浅谈医科院校计算机基础教学中的问题及对策
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第１卷 ２
第 ３期
福 建 医科 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｕ ａ ｄｃｌ ｉ ｒ ｉ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉ ｏ ） ｏ ｒ ａ ｊ ｎ Ｍｅ ｉ ｖ ｓ ｙ（ ｏ ｉ ｉ ｃ ｄｔ ｎ ｏ Ｆ ｉ ａ Ｕｎ ｅ ｔ ａＳ ｅ ｉ
础操作的课程 ， 已经学 习和使用 过计算 机 ， 对基 础
内容 也有 一定 程度 的 掌握 ， 另 一 部 分 来 自农 村 地 而 区（ 其是 贫 困边 远 的 山 区 ） 尤 的学 生 ， 上 大 学 之前 在 基本 没有 接触过 计 算 机 的 经 历 ， 计 算 机 没 有 准 确 对 的概念 ， 造成 学 生 对 教 学 内容 的要 求 不 一 致 。对 于
授 内容 和 进度 的把 握 造成 一定 的困难 。
（ －学生对计算机基础课程不够重视 －） －
大 部 分 医 科 院 校 开 设 的 《 学 计 算 机 应 用 基 大 础 》 程 一 般 都 安 排 在 学 生 大 一 的 上 学 期 或 下 学 课 期 。由于该 课 程不 属 于 医学 专 业 的 主要 课 程 ， 排 安
学 生对 该课 程 没有 足 够 的重 视 ， 而 失去 对 课 程 学 从
习的兴趣 。很 多 学 生 也 只 是 为 了 通 过 计 算 机学是 现代 医学 发展
的需要 ， 是培 养 实用 型 医学 人才 的 需要 。 也
一
、
目前 医科 院 校计 算 机 基 础 教 学 存 在
２ １ 年 ９月 ０１
医学相 关 的计算 机 教 材 相 对 比较 少 ， 给教 师选 择 适 用 的教材 造 成 一 定 的 困 难 。 因 此 在 实 际 的 授 课 过 程 中， 教学 内容 大 多 是有 关 计 算 机 的基 础 知识 和基
测试应 该 以学 生 的专 业 为 背 景 ， 考核 学 生 的 实 际 以 动手 能力 为重 点 ， 化 学 生 的 上 机操 作 能 力 和 职业 强 技 能 的实 际应 用 能 力 。通 过 这 些 测 试 不 仅 能 加 强 学 生对 计算 机 系统 的认 识 ， 且 能提 高 他 们 处 理 和 而
的学 生 在 中 小 学 阶 段 学 校 就 开 设 了 有 关 计 算 机 基
却无 法快 速 、 确 地 进 行 编 辑 排 版 、 据 处 理 等 最 准 数 基本 的操 作 。这 些 不 仅 使 得 招 聘 单 位 招 收 不 到 满 意 的从 业 人员 ， 从 一 个 侧 面 说 明计 算 机基 础 的教 也 学 陷入 了一个 学 不致 用 的境 地 。
课堂上讲授的 同样 内容 ， 础好 的同学 “ 基 吃不饱 ” ，
收稿 日期 ：０ ０ １—０ ２ １ —２３ 作者简 介 ： 敖 露（９ ６ ） 女 。 １ ８ － 。 助教 。研 究方 向ｔ 计算机教学。
一
３ — ５
第 １ ２卷
第 ３期
福 建 医科 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｖ ｏ ． ２， ｏ． １１ Ｎ ３
２１ ０ １年 ９月
Ｓ ｐ ｅ ｅ ０ １ ｅ ｔ ｍｂ ｒ ２ １
浅谈医科院 校计 算机基础 教学中的 问题及对策
敖 露
（ 建 医科 大 学 数理 计算机 教 学部 ， 福 福建 福州 ３ ０ ０ ） ５ １ ８
摘 要 ： 提 高 医科 院校 学 生 的 计 算机 基 础 能 力 和 培 养 高素 质 的 医 学 专 业 人 才 的 角度 出发 ， 析 了 当前 大 部 从 分 分 医科 院校 课 程 设 置 和 考 核 方 法 、 生 计 算 机 基 础 水 平 等 现 状 ， 出 了 以 培 养 学 生 计 算 机 动 手 能 力 为 目标 、 学 提 根
据专业特 色开设相 应的信 息课 程和培养“ 双师” 师的改进措施 。 而达到 培养 能够适 应计 算机技 术和 医学 紧 教 从
密 结 合 的 专业 性 人 才 。
关键词 ： 计算机基础 Ｉ 息课 程 ｌ 学Ｉ 信 教 医科 院校
中图分类号 ： Ｐ ９４ Ｔ ３－ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９４ ８ （０ １ ０ —０ ５０ １０ ・７ ４ ２ １ ） ３０ ３ －３
（ 课程单一 、 三） 课程的针对性和专业性不强
大部 分 医科 院校 只开 设 了一 ｆ《 学计 算 机 应 －大 ｊ 用 基础 》 程 ， 程 形 式 单 一 ； 用 的 是本 科 院校 非 课 课 使 计 算机 专 业 的计 算 机 基 础 课 程教 材 ， 虽然 内容 也 能 紧跟计 算 机 技 术 的 发 展 进 行 更 新 ， 属 于 统 编 教 但 材 ， 能与 医学 专 业 特 点 紧 密 地 结 合 起 来 ， 略 了 不 忽 医学专 业对 计算 机 技 能 要 求 的特 殊 性 ， 得 计 算 机 使 教 学 与医 学脱 节 。在 现 有 的计 算 机实 验 教 材 中 ， 与
随 着计 算机 技 术 和 互 联 网 的 迅 速 发 展 ， 算 机 计 技 术 已渗透 到 医 学 及 其 应 用 、 理 的 各 个 领 域 ， 管 医 务人 员 可 以利 用 计 算 机 来 获 取 、 储 、 存 传输 、 理 医 处
基 础差 的 同学 “ 化 不 了” 使 得 教 师 在授 课 时 对 讲 消 ，
学及 医学管理的各种信 息 。由此使 得计算机 和医
学 的联 系越来 越 紧 密 ， 各 个 医学 岗位 对 从 业 者 操 而
作计算机的能力要求 也越来 越高。掌握计算 机的
程度 已经 成 为影 响 医 学学 生就 业 的 一个 重要 因 素 。
的课时数相对较少， 尤其是理论课。这使得大部分
考 试而 不 得 不 学 习 该 课 程 。而 在 各 类 就 业 招 聘 的
过程 中 ， 多 顺 利 通 过 了计 算 机 一 级 考试 的 学 生 ， 很
的 问题
（ 学生应用计算机 的水平差异较大 一）
随着计算机 的快速发展和广泛 的普及 ， 人们接 触和使用计算机 的年龄越 来越小 。各地计 算机教 育水平和教育情况也不尽 相同 ， 很多在城市里长大
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福 建 医科 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｕ ａ ｄｃｌ ｉ ｒ ｉ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉ ｏ ） ｏ ｒ ａ ｊ ｎ Ｍｅ ｉ ｖ ｓ ｙ（ ｏ ｉ ｉ ｃ ｄｔ ｎ ｏ Ｆ ｉ ａ Ｕｎ ｅ ｔ ａＳ ｅ ｉ
础操作的课程 ， 已经学 习和使用 过计算 机 ， 对基 础
内容 也有 一定 程度 的 掌握 ， 另 一 部 分 来 自农 村 地 而 区（ 其是 贫 困边 远 的 山 区 ） 尤 的学 生 ， 上 大 学 之前 在 基本 没有 接触过 计 算 机 的 经 历 ， 计 算 机 没 有 准 确 对 的概念 ， 造成 学 生 对 教 学 内容 的要 求 不 一 致 。对 于
授 内容 和 进度 的把 握 造成 一定 的困难 。
（ －学生对计算机基础课程不够重视 －） －
大 部 分 医 科 院 校 开 设 的 《 学 计 算 机 应 用 基 大 础 》 程 一 般 都 安 排 在 学 生 大 一 的 上 学 期 或 下 学 课 期 。由于该 课 程不 属 于 医学 专 业 的 主要 课 程 ， 排 安
学 生对 该课 程 没有 足 够 的重 视 ， 而 失去 对 课 程 学 从
习的兴趣 。很 多 学 生 也 只 是 为 了 通 过 计 算 机学是 现代 医学 发展
的需要 ， 是培 养 实用 型 医学 人才 的 需要 。 也
一
、
目前 医科 院 校计 算 机 基 础 教 学 存 在
２ １ 年 ９月 ０１
医学相 关 的计算 机 教 材 相 对 比较 少 ， 给教 师选 择 适 用 的教材 造 成 一 定 的 困 难 。 因 此 在 实 际 的 授 课 过 程 中， 教学 内容 大 多 是有 关 计 算 机 的基 础 知识 和基
测试应 该 以学 生 的专 业 为 背 景 ， 考核 学 生 的 实 际 以 动手 能力 为重 点 ， 化 学 生 的 上 机操 作 能 力 和 职业 强 技 能 的实 际应 用 能 力 。通 过 这 些 测 试 不 仅 能 加 强 学 生对 计算 机 系统 的认 识 ， 且 能提 高 他 们 处 理 和 而
的学 生 在 中 小 学 阶 段 学 校 就 开 设 了 有 关 计 算 机 基
却无 法快 速 、 确 地 进 行 编 辑 排 版 、 据 处 理 等 最 准 数 基本 的操 作 。这 些 不 仅 使 得 招 聘 单 位 招 收 不 到 满 意 的从 业 人员 ， 从 一 个 侧 面 说 明计 算 机基 础 的教 也 学 陷入 了一个 学 不致 用 的境 地 。
课堂上讲授的 同样 内容 ， 础好 的同学 “ 基 吃不饱 ” ，
收稿 日期 ：０ ０ １—０ ２ １ —２３ 作者简 介 ： 敖 露（９ ６ ） 女 。 １ ８ － 。 助教 。研 究方 向ｔ 计算机教学。
一
３ — ５
第 １ ２卷
第 ３期
福 建 医科 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｖ ｏ ． ２， ｏ． １１ Ｎ ３
２１ ０ １年 ９月
Ｓ ｐ ｅ ｅ ０ １ ｅ ｔ ｍｂ ｒ ２ １
浅谈医科院 校计 算机基础 教学中的 问题及对策
敖 露
（ 建 医科 大 学 数理 计算机 教 学部 ， 福 福建 福州 ３ ０ ０ ） ５ １ ８
摘 要 ： 提 高 医科 院校 学 生 的 计 算机 基 础 能 力 和 培 养 高素 质 的 医 学 专 业 人 才 的 角度 出发 ， 析 了 当前 大 部 从 分 分 医科 院校 课 程 设 置 和 考 核 方 法 、 生 计 算 机 基 础 水 平 等 现 状 ， 出 了 以 培 养 学 生 计 算 机 动 手 能 力 为 目标 、 学 提 根
据专业特 色开设相 应的信 息课 程和培养“ 双师” 师的改进措施 。 而达到 培养 能够适 应计 算机技 术和 医学 紧 教 从
密 结 合 的 专业 性 人 才 。
关键词 ： 计算机基础 Ｉ 息课 程 ｌ 学Ｉ 信 教 医科 院校
中图分类号 ： Ｐ ９４ Ｔ ３－ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９４ ８ （０ １ ０ —０ ５０ １０ ・７ ４ ２ １ ） ３０ ３ －３
（ 课程单一 、 三） 课程的针对性和专业性不强
大部 分 医科 院校 只开 设 了一 ｆ《 学计 算 机 应 －大 ｊ 用 基础 》 程 ， 程 形 式 单 一 ； 用 的 是本 科 院校 非 课 课 使 计 算机 专 业 的计 算 机 基 础 课 程教 材 ， 虽然 内容 也 能 紧跟计 算 机 技 术 的 发 展 进 行 更 新 ， 属 于 统 编 教 但 材 ， 能与 医学 专 业 特 点 紧 密 地 结 合 起 来 ， 略 了 不 忽 医学专 业对 计算 机 技 能 要 求 的特 殊 性 ， 得 计 算 机 使 教 学 与医 学脱 节 。在 现 有 的计 算 机实 验 教 材 中 ， 与
随 着计 算机 技 术 和 互 联 网 的 迅 速 发 展 ， 算 机 计 技 术 已渗透 到 医 学 及 其 应 用 、 理 的 各 个 领 域 ， 管 医 务人 员 可 以利 用 计 算 机 来 获 取 、 储 、 存 传输 、 理 医 处
基 础差 的 同学 “ 化 不 了” 使 得 教 师 在授 课 时 对 讲 消 ，
学及 医学管理的各种信 息 。由此使 得计算机 和医
学 的联 系越来 越 紧 密 ， 各 个 医学 岗位 对 从 业 者 操 而
作计算机的能力要求 也越来 越高。掌握计算 机的
程度 已经 成 为影 响 医 学学 生就 业 的 一个 重要 因 素 。
的课时数相对较少， 尤其是理论课。这使得大部分
考 试而 不 得 不 学 习 该 课 程 。而 在 各 类 就 业 招 聘 的
过程 中 ， 多 顺 利 通 过 了计 算 机 一 级 考试 的 学 生 ， 很
的 问题
（ 学生应用计算机 的水平差异较大 一）
随着计算机 的快速发展和广泛 的普及 ， 人们接 触和使用计算机 的年龄越 来越小 。各地计 算机教 育水平和教育情况也不尽 相同 ， 很多在城市里长大