新部编人教五年级下语文14《刷子李》优质精品课教案

新部编人教五年级下语文14《刷子李》优质精品课教案
一. 教材分析
《刷子李》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文。

课文讲述了一个名叫
李的人，以刷墙为生，他刷墙的技术非常高超，赢得了人们的赞誉。

通过这个故事，课文向我们传递了勤劳、诚信、敬业等价值观。

在教材中，这篇课文起到了引导学生学习语文的基本技能，提高学生的阅读理解能力的作用。

二. 学情分析
五年级的学生在认知、情感等方面有了一定的发展，他们已经具备了一定的阅
读理解能力，能够理解和分析课文内容。

同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于发现和提出问题。

但在学习过程中，部分学生可能对一些生僻字词的理解和运用仍有困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词
的正确书写和运用。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的阅读
理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者、敬业乐业
的品质，增强对社会主义核心价值观的认识。

四. 教学重难点
1.生字词的正确书写和运用。

2.对课文内容的理解和分析。

3.运用课文中的价值观引导学生的行为。

五. 教学方法
采用情境教学法、问题驱动法、合作探讨法等多种教学方法，激发学生的学习
兴趣，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.生字词卡片。

4.教学课件或黑板。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件或黑板，展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

同时，教师以提问的方式，引导学生思考课文中所传递的价值观。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和回答问题。

3.操练（10分钟）
教师学生进行生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生字词的记忆。

同时，教师选取课文中的重点句子，让学生进行朗读和模仿练习。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考和回答。

通过问题驱动，帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行合作探讨，讨论课文中所传递的价值观在自己生活中的实际应用。

学生通过讨论，加深对课文内容的理解，培养自己的价值观。

6.小结（5分钟）
教师对本次课堂教学进行小结，强调课文中的重点知识和价值观。

同时，教师鼓励学生在日常生活中积极践行课文中的价值观。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置与课文相关的家庭作业，要求学生进行课后阅读和实践。

作业内容可以是课文中的生字词书写、课文内容复述等。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文的重点知识和价值观，方便学生课后复习和回顾。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
为了让学生更好地进入学习状态，我采用了与课文相关的图片和视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

这种情境的创设既符合学生的认知特点，又能调动他们的学习积极性，使课堂氛围更加活跃。

二、教学活动
1.朗读课文：通过教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情
感。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和回答问题。

这一活动旨在培养学生热爱阅读的良好习惯，提高他们的朗读能力。

2.生字词卡片游戏：学生进行生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生
字词的记忆。

这一活动既充满趣味性，又能提高学生的词汇量，培养他们的语言表达能力。

3.合作探讨：教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考和回答。

通过问题驱动，帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

这一活动旨在培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。

4.家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，要求学生进行课后阅读和实
践。

作业内容可以是课文中的生字词书写、课文内容复述等。

这一活动有助于巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

在课堂教学中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

同时，我也关注了学生的学习需求，适时调整教学方法和节奏，使课堂更加生动有趣。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在生字词卡片游戏中，部分学生表现出积极性不高，参与度不
足。

解决办法：针对这一问题，我在游戏中增加了互动环节，让学生在游戏中相互竞赛，提高他们的参与度。

改进措施：今后，我将在游戏设计上更加注重学生的参与，增加互动性强的游戏，以提高学生的积极性。

2.问题：在合作探讨环节，部分学生表现出思维活跃度不够，无法深入
理解课文内容。

解决办法：针对这一问题，我采用了引导性问题，激发学生的思考，帮助他们深入理解课文。

改进措施：在今后的教学中，我将继续培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度审视问题，提高阅读理解能力。

3.问题：在课堂小结环节，部分学生对课文中的重点知识和价值观掌握
不牢固。

解决办法：我在小结环节增加了问答环节，让学生通过回答问题，巩固所学知识。

改进措施：今后，我将在小结环节更加注重学生的参与，通过设置有针对性的
问题，帮助学生巩固知识。

总之，在课堂教学中，我注重了学生的全面发展，努力提高他们的阅读理解能力、批判性思维能力和实践能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，努力提高课堂教学质量。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过课件展示课文《刷子李》的插图，引导学生关注课文主题。

然后提出
问题：“你们知道什么是刷子李吗？他有什么特别的地方？”学生积极思考并回答问题。

二、呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，学生在朗读过程中感受到课文的韵律和情感。

教师适
时停顿，并提出问题，引导学生思考和回答。

三、操练（10分钟）
教师学生进行生字词卡片游戏，学生积极参与，通过游戏巩固生字词的记忆。

教师选取课文中的重点句子，让学生进行朗读和模仿练习。

四、巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考和回答。

学生通过问题驱动，
深入理解课文，提高阅读理解能力。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生进行合作探讨，讨论课文中所传递的价值观在自己生活中的实际
应用。

学生通过讨论，加深对课文内容的理解，培养自己的价值观。

六、小结（5分钟）
教师对本次课堂教学进行小结，强调课文中的重点知识和价值观。

同时，教师
鼓励学生在日常生活中积极践行课文中的价值观。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置与课文相关的家庭作业，要求学生进行课后阅读和实践。

作业内容可
以是课文中的生字词书写、课文内容复述等。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的全面发展，通过多种
教学活动和环节，提高了学生的阅读理解能力、批判性思维能力和实践能力。

首先，教师在导入环节通过展示插图和提出问题，激发了学生的学习兴趣和思
考能力。

这种教学方法使学生能够更好地进入学习状态，为后续的教学活动奠定了基础。

其次，教师在呈现环节引导学生朗读课文，培养了学生的朗读能力和语感。

同时，教师适时停顿并提出问题，引导学生思考和回答，提高了学生的阅读理解能力。

在操练环节，教师学生进行生字词卡片游戏，既充满趣味性，又能巩固生字词
的记忆。

这种教学方法使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

在巩固环节，教师提出问题，引导学生进行合作探讨，培养了学生的批判性思
维能力和团队协作能力。

学生通过讨论，加深了对课文内容的理解，并培养了价值观。

在小结环节，教师对本次课堂教学进行了简洁明了的小结，使学生对课文中的
重点知识和价值观有了更清晰的认识。

同时，教师鼓励学生在日常生活中积极践行课文中的价值观，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

总的来说，本节课教师运用了多种教学方法和环节，注重了学生的参与和实践，使学生在学习中得到了全面的发展。

这种教学方法符合学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和实践能力。