加强电工实训教学 培养学生综合能力

2012年第35期(总第50期)
科技视界Science &Technology Vision
SCIENCE &TECHNOLOGY VISION 科技视界0引言现在各种电工、电子仪表、电器元件及设备等都在向智能化、软件化方向发展,这对维修电工提出了更高的技术要求。

维修电工实训是中职、高职电气类专业的必修实践课程,也是这类学生走上工作岗位前必备的操作技能。

在当今就业压力大、岗位竞争激烈的情况下,在实训中注重学生综合能力的培养具有十分重要的意义。

1在维修电工实训中培养学生职业道德素质职业道德不仅关系着个人的名誉和形象,还与公司甚至整个行业的声望和利益密切相关。

“安全第一,预防为主”是维修电工必须铭记的准则,要有端正的态度,严谨的工作作风,在每个操作环节都要考虑切实可行的安全措施。

在维修电工实训过程中,要引导学生正确认识维修电工的职业特点和职业安全的重要性。

通过播放视频、PPT 幻灯片等方式,让学生看一些触目惊心的触电事故、电气火灾案例,并进行讨论、分析案例,比如违规操作、短路、过负荷、线路老化等。

宣传安全用电知识,同时还必须掌握触电急救的基本技能,一旦发现有人触电,根据现有条件要以最快的速度、采取最有效的急救方法。

课堂上我们
用全自动电脑心肺复苏模拟人来进行演练,几乎每个班都有学生把橡皮人当玩具,这是非常错误的。

教师要在旁边耐心指导,要求学生动作要迅速、规范,急救方法判断要准确,任何时候都要尊重他人。

在维修电工实训的每个操作步骤:设计、安装、调试、故障检修的过程中老师的行为、操作方法都起着示范作用,所以规范化的操作,一丝不苟的工作作风,安全第一的操作意识都直接影响着学生的学习。

老师要以身示范,严格要求学生,提高学生的安全意识和职业道德。

2在维修电工实训中培养学生基本技能俗话说“打铁还需自身硬”学好维修电工基本理论知识和基本技能,练好扎实的基本功,自然是不可或缺的。

维修电工实训的内容是学生所掌握的最为根本的技能,是学生学习其他电气技术的基础,可以通过做作业、提问、测试、班级小组赛等方法强调基本功一定要扎实。

在学生毕业设计中发现有些学生画电气原理图不规范、选择电器元件不当等都反映了在实训中基本功不够扎实,又不肯吃苦查找资料。

培养学生掌握本工种所需要的技术理论知识,正确使用工具和仪器仪表、能够识读并按照国家标制图标准绘制电气原理图,具有一般电器安装与调试,并对各类复杂生产设备的电气运行进行维护和修理等技能。

这些基础知识并不需要死记硬背,可以先激发学生学习电工的兴趣,在理解的基础上,在使用中自然而然的就学会了。

教师不仅教给学生学习内容,更重要的是交给学生学习的方法技巧以及继续学习的能力。

比如:借助书籍或网络查阅相关资料,与人合作,取长补短等。

再比如:掌握了三菱PLC 可编程控制器的操作使用、编程、调试,工作中某
些条件下如果用西门子、欧姆龙等PLC 时,只需在相应的编译环境下,按照相应的编程手册就能完成。

引导学生学会融贯会通,举一反三,活学活用,在将来的学习工作中他们将会受益匪浅。

3在维修电工实训中培养学生创新能力
电子技术快速发展,使各种电子元器件、电气设备层出不穷,走向工作岗位必须能够适应先进生产设备的电气维修。

又由于新技术与新
工艺不断涌现,产品对设备的性能有了更高的要求。

为了提高设备的先进性及维修性,对设备进行局部技术改进也会经常遇到。

在维修实训教学中,鼓励学生自主思考,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,培养创新思维意识。

例如在“PLC 控制自动洗衣机”练习中,老师把整个编程步骤详细分析清楚即可,避免学生千篇一律地按老师的方
法去做,学生而不拘泥于唯一的PLC 程序,只要满足控制要求,语句
越少,运行越可靠越好。

具体程序可由学生自主完成,在基本控制要求
基础之上,鼓励学生增加洗衣机性能,控制系统越完善越好,引导学生从编写简单程序,自然而然的过渡到编写复杂程序。

学生对自己编写的PLC 程序实现了自己的设计而很有成就感,让学生把控制要求一步一步增加,这个过程就是学习编程由简单到复杂的过程,并把平时成绩按一定比例作为考试成绩,激发学生学习的积极性。

引导学生在思考中去发现一些有创见性的问题,一些新方法、新思路,鼓励他们在学习上刻苦钻研,勇于创新。

4在维修电工实训中培养学生综合能力维修电工综合实训是训练学生综合运用知识的能力,为学生将来能够更好的适应社会的需求而打下良好的基础。

例如某印刷厂一条德国进口装订设备,由于胶锅加热问题引发火灾,几乎导致电气控制系统报废。

它的电气控制系统,有变频器控制的交流电机,伺服直流电机,又有触摸屏、PLC、编码器等数字线路,具有一定的复杂性。

维修电工通过查阅有关资料,编写修复方案,采购电器元件,安装调试,使设备电气系统各方面修复均达到了厂家制定的性能要求。

并对胶锅的加
热方面进行了技术改造,彻底消除安全隐患。

如果维修电工没有足够
强的综合实力,解决这样的设备电气故障问题,谈何容易?在电工实训
中,教师要让学生明白,由于电气故障涉及范围广、随机性高,在出现故障时能否迅速查明故障原因,合理正确地排除故障,这与维修电工的综合实力有直接关系。

走向工作岗位将没有老师给你示范,你要有足够的实力才能胜任某些工作。

在教学方法上,循序渐进,慢慢引导学生,培养综合能力的重要性。

例如:用PLC 程序通过变频器实现电机七段速控制。

要求学生查阅资料、选择方案、设计电路、安装调试、撰写报告等环节,系统的进行电气工程的实践训练。

第一次综合实训,教师给出具体方法步骤、参考资料等,接下来的实训可以模仿真实的电气工程签订技术协议,包括工程技术设计方案、周期、提供的技术文件、常见故障维修说明书、总工程款及付款方式等内容。

为学生今后有效地应用所学理论知识及操作技能,分析、解决实际问题,更好地适应电气技术岗位打下良好基础。

5结束语
结合维修电工职责和安全操作规程,紧密联系生产实际,在电工实训中不断探索新的教学方法,提高实训教学水平,以培养学生的实际操作技能为主线,注重学生综合能力的培养,为社会主义现代化建
设培养出更多高素质、高技能人才!
[责任编辑:王洪泽]
加强电工实训教学培养学生综合能力
李秀莲(山东劳动职业技术学院山东济南250022)
【摘要】在维修电工实训中,引导学生不仅要掌握生产一线所需理论知识和基本技能,还要培养良好的职业道德,为学生以后走上工作岗位,尽快适应社会需求打下坚实的基础。

以企业维修电工和电气实训教师的亲身经验,谈谈怎样在维修电工实训中把专业理论知识和实践操作技能相结合,就培养学生的职业道德素质、基本技能、创新能力和综合分析、解决实际问题的能力等方面进行阐述。

【关键词】维修电工实训;职业道德;基本技能;创新能力;综合能力
作者简介:李秀莲(1976—),女,山东荷泽人,山东劳动职业技术学院,研究方向为电力实训教学。

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