《幼儿教师职业倦怠成因与对策研究》开题报告

4.1.3 提高并落实民办幼儿教师待遇
4.2 组织方面的对策
4.2.1 提升幼儿园领导自身管理素养
4.2.2 建立科学规范的评价考核机制
4.3 个人方面的对策
4.3.1 树立积极的人生理想与生活态度
4.3.3 不断完善与增强自我修养和创新能力
结 论
致 谢
参考文献
指导教师评语：
请按照批注修改相应内容。
开题报告
姓名
学号
基层单位
年级
专业
学前教育
论文题目：幼儿教师职业倦怠成因事的职业产生悲观消极的思想和态度﹐往往由较大的工作压力以及内心的不平衡（付出和回报不成正比）所导致的。大量研究数据表明:职业倦怠常发生于辅导服务行业从业者身上，教师群体作为典型的辅导服务行业从业者，更是一个职业倦怠的高发群体。职业倦怠极大程度影响了教师的身心健康﹐而且也会影响到课堂的教育教学质量﹐对于学生的成长也会产生显著的负面影响。幼儿教育是我国基础教育的重要构成之一，其对于儿童的身心发展是不可小觑的。因此﹐发现幼儿教师的职业倦怠﹐并找到消除或减少倦怠的途径﹐对于幼儿教育从业者尤为重要。
教师签名：李波 2022年3 月29日
提纲：
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究方法
2、 幼儿教师职业倦怠的表现
3 幼儿教师职业倦怠影响因素分析
3.2.1 社会原因
3.2.2 组织原因
3.2.3 个人原因
4 解决幼儿教师职业倦怠问题的对策
4.1 社会方面的对策
4.1.1 增强公众对幼儿教师行业的认识和了解
4.1.2 加大家园沟通与合作力度
研究思路或写作提纲：
思路：本研究采用文献法与问卷法，对幼儿教师职业倦怠影响因素及解决策略进行研究。在研究过程中，首先对幼儿教师职业倦怠相关文献进行梳理，对核心概念进行界定，其次通过问卷法对幼儿教师职业倦怠现状及影响因素进行调研，通过调研发现社会因素、组织因素和个人因素成为影响幼儿教师职业倦怠的主要原因。最后，本研究从增强公众对幼儿教师行业的认识和了解；加大家园沟通与合作力度；提高并落实民办幼儿教师待遇；提升幼儿园领导自身管理素养；建立科学规范的评价考核机制；树立积极的人生理想与生活态度；不断完善与增强自我修养和创新能力等解决策略。
随着人们对学前教育的重视程度越来越高,生活和父母的各个方面对幼儿教师的职业期望和要求越来越高,这是对幼儿教师的心理压力和专业精神,这在一定程度上引起了竞争危机感。由于工作的特殊性,幼儿教师的平均每日工作时间比其他普通职业要长得多,他们要照顾3-6岁的幼儿生活和学习等各个方面,所有都需要教师的责任心和耐心,结果,幼儿园教师的心理压力日益增加,倦怠也在增加。幼儿园教师的倦怠被用来表达幼儿园教师无法顺滑地对幼儿园的工作压力做出适宜顺滑的反应。这些都是由于教师们在压力经验期间导致引起的各种情绪,态度和言论等行为疲惫。因此,幼儿园和其他各类教育管理行政机构都需要引起高度重视学校教师的身体和心理健康,以有效地防止和缓解学校教师的专业倦怠。
研究目标或预期目的：
如今，人们的生活节奏正在加快，竞争也越来越激烈。不同行业和地区的工作人员经历着不同程度的倦怠。在教育领域，幼儿园教师的倦怠综合症表现比较突出，引起了社会和教育机构的广泛关注。幼儿教师职业倦怠成为亟待解决的问题。因此本文打算使用文献法与问卷法，对幼儿教师职业倦怠影响因素及解决策略进行研究。希望能够通过本次研究，增强公众对幼儿教师行业的认识和了解，加大家园沟通与合作力度，提高并落实民办幼儿教师待遇，提升幼儿园领导自身管理素养。