优秀传统文化在高中政治课堂中的融入策略分析

优秀传统文化在高中政治课堂中的融入策略分析
随着时代的发展，传统文化的价值逐渐暴露无遗，而政治教育作为中华优秀传统文化的传承者和守护者，应该将优秀传统文化融入到高中政治课堂中来，让学生在学习中了解和感悟中华传统文化的博大精深，加深对国家历史文化的认识，进一步激发学生的爱国热情和文化自信。

下面，笔者就针对高中政治课堂中优秀传统文化的融入策略进行分析探讨。

一、构建立体化的中华优秀传统文化知识体系
中华优秀传统文化体系博大精深，组成部分众多，其融入政治教育中可以从以下三个层面进行：
1、哲学层面：高中政治课程中的核心内容是政治学和思想政治教育，中华优秀传统文化中的儒、道、佛思想、阳明心学等哲学思想与政治学紧密相联，可以通过列举案例、剖析思想内涵等方式，让学生感受中华传统文化在政治学中的影响。

2、历史层面：中华优秀传统文化是中国历史文化的精华，通过历史案例、文献等方式，将历史文化、传统文化与政治学结合，帮助学生深入认识到传统文化在中国历史中的价值。

3、文化层面：中华优秀传统文化的文化色彩浓重，诸如春节、清明节等传统节日和文化艺术形式，如国画、书法、戏曲等，可以从文化的角度上反思传统文化的现值意义，为学生宏观认识将传统文化融入到自身的生活和学习中。

二、合理选择策略性教学方式
中华优秀传统文化的融入离不开合适的教学方式，结合高中政治课程的特点和学生的特点，建议选择以下教学方式：
1、案例教学：可以选择中国历史上的一些重要事件，帮助学生从中汲取政治思想、文化内涵等方面的营养，增强学生的政治素养，同时也有助于学生弘扬传统文化。

2、文艺教育: 中华优秀传统文化与文化艺术相辅相成，引导学生通过欣赏和理解传统文化中的文艺作品，激发学生的文化兴趣爱好，同时也加深对传统文化的认识。

3、团队合作教学: 传统文化注重人际合作，注重集体意识和荣誉感，通过团队合作方式，让学生在学习中感受传统文化沉淀的人际价值，提升学生的个人与集体荣誉感，也能增强学生的传统文化素质。

三、培养学生传统文化素养
借助于高中政治课堂，我们可以推动学生从过去到现在，从实践到内心的多方位中了解和体验中华优秀传统文化，提高学生的传统文化素养，具体而言应该从以下方面入手：
1、多参与社会实践活动，感受中华传统文化的实际价值。

2、引导学生去阅读中华传统文化经典，如《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等，并学会欣赏国画、剪纸、舞龙等中华传统文化艺术形式。

3、引导学生转变传统文化的认识方式，从面对态度到认知高度，从单独欣赏到深度理解，从个体主义到社会责任，从群众情绪到理性思考，不停地向着更高的认知层次迈进。

总之，高中政治课堂的教学方式一定要综合灵活，贴合学生的需求和特点，尽可能的将中华优秀传统文化的融入到政治教育和学生的生活中去，不断强化学生的思想道德素质和爱国主义观念，为国家的未来发展铺路。