《科学的预设 艺术的生成》四下教案剖析

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若 干 次
7
1.总结
1.总结本节课学习 情况，表扬优秀学 生。
稳定 情绪 恢复 身心 阶段
2.放松 2. 简 单 的 闭 目 养 神。 3.师生再见。
1. 参 与 教 师 的 总 结， 并进行自我评 价，以及小组互 评。 2. 跟 随 老 师 课 堂 回顾。 3.师生再见。
学生活动 1. 明确游戏方法、规 则和安全注意事项。
组织形式
次 数
时 间
激活 思维 拓展 能力 阶段
“8”字接力赛 跑
2. 按同一方向，按组 分散体会弯道跑 15~20 米的方法， 互相 说说自己保持平衡的 动作感觉。 3. 分组自行练习，讨 论配合取胜的窍门 后，参加比赛，评出： 配合最棒的 8 字接力 队。 1. 参与教师的总结， 并自我评价，以及小 组互评。 2. 学生随教师一起放 松。 3.与教师再见。
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若 干 次
20
教学 程序
教学内容
教师活动 1.提示 30 米迎面障 碍跑接力的方法与 要求，特别提示醒持 棒过障碍时的安全。 2. 组 织 学 生 进 行 分 组迎面障碍接力跑 比赛，帮助弱组调整 站位顺序、障碍摆放 方法，参加比赛，调 动弱组积极性，激发 强组斗志。 3. 练 习 前 提 示 学 生 对器材进行检查，排 除安全隐患；练习后 引导学生互评。 1. 总 结 本 节 课 学 习 情况，表扬优秀学 生。 2.简单的闭目养神。 3.与学生说再见。
教学重点：合理通过障碍的方法。 教学难点：协调能力。 教学 程序 教学内容 1.课堂常规： (1) 整队 , 检查 人数及服装。 (2)师生问好。 (3) 宣 布 本 课 内容。 2.准备活动。 3.徒手操。 教师活动 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3.宣布本课学习内 容。 4.带领学生绕操场 慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1.组织学生做原地 摆臂练习、高抬腿 和 30 快速跑的辅 助练习 2.带领学生复习通 过障碍的多种方 法，提示过障碍时 要由慢到快，保证 安全 3.统一信号，让学 生分批进行快速过 障碍的尝试性练 习。鼓励他们“将 自己的好方法告诉 本组的同学” 4.组织与指导学生 自行设置障碍，提 示合理摆设障碍的 方法。 学生活动 1. 快 速 整 队 ， 做 到：快、静、齐。 2.师生问好。 3. 明 确 本 节 课 学 习内容和要求。 4. 跟 随 老 师 绕 操 场慢跑两圈。 5. 按 老 师 要 求 完 成练习。 1.在教师带领下， 做原地摆臂练习、 高抬腿和 30 米快 速跑的辅导练习 2. 分 组 复 习 已 学 过的绕、跨、爬等 过障碍的方法， 体 验过障碍时的身 体感受 3. 分 组 进 行 障 碍 跑练习， 尝试在快 速跑动中用跨、 钻、 跳的方法通过 障碍 组织形式 次 数 时 间
课后 小结
体育课教学设计
课 题 水平段 1.跑 2.游戏 水平二 课 次 4 年 级 四年级 人 数 40
教学内容：1.跑：50 米放松 2.游 戏： “8”字接力赛 教学目标 1.能做出放松跑的动作。 2.能与同伴配合愉快地完成放松跑与游戏的任务。
教学重点：步幅大而轻松。 教学难点：动作自然放松。 教学 程序 教学内容 1.课堂常规： (1) 整 队 , 检 查人 数及服装。 (2)师生问好。 (3) 宣 布 本 课 内 容。 2.准备活动。 3.徒手操。 教师活动 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3. 宣 布 本 课 学 习 内 容。 4. 带 领 学 生 绕 操 场 慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1.组织原地摆臂、原 地小跑步、原地高抬 腿的辅助练习，提示 动作自然放松 学生活动 1. 快速整队，做到： 快、静、齐。 2.师生问好。 3. 明确本节课学习内 容和要求。 4. 跟随老师绕操场慢 跑两圈。 5.学生练习。 1. 观察教师的示范， 听教师的讲解，理解 放松跑和快速跑的区 别，建立以中等速度 为主的放松跑的节奏 概念 2. 分组练习，用中等 速度体会放松跑的节 奏与动作感觉，有意 识的改进自己跑的动 作，相互观察、相互 指正跑的动作。 3.学生动作纠正。 组织形式 次 数 时 间
教学重点：合理摆放与通过障碍的方法。 教学难点：动作协调。 教学 程序 教学内容 1.课堂常规： (1) 整 队 , 检 查人 数及服装。 (2)师生问好。 (3) 宣 布 本 课 内 容。 2.准备活动。 3.徒手操。 教师活动 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3. 宣 布 本 课 学 习 内 容。 4. 带 领 学 生 绕 操 场 慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1. 讲 解 利 用 器 械 设 置障碍的基本方法， 按统一的跨、跳、钻 的动作顺序，组织学 生自行调整各障碍 间的距离，并进行过 障碍的练习。 合作 探究 掌握 技能 阶段 学生活动 1. 快速整队，做到： 快、静、齐。 2.师生问好。 3. 明确本节课学习内 容和要求。 4. 跟随老师绕操场慢 跑两圈。 5.学生练习。 组织形式 次 数 时 间
学生活动 1. 在 教 师 的 提 示 下， 各组按规定的 障碍数量，在 30 米内自行摆设障 碍的位置与间距， 通过观察与协商， 合理调整障碍的 摆设。 2.明确要求后， 各 组自行组织持棒 通过障碍的尝试 性练习， 自主选择 通过障碍快速、 安 全的方法。 3. 全 班 按 统 一 信 号进行 30 米迎面 障碍接力跑比赛。 1. 参 与 教 师 的 总 结，并自我评价， 以及小组互评。 2. 学 生 随 教 师 一 起放松。 3.与教师再见。
调动 情绪 激发 兴趣 阶段
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若 干 次
5
1. 先 认 真 听 体 育 课的课堂常规。 2. 找 学 生 回 答 体 育课的一些要求。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★
合作 探究 掌握 技能 阶段
体育课堂 常规
3. 比 一 比 谁 记 得 牢。
学生活动 1. 按要求，自行组织 持棒通过障碍的尝试 型练习，知道持棒过 障碍的安全。 2. 在同一种过障碍动 作的前提下，各组自 行决定过障碍的动作 顺序与障碍间的距 离， 进行 30 米迎面障 碍接力跑比赛。 3. 分组互评：哪一组 的障碍设置最合理？
组织形式
次 数
时 间
激活 思维 拓展 能力 阶段
稳定 情绪 恢复 身心 阶段
2.放松
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若 干 次
3
场地 器材
操场 障碍物
课后 小结
体育课教学设计
课 题 水平段 1.跑 2.游戏 水平二 课 次 3 年 级 四年级 人 数 40
教学内容：1.跑：50 米障碍 2.游 戏：障碍接力 教学目标 1.能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法。 2.提高快速、安全通过障碍的速度。
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若 干 次
3
场地 教室 器材
课后 小结
体育课教学设计
课 题 1.跑 2.游戏 水平二 课 次 2 年 级 四年级 人 数 40
水平段
教学内容：1.跑：30 米障碍 2.游 戏：30 米迎面障碍接力 教学目标 1.能自行选择快速、安全通过障碍的方法。 2.发展速度、灵敏和协调的能力。
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若 干 次
7
1.总结
稳定 情绪 恢复 身心 阶段
2.放松
1. 总 结 本 节 课 学 习 情况，表扬优秀学 生。 2.简单的闭目养神。 3.与学生说再见。
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教学 程序
教学内容
教师活动 1. 讲解“ 8 ”字接力 赛跑的名称、方法和 规则，提示注意事 项。 2. 带 领 学 生 分 散 练 习弯道跑技术，启发 学生讨论交流自己 体会。 3. 组 织 学 生 分 组 进 行游戏，及时提醒交 接时的错肩方法，防 止互撞；提示各组充 分利用规则，找出配 合取胜的窍门。
障碍接力跑
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若 干 次
7
1.总结
稳定 情绪 恢复 身心 阶段
2.放松
1. 参与教师的总结， 并自我评价，以及小 组互评。 2. 学生随教师一起放 松。 3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★
若 干 次
3
场地 器材
操场 障碍物
调动 情绪 激发 兴趣 阶段
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若 干 次
5
合作 探究 掌握 技能 阶段
50 米放松跑
2. 示 范 放 松 跑 动 作 后，讲解放松跑的作 用与要求。
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若 练习 50 米放松跑， 及时观察学生练习 情况，并给予及时的 指导。
体育课教学设计
课 题 1.始业课 2.游戏 水平二 课 次 1 年 级 四年级 人 数 40
水平段
教学内容：1.始业课：体育课堂常规 2.游 戏：黄河、长江 教学目标 1.让学生知道本学期体育课的一些课堂常规和课堂要求。 2.提出本学期体育课的学习要求。 3.能主动与同伴合作，积极参与游戏。
教学重点：体育课堂常规。 教学难点：学生如何实施。 教学 程序 教学内容 1.课堂常规： (1)起立。 (2)师生问好。 (3) 宣 布 本 课 内容。 2.话题导入。 教师活动 1.教师示意上课。 2.师生问好。 3.宣布本课学习内 容。 4.同学们新的一学 期开始了，这学年 将有我和大家一起 上体育，教师自我 介绍。 1.上体育课穿运动 鞋，不准穿皮鞋或 凉鞋。 2.天热时，男生不 准穿短裤；女生不 准穿裙子，以及穿 牛仔裤上课。 3.上课有问题请举 手，点到再回答。 4.上体育课时不得 将小刀、钥匙、卡 等一些坚硬的东西 戴在身上，将自己 身上的零钱放在书 包里。 5.生病请假。 学生活动 1.班长喊起立。 2.师生问好。 3. 明 确 学 习 内 容 和要求。 4. 同 学 们 认 真 的 听讲。 组织形式 次 数 时 间
调动 情绪 激发 兴趣 阶段
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若 干 次
5
50 米障碍跑
1. 在教师指导下，分 组由组长带领按跨、 跳、钻的动作顺序， 自行摆设障碍，即在 跑道上自己确定障碍 的距离，并自行组织 练习，互相观察练习 效果。 2. 启 发 学 生 在 规 定 2. 在教师的启发与指 的场地内，在原障碍 导下，各组讨论设置 摆 设 的 顺 序 上 和 障 障碍的顺序与障碍形 碍形状上进行变换， 状，采取边设置、边 并 使 各 自 所 设 置 的 尝试、边调整的方法 障碍，有利于提高通 练习，检验是否能够 过障碍的速度，然后 在快速跑中通过自行 安 排 各 组 尝 试 过 障 设置的障碍。 碍的效果。 3.相互观察，调整出 3. 采用互相观摩、相 更合理摆设障碍的 互学习、分组尝试、 方法 同组协商的方法。
调动 情绪 激发 兴趣 阶段
ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★
若 干 次
5
合作 探究 掌握 技能 阶段
30 米障碍跑
ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★
若 干 次
20
教学 程序
教学内容
教师活动 1.讲解 30 米迎面 障碍跑接力的方 法、规则与安全方 面的要求，然后再 让学生练习。
组织形式
次 数
时 间
激活 思维 拓展 能力 阶段
30 米迎面障 碍接力跑
2.组织并参与学生 的比赛后，进行点 评。
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若 干 次
7
3.课前必须对器材 进行检查，以保证 教学安全。 1.总结 1.总结本节课学习 情况，表扬优秀学 生。 2. 简 单 的 闭 目 养 神。 3.与学生说再见。
若 干 次
20
教学 程序
教学内容
教师活动 1. 同 学 们 也 听 累 了，下面我们放松 一下，我们来做游 戏。 2. 提 出 游 戏 的 要 求，并且不再教室 里喧哗。 3. 组 织 学 生 做 游 戏。
学生活动 1.学生交流。
组织形式
次 数
时 间
激活 思维 拓展 能力 阶段
黄河、长江
2. 认 真 听 游 戏 的 要求， 保证课堂的 纪律。 3. 与 老 师 一 起 进 行游戏。