教科版《语文七色光五》教学设计

教科版《语文七色光五》教学设计
教科版《语文七色光五》教学设计教材简析
围围着单元主题，本次“语文七色光”的内容有5项。

第1项“练”支配了笔顺规章的综合练习，它综合了前边各课中消失的笔顺规章，使同学有一个比较完整的关于写字笔顺规章的熟悉。

第2项“日积月累”的内容是一句关于喜爱家庭的名言，要求同学多读并背下来。

第3项是“学问窗”供应的是有关春节的学问，写出了春节的时间、活动，使同学知道春节是一个能体现亲情的节日。

第4项“听”，做一个传话嬉戏，是在实践活动中培育同学的听力，使同学学会听话要用心。

第5项“说”，是让同学知道自己和亲人间的关系和称谓。

第6项“大家一起来”是一项实践活动，分3部分内容，为家里人做生日卡。

通过这样的活动，使同学学会关注、关怀亲人。

设计理念
依据教学需要，对教学内容进行重组，使教学环节更流畅，教学效果更明显。

每个环节都进行适当的拓展延长，体现“用教材教”的教学理念，使同学学得更扎实，获得更丰富的学问。

在多样的学习实践活动中，培育同学动口、动手力量，提高同学的综合语文素养。

教学目标
1了解与春节有关的民风民俗及我国的一些传统节日，
感受生活的丰富多彩。

2了解家庭成员及他们之间的关系，并学习制作“家人生日卡”。

3体会家人之间相互关怀的情感。

教学重、难点
重点：了解与春节有关的民风民俗，感受生活的丰富多彩。

难点：了解家庭成员及他们之间的关系，学习制作“家人生日卡。

”
教学时间。

2课时。

教学过程
第1课时
一、设境激趣，揭示课题
今日，我们的两位老伴侣龙龙和文文（出示图）又来到了我们课堂，要和我们小伴侣比试比试呢，你们情愿吗？我们一起走进欢乐的“语文七色光”吧！（板贴课题图片）
二、自主学习，合作探究
(一)读一读，练一练。

1.读一读。

大家会写很多汉字，写汉字时有笔顺规章，龙龙说他都知道啦，你们知道吗?打开课本83页，自己读一读。

2.练一练。

读一条规章，练写一个例字，写完后还可以再举几个例字。

(二)走进“学问窗”了解春节。

1.看一看，进入情境。

龙龙和文文想考考大家，你们情愿接受挑战吗？考题出来了！小伴侣，你们知道春节是我国的什么节日吗？你们对这个节日还有哪些了解？
2.读一读，读懂短文。

(1)同学们，不用急！打开学问窗你就知道了，用你喜爱的方式读一读，遇到不熟悉的字，可以看拼音，也可以想其他方法解决。

(2)小组相互沟通：通过这个学问窗，你了解到了什么？
3.议一议，感情升华。

(1)龙龙和文文的问题，我们迎刃而解了，你们家是怎样过春节的。

(2)你家中假如有外地的亲人不能回家，你想怎么问候？
4.想一想，拓展延长。

在我国像春节这样的传统节日还有许多许多，说一说你还知道我国的哪些传统节日。

（生自由畅谈）
(三)你说我说大家说。

小伴侣，你们说了这么多节日。

想一想，在过像春节这样的节日时，你最想和谁在一起呀?
（生自由说：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
对呀！他们都是我们的亲人!在你的生活中，与你有血缘关系的人都是谁呢？
1.做嬉戏，数辈分。

(1)学儿歌，数辈分。

我的火车就要开，谁来开？来开。

我把爸爸的妈妈叫什么？
我把爸爸的妈妈叫奶奶。

（叔叔、舅舅、姑姑）
(2)看图片，学说话。

①出示例句：龙龙听了小伴侣背的儿歌，不服气。

（播放课件：龙龙我还会这样说。

出示85页第1幅图）①指名说。

你们也会这样说吗？（出示85页第2、3幅图）教科版《语文七色光五》教学设计
①小组相互沟通、合作学习。

（出示85页第4幅图）
如，我是姑姑、叔叔的侄子，
我是舅舅、姨妈的外甥，
我是姑姑家姐姐的表弟
这些都是与你有血缘关系的人，与父母同辈的、或者父母的长辈都是我们的长辈，我们应当敬重他们，对他们有礼貌。

(四)读中积累。

1小伴侣，我们的家是多么幸福、温馨呀！我们的好伴侣文文送给我们一句话，让我们来读读吧！
2自由读。

3同桌读。

4指名读。

5齐背诵。

6读这句谚语你知道了什么？你还知道哪些有关喜爱家庭、关怀家人方面的名言、谚语?
7动物都知道爱惜自己的家，我们更应当爱家，爱家里的每一个人。

千言万语汇成一句话，那就是我爱我的家人。

8.课外调查，布置“大家一起来”的任务。

(五)传话嬉戏。

同学们，你们想做嬉戏吗?(想)请同学打开课本84页，读一读传话嬉戏的要求。

1.明确传话要求。

听清晰传给你的话是什么，再传给别人。

2.全班分成两组。

3.老师预备传话内容：
(1)小姨生病了。

(2)小鸡生病了。

4.嬉戏开头。

5.公布嬉戏结果。

6.小结：听话要用心，传话要说清。

第2课时
小伴侣们，在我们成长的过程中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和其他亲人的关怀与爱惜，为了我们的成长他们不怕苦、不怕累，付出了许多辛苦，他们是那样爱我们。

面对给了我们无私的爱的家人，我们应当为他们做点什么呢？龙龙提议，让我们为家人做个生日卡，记住他们的生日，等他们生日来到的时候送去我们对他们的美而好祝愿，你们同意吗？
一、设计制作生日卡
1.发挥想象，设计图案。

（这一教学环节，不搞一刀切，齐步走，不作统一要求，也不行要求过高，搞得很简单，但对力量强的同学也不要刻意降低要求，可依据同学的认知力量敏捷处理，有力量的可以做图文并茂的卡片，不具备此力量的只要求填写清晰或画明白即可。

）
2.依据课前调查家人生日和属相填写生日卡。

（出示86页制作生日卡要求，并播放生日欢乐歌曲。

）
二、小组内展现
在小组内展现自己制作的家人生日卡，和小组同学相互沟通一下设计时的想法，介绍一下自己的家人。

三、班级里展现
选出制作精致的生日卡，在全班展现，假如能向同学们介绍一下自己家中的某个成员的某件事就更好了，也可以说一说，
家人过生日时，你预备为他们做点什么。