初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计

初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计一
【教学目标】：?
知识与能力：?
1理解、积累“弱肉强食、惊慌失措、津津有味、庞然大物等词语
2、了解法布尔及其作品《昆虫的故事》?
品味本文生动形象的语言，掌握比喻拟人修辞方法的运用?
过程与方法：
学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

?
小组合作探究品析喜爱的语句
情感态度与价值观：
联系自身，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。

【教学重点】：
品味鉴赏文章生动传神的语言美;?2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

?
【教学难点】：
感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

【教材分析】
《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。

这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。

【学生分析】
七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。

【教学方法】：快速阅读法、讨论法、点拨法、圈点勾划法
【教学用具】：多媒体白板课件
【课时安排】：1课时?
【教学过程】：
导入
播放《微观世界》片段(学生观看后用词语或句子来表达自己观看后的感受)，刚刚大家从视听的角度欣赏了一个有趣的昆虫世界，在文学的天地里也有一个神奇的昆虫王国，那就是法布尔先生的《昆虫记》，现在，我们就来一起学习其中的一篇——《绿色蝈蝈》。

检查预习
生字词字音字形的积累
了解蝈蝈：普通蝈蝈的介绍(蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。

翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。

吃植物的嫩叶和花，危害农作物。

)
整体感知
1、阅读课文，思考法布尔向我们介绍了怎样的蝈蝈
爱唱歌漂亮酷爱甜食，爱吃肉勇猛、贪婪、自私、和睦
师总结：作为一名昆虫科学家，法布尔非常条理清晰的向我们介绍了蝈蝈，介绍了蝈蝈的声音、外貌、食性、个性
比拟阅读(分小组交流更喜欢哪一句，法布尔的描绘有哪些特别之处)
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计二
教学目标：
1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2、学习抓住事物特点去观察、说明。

3、体会生动传神的语言。

教学重点：感知课文，概括要点。

教学难点：体会生动传神的语言。

教学时间：1课时
教学过程：
一、新课导入——猜一猜
猜谜语：
教师出示谜语：
大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。

三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。

(猜四种昆虫)谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂
教师点明，课题并板书。

——绿色蝈蝈(法布尔)
二、简介作家作品
法布尔法国著名昆虫学家代表作《昆虫记》
三、检查学生的预习情况。

(借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写〞。

) 篝火狩猎喧嚣喑哑静谧篡夺窸窣螽斯
莴苣嗉囊喙大颚更胜一筹开膛破肚
四、速读课文，感知内容：
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱〞
2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性?
习性写了蝈蝈的叫声和食性。

主要写的是食物习性。

五、精读课文，研读赏析：
1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果?
狂热的狩猎者当蝈蝈捕杀蝉时
我笼里的囚犯当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计三
【教学目标】
1.速读课文，概述文章内容;?
2.体味文中美词佳句，试分析作用;?
3.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

?
教学难点重点：
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

?
课前准备：
教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过课件，制作
出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课
下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。

?
【教学过程】
导语设计
动物世界是一个神奇的世界，你能从这几那么谜语虫猜出相应的小动物吗?
猜谜：(课件展示)谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐;布下八卦阵，捉拿飞来将。

〞(蜘蛛)谜二：“一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在
是骄傲。

〞(蝉)谜三：“白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。

〞(萤火虫) (学生猜谜后课件展示动物的画面)
大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(引导得出结论：根据谜语
中讲的特点以及自己平时的观察)对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。

在文学的天地里，今天我们有幸要去结交一位朋友——绿色蝈蝈，看看作者是
如何发现蝈蝈特点的，又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

二、整体感知
1.速读课文，感知以下内容：
(1)快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?
(叫声、外表、习性)
(2)绿色蝈蝈声音有哪些特征?
声音特征：窃窃自语、喑哑、连续不断、锋利、急促、清脆、柔和…
(3)绿色蝈蝈外表有哪些特征?
(这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱〞还有有力大颚、锐利钳子。

)
(4)绿色蝈蝈食性有哪些特征?
(食性：鲜肉、甜食、青草…)
(5)作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
(蝈蝈的叫声和食性。

主要写的是食物习性。

从第4段到结尾，这是文章的
主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。

11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

)
2.伸出你的手，让我们成为好朋友
(你能否根据文中蝈蝈的特点，把它作为自己的好朋友介绍给大家?(请以我有一个朋友，它叫蝈蝈……为开头)
三、合作交流，品析语言，体悟情感
主问题：鲁迅称我们这篇文章的作者为“讲昆虫故事的楷模〞，“没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能〞。

你能从文中看出这样的特点
吗?(独立研读、小组合作、全班交流)
学生依据问题组，自由质疑。

?交流研讨重点：
1.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

2.课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

3文中还写了哪些昆虫与蝈蝈有不同的地方?
请你尽量用下面的句式来答复：
我们组认为那一句或者那一段写出这个特点，因为作者运用了方法，写出了蝈蝈的特点，表达了作者了，从中我们学到了。

讨论明确：
1.不断变换对蝈蝈的称呼：
夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者
初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计四。