水平?
教员：«考试纲要»是高考命题的指挥棒，也是高三温习的纲领性文件，«考试纲要»中有明白的知识点的要求及要求掌握的水平，对本辑设计的力学内容，Ⅱ类要求的知识点主要有：速度和减速度;匀变速直线运动及其公式、图像;力的分解和分解;共点力的平衡;牛顿运动定律、牛顿定律的
运用;运动的分解和分解;抛体运动;向心减速度。

匀速圆周运动的向心力;万有引力定律及其运用等.
Ⅱ类要求是指对所列知识要了解其确切含义及与其他
知识的联络，可以停止表达和解释，并能在实践效果的剖析、综合、推理和判别等进程中运用，与课程规范中"了解"和"运用"相当。

除Ⅱ类要求的知识点之外都属于Ⅰ类要求的知识，Ⅰ类要求是指对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关效果中识别和直接运用，与课程规范中的"了解"和"看法"相当。

估量2021年«考试纲要»对力学的要求变化不大，温习时可以以2021年的«考试纲要»为指点。