中国古代诗歌散文欣赏：第三单元《阁夜》教学设计

阁夜
教学目标：
1．诵读法，通过熟读课文来感知课文内容。

2．培养学生对诗歌的鉴赏能力。

3.体会诗人抒发的情怀，领悟诗中隽永的意蕴。

教学重难点：
1．把握诗歌风格。

2．体会诗歌流露的思想感情。

教学过程：
一、复习导入
同学们，我们通过学习《蜀相》、《登高》、《登岳阳楼》这三篇律诗，对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解。

《登高》一诗中包含着作者郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。

不仅仅写出个人的漂沦西南衰老多病，鬓毛早衰止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。

《蜀相》一诗中表达作者对诸葛亮的崇敬与仰慕之情，也对自己未能实现复兴汉室，统一中国的天下大计深表痛惜。

《登岳阳楼》一诗，作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情。

今天我们继续学习杜甫的《阁夜》，这是他晚年客居夔州西阁时所作。

【板书】阁夜杜甫
二、背景知识
1.作者介绍
杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称杜工部，又授左拾遗（谏官），故又称杜拾遗，他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称，他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表，他与李白并称为“李杜”，他更被宗代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。

【幻灯片】
2.解题
阁夜”，即西阁之夜。

阁，作者寓居的西阁；夜，夜里。

联系背景，暗指作者是在家中彻夜未眠。

题目是指作者在战乱频仍时，孤身漂泊在外整夜不眠所做的感思。

题目提示读者写作的时间和地点。

《阁夜》的体裁：从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。

【幻灯片】
3.写作背景
这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州（765－767）西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。

当时，蜀中发生了崔旰（gàn)、郭英乂（yì）、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。

《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。

加之杜甫好友郑虔﹙qián﹚、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。

【幻灯片】
三、因气求声、吟咏诗韵
1.初读：读准字音
（1)正音：①景：jǐng 日光；②霁：jì雪止；
（2）押韵：找出韵脚，注意朗读时，韵脚字稍微拖余音，读出音韵美；押ao韵，偶句押韵。

2.再读：读出韵律节拍：2—2—1—2 2—2—1—2。

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。

五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。

野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。

卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。

3.三读：把握诗意，读出情感
诗意：时令到了寒冬，日子就越来越短。

浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。

五更时听到战鼓号角，起伏悲壮。

山峡倒映着银河星辰，随波动摇。

野外几家哭声，传来战争的讯息。

数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。

诸葛亮和公孙述，一样终成黄土。

人事变迁音书断绝，我寂寞无聊【幻灯片】
四、置身诗境、缘景明情
朗读本诗，选出你最喜欢的一联，说一说它在语言上有什么特点，创造了一种什么样的意境。

1．【提问】首联中哪些字词用得妙？试分析看看。

【明确】催：逼真的写出衰年岁暮，久客不归，使人觉得光阴荏苒，岁月相催。

天涯：既指夔州，又有沦落天涯之意。

短景：冬天日短夜长，所以“短景”，而此处深意是说光阴苦短。

小结：首联点明写作时间，环境，借雪夜初霁之景，烘托出诗人凄苦悲凉的心境。

這一联写实景，而寓深情，为全诗奠定了一种沉痛的笔调。

【幻灯片】
2．【提问】“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”营造了怎样的意境？
【明确】此联上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。

鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。

这两句诗描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。

【幻灯片】3．【提问】颔联的使用了哪些写作手法？
视听结合：前一句写听觉，后一句写视觉。

对偶：五更—三峡鼓角—星河声悲壮—影动摇
双联：三峡星河影动摇
用典：用典：“（曹操）闻衡善击鼓，召为鼓史，因大会宾客，阅试音节……次至衡，衡方为《渔阳》参挝，蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。

”――《后汉书·祢衡传》
“元光中，天星尽摇，上以问候星者。

对曰：“星摇者,民劳也。

”后伐四夷,百姓劳于兵革。

”――《汉书·天文志》
悲壮的鼓角声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战乱频仍给百姓带来灾难和痛苦不言而喻。

星河影动（迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天）
此两句形象鲜明，音律铿锵，寓情于景，借眼前雄浑伟丽之景传达出诗人此际沉郁悲慨的心情。

4．【提问】颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么？作者情感如何？
【明确】上句是说，听到征战的消息，就立即引起千家的恸哭，哭声传遍四野。

诗人所描绘景象是多么凄惨。

下句是说，渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。

其中，“数处”指不止一起。

这两句把偏远的夔州的典型环境真实形象地表现出来。

诗人在这一联，用声音来抒发情感，“野哭”、“夷歌”这两种声音都使他倍感悲伤，正好表现诗人忧国忧民的情怀。

【幻灯片】
5．【提问】“卧龙”、“跃马”和“人事”、“音书”分别指什么？这两句表达诗人怎样的情感？
【明确】卧龙：诸葛亮——忠臣（徐庶曰：诸葛孔明者，卧龙也）。

跃马：公孙述——逆臣（王莽篡汉時，他自立为蜀王）
人事：交游，指家人、朋友。

音书：书信。

人事音书漫寂寥：漂泊天涯，音书断绝。

诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。

象诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论他是贤是愚，都同归于尽了。

现实生活中，征戍、诛掠更造成广大人民天天都在死亡，我眼前这点寂寥孤独，又算得了什么呢？
这话看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。

尾联借古人贤愚同归于尽聊以自慰，感慨深沉，更显示出内心的凄苦万状。

全诗激越悲凉，气象雄阔，世人围绕题目从几个重要侧面书写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象同沉郁顿挫的情感结合到一起表达作者那上天下地，俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。

【幻灯片】
五、艺术手法探究
1．通过声音来写战争：
颔联和颈联通过鼓角声、野哭声、渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，更加痛切的表现出战争带来的灾难。

2．善于用事：
将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一，不落痕迹，即使不知道典故的来历，也能体会到诗句所表达的感情。

知道典故之后就能够有更深的体会。

鼓角声悲壮用祢衡事，星河影动摇用汉武帝闻星相事，诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。

卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。

【幻灯片】
六、归纳小结
这首诗是诗人在大历元年（766）寓于夔州西阁作所。

全诗写冬夜景色，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象和沉郁顿挫的情感结合在一起，表达了作者那上天下地、俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者忧国伤时的情怀。

既有对时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤独的凄凉；既有对连年战伐、百姓劳苦的痛惜之情，也有对宇宙永恒、人生无常的感悟。

七、布置作业
1.背诵《阁夜》，完成同步习题。

2.预习《李凭箜篌引》。

八、板书设计
岁暮雪霁时光易逝，人生短促通过声音来写战争
五更见闻悲客居天涯自伤飘零善于用事（用典）
战后所见感时伤世
追昔抒怀宇宙永恒，人生无常
老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥
九、教学反思。