幼儿园英文字母教案

幼儿园英文字母教案
幼儿园英文字母教案
【篇一：26个英文字母教案】
学习26个英文字母
（一）教学目标：
学问目标
1.同学会娴熟地读26个英文字母。

2.同学在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上外形相像的字母。

力量目标
1.同学能读写全部英文字母。

2.同学能初步拼读单词。

情感目标
使同学在嬉戏与操作过程中对学习英文字母产生深厚的学习爱好，为今后学习单词打下坚实的基础。

（二）教学重点：
读写英文字母，区分外形相像的字母。

（三）教学难点：
默写字母和拼读单词。

教学预备：多媒体教学课件
（四）教学过程：
教学步骤：
（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。

（2）认读字母：
1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。

2．打乱挨次指读。

3．读单词。

4．依据老师和同桌的读音找出相应的字母。

（3）识记字母：
1．出示多媒体课件。

2．出示外形相像的字母并教顺口溜。

3．示范做肢体嬉戏。

4．让同学们根基刚才所学默写字母。

5．检查与评价同学的默写状况。

（4）结束新课：1. 谈谈收获。

2. 播放视频abc歌。

板书设计：
学习26个英文字母
1.认读字母
2.识记字母
3.谈谈对学习英文字母的感受
26个英文字母拼写
【篇二：幼儿园中班英语教案(精编版)】
活动目标：
1、培育幼儿对英语的爱好
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过嬉戏促进幼儿交往力量和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动预备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘
贴五官〉
活动过程：
一、开头部分引出主题
1、用英语问候
hello,boys and girls
hello,miss chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今日老师再来给小伴侣变个魔术，look,whats this？its face 师：yes,〈老师仿照face〉：“i am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：oh,very good 。

face 上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ??
二、学习五官单词
师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口
型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似
学习nose 、eye 、ear 师：小伴侣学的可真快，鼓舞鼓舞自己幼、good dood verygood.
三、嬉戏竞赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小伴侣看发生了什么事？〈出示课件face五官消逝〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿乐观争论想方法。

我们都是一些有爱心的小伴侣，那我们一起来帮娃娃找到五官，让
她成为一个美丽的娃娃吧。

〈老师讲解嬉戏玩法和规章，要求幼儿
到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小
伴侣那找另外的器官，在预备的没有五官的娃娃脸纸
上组合一张完整的脸。

看哪组组合的最快，优胜组嘉奖笑脸娃娃粘
贴一枚〉
四、嬉戏指一指结束活动
师：小伴侣，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下
面老师要和小伴侣做个嬉戏，嬉戏的名字叫：touch touch
老师找一名力量强的幼儿协作示范嬉戏〈老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自
己的好伴侣玩这个嬉戏，老师鼓舞关心交往力量差的幼儿找到好伴侣。

在欢快的touch touch嬉戏中结束活动。

活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以把握所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。

活动通过听、说、学、用等多种嬉戏
形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和使用，并能够在老师带
动下乐观参与到嬉戏中，并通过找伴侣熬炼幼儿的交往力量，在游
戏中留意到幼儿的个体差异，准时鼓舞和引导。

幼儿园小班英语教案，
活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动嬉戏，体验获得新学问的欢快。

活动预备：
布做的小鱼五条一组（5份）
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢快。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意
要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的
对应关系不简洁的。

活动过程：
1、导入活动,引发幼儿爱好。

导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求老师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。

）师：“yes, you are right. it is onefish 老师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。

师“follow me ,one two three four five.”(老师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、老师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

one 老师站直，老师做个数字2的外形（手向前，腿向后，）two.
求幼儿绽开想象，用身体表现数字，老师说出英语单词。

后面的可
以请幼儿来想象仿照。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼
的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5 条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数
字歌。

（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。

“follow me .
4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。

）
师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(现在我们来玩个小嬉戏，小鱼接龙，认真观看，去发觉小鱼的隐秘，然后把
它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的
【篇三：幼儿英语教案】
幼儿园小班英语cat和dog教案
四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿仿照说“hello”师：ok，i’m miss du ，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作
吸引幼儿的留意力和爱好)2．热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“follow me”
3．单词呈现（1）cat师：今日我们班上来了一位新伴侣，让我们
猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡
片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉
迷藏嬉戏（小猫跟我们玩躲猫猫嬉戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿
朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜想是不是在帘子后，老师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．嬉戏小猫哪去了，小猫告知老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小伴侣做桥墩，钻山洞的小伴侣（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不行以多。

5．结束活动今日我们熟悉了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog 说再见。

幼儿园小班英语教案：milk
teaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk 2. review：cake 3. 激发宝宝参与英语
活动的爱好。

teaching aids（活动预备）： 1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实
物模型 3. 音乐磁带 teaching ste （活动过程）：1. warm up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）
dai??
teaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk
2. review：cake
3. 激发宝宝参与英语活动的爱好。

teaching aids（活动预备）： 1. cake、milk的图片
2. 一盒milk的实物模型
3. 音乐磁带
teaching ste （活动过程）：
1. warm up：
（1）律动歌曲：《butterfly》
（2）daily talk：
t：what’s your name？ t：how do you do！
s：how do you do！.
2. topic：
（1）t：look at me！老师出示milk的实物模型问：“what’s this？”
教授“milk”读音。

game：品尝milk
玩法：老师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。

同
时订正幼儿的错误发音。

（2）game：run and touch
玩法：老师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来竞赛，老师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可
以得到嘉奖。

幼儿园小班英语教案：how old are you
活动预备; 磁带、蛋糕活动过程：一、幼问好。

t: good morning. boys and girls. c:
good morning, miss zhu. t: look. whats this? c: its banana. t: yes, very good. how many? c: one, two, three. t: ok. lets sing a song. 二、情景表演 t: today is monkeys birthda??活动预备; 磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。

t: good morning. boys and girls.
c: good morning, miss zhu.
t: look. what’s this?
c: it’s banana.
t: yes, very good. how many?
c: one, two, three??.
t: ok. let’s sing a song.
二、情景表演
t: today is monkey’s birthday. t: how old are you?
m: i am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小伴侣对话：how old are you? \ i am six.
四．结束
t: today is monkey’s birthday. happy birthday to you.
m: thank you.
t: let’s sing a song. happy birthday to you
幼儿园小班英语教案：big…. small…
目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big. small. 。

2.激发幼儿参与英语嬉戏活动的爱好,并能大胆地开口说。

预备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅歌曲《riding in my ca??
目的:
1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?. small?. 。

2.激发幼儿参与英语嬉戏活动的爱好,并能大胆地开口说。

预备:大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅
歌曲《riding in my car.》《morning. hi. bye.》
嬉戏《大圈和小圈》
4、歌曲《ha y family.》
情景表演，感受并理解 big?. small?.
t: whos coming?
cat: hello!
t: hello, cat.
cat: im a big cat. / im a small cat. lets play games.
三、观赏歌曲《big bear, small bear》
四、嬉戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出 big?. small?.
五、嬉戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.
幼儿园小班英语教案：good morning
一、活动内容：字母y，短语good night二、活动目标： 1、通过
多种嬉戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的
发音，培育对英语活动的热忱和爱好。

三、活动预备：字母y卡片、带有拉链的衣服、饮??
一、活动内容：字母y，短语good night二、活动目标：
1、通过多种嬉戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培育对英语活动的热忱和爱好。

三、活动预备：
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）四、活动过程：
1、问好：
粘粘纸嘉奖。

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.
3、正课：
（1）学习字母y：
让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过嬉
戏修拉链训练幼儿的发音。

接着出示黄色饮料，说明y的好伴侣是yellow,通过嬉戏变魔术训
练y for yellow.
（2）学习短语good night。

a、手指嬉戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：good night. 天亮了，要起床
了，说：good morning.
b、嬉戏：小扇子
转转转出示扇子，转到月亮说：good night.转到太阳说：good morning. 说得好的赐予。