小学语文阅读教学中培养学生朗读能力的方法

小学语文阅读教学中培养学生朗读能力的方法
导语：朗读能力是小学语文教学中非常重要的一项能力，对于提高学生的口语表达和
阅读理解水平都具有积极的作用。

本文从多个方面介绍了如何培养学生的朗读能力。

一、多听多读多练习
朗读能力这个技能的掌握需要与大量的实践相结合。

要想让学生具备良好的朗读能力，就需要经常给他们提供大量的读物，同时引导他们在听、读、练习的过程中渐渐摸索出最
适合自己的朗读技巧。

1. 培养听力
孩子的听力越好，他的阅读量也就会越大，阅读量大的孩子肯定也具备良好的朗读能力。

因此，我们可以通过各种方式来培养孩子的听力，如听儿童故事、听流行歌曲、听风
景声等等。

2. 多读多练
要想成为优秀的朗读者，读书量一定不会少。

孩子的朗读能力可以通过多读书、多练
习不断提高，如一页一页地朗读；口读单词和诗句；跟读读物等等。

二、培养正确的发音与语调
1. 正确的发音是朗读的基础
正确的发音是良好朗读的前提，要注意学生每个音节的发音是否准确。

同时，还需要
通过语音教学来引导学生区分并发音清晰各个发音部位，以具备良好的朗读基础。

2. 注意语音语调
语音语调是影响朗读效果的重要方面，教师应该在平日的语文教学中注重培养学生的
语感，通过各种形式来训练学生的语音、语调，并不断要求学生调整表达的语言语音语调
来突出表达的重点和情感色彩。

三、注重情感表达
良好的朗读首先要有真情实感的情感。

在语文教学中，教师可以给学生讲述一些有感
情的故事、诗歌，启迪其情感，引导其根据语义重点、情感渲染适时施加朗读语音的加强
程度。

同时，可以要求学生使用不同的语音语调来表达自己的情感。

四、给学生不同的朗读任务
教师可以根据不同的朗读目标，给学生安排不同的朗读任务，如以一定的节奏、语音
语调朗读故事，录制朗读视频，给同班同学进行互评等等。

五、给学生建立朗读情境
教师可以通过建设不同的朗读情境来激发学生的朗读兴趣和积极性，如音乐课合唱时
合唱指导老师可以要求同学互相合唱和朗读，教师在课堂上可以模拟角色朗读场景等等。

六、逐步提高朗读难度
教师在朗读教学中还需要根据每个孩子的实际情况精心安排，先让他们从简单的课文、故事开始朗读，逐渐提高难度，最终让学生掌握具备良好的朗读能力。

结语
朗读能力是语文学习的重要组成部分，在教学过程中，教师需要注重多种学习方法的
运用。

同时根据学生的不同实际情况，采取不同的朗读教学措施帮助他们逐渐提高自己的
朗读水平。