二年级关于近似数的说明

二年级关于近似数的说明
1、两位数取近似数[四舍五入]
其实我到是觉得.四舍五入也不难理解.讲明白了反而有助于孩子估数。

两位数取近似数.原则上按四舍五入.如.36≈40,42≈40,35≈40。

但是.估算时.仍可以具体情况具体分析.如.45+36≈？按四舍五入法.是90.但孩子们可能觉得.如果把45中的5舍去.结果“80”更接近准确数“81”.这样更好。

2、三位数取近似数[取整百或整百整十的数]
分为以下几种情况；
a、十位上是8、9或0、1.不管个位上是几.都可以取整百的数.
如.382≈400,991≈1000,209≈200,318≈300。

[这种情况实际上是从十位向百
位的四舍五入.鼓励用此方法.方便估算]。

有些同学觉得.如果取整百整十的数
其结果会更接近近似数.于是把个位向十位四舍五入.变成；382≈380,991≈990..209≈210,318≈320.这样也很好。

但是.如果要取整百整十的数.就取最
接近准确数的那个.比如.382不要估成390.要按四舍五入法去取。

特别说明的是.像九百九十几这样的数.干脆直接约成1000。

b、十位上是3——7的数.取整百整十的数.严格按照四舍五入.
如.371 ≈370,567 ≈570。

3、四位数取近似数[取整千或整千整百的数]
同理.百位上是0、1或8、9.则可以取整千的数.如；3098≈
3000,2156≈2000.3849≈4000,3912≈4000。

根据具体情况取整千整百也行.如3098≈其他情况要严格按照从十位向百位四舍五入.如.3789≈3800,2643≈2600.[实际上.像2643这种情况.估成2700也可以.几十个数对于上千的数来说.舍掉或进上去.都无所谓。

但为了让孩子们不迷惑.所以我就这样规定了。

] 需要说明的是.四位数不要估成整千整百整十的数.比如.8952不能估
成8950.没意义.可以估成8900.也可以直接估成9000.像9992.直接估成10000。

在具体问题情境中估算时.还要考虑具体情况.选择是否需要四舍五入.比如541+432≈？单独一个算式.一定要把541估成540.把432估成430.结
果是970.但是在解决问题时.要考虑实际情况。

比如“一二年级孩子打预防针.
一年级有541人.二年级有432人.一、二年级大约共需要一次性注射器多少个？”算式是；541+432≈970[个].可是有的孩子会考虑到.既然要准备注射器嘛.宁可多准备也不能不够呀.所以把541估成550.把432估成440.这很好。

另外.这样的算式；360+243≈？因为360本身就是整百整十的数.所以可以不必再估。

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