2.3耳和听觉

七下§2.3耳和听觉导学案
课型：陈述型新课
【学习目标】
1．了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。

2. 通过查询，了解生活中常会出现的耳病症，关注用耳卫生、预防和减少耳病及听力障碍。

【预习展示】——第一环节是预习展示
一．组长汇报预习情况。

【任务拓展】
——第二环节是任务延伸
二．课堂预习（科学探究）
根据前面内容的学习，找出共性点，你猜想听觉是怎么形成的呢？
——第三环节是反馈展示
【反馈展示】
三．通过预学习，每组成员进行耳朵结构和功能的介绍。

（考核员进行预学习内容的诊断）（学习过程：课前预学习掌握——分层小组汇报成果——推荐展示）
以“医学院耳鼻喉科专业考试”为主线，分为7.8.9.10四档分数，7分组根据耳的结构模型说出耳的结构及功能；8分组根据耳的图片说出耳的结构及功能；9分组画一个耳的结构，并说出结构及功能；10分组小组合作演一个介绍耳结构和
功能的小品。

【目标检测】
四．诊断后自我评价猜想内容是否完全准确。

——第四环节是目标检测
五．我能来做名小医生吗? （组内讨论，想解决方案，白板展示，并进行汇报）
生活中常见耳朵问题。

1.掏耳朵有好处吗？
2.小红坐公车经常会头晕恶心呕吐，你觉得她身体哪个部分比较敏感？
3.打耳洞会影响健康吗？
4.你认为完全“失聪”的原因可能有哪些？
5.遇到巨大声响，为什么要迅速张嘴，捂紧双耳？
6.擤鼻涕会耳朵响是怎么回事？
7.耳道内有小虫子爬进去怎么办？
……
【课后巩固】（我挑战，我自信）
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（）
A.耳廓
B.鼓膜
C.听小骨
D.耳道
2.下列属于内耳结构的是 ( )
A．鼓膜 B.鼓室 C．听小骨 D．耳蜗
3.放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。

这种做法主要是为了（）
A.保护耳蜗内的听觉感受器
B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开，保护听小骨
D.防止听觉中枢受损伤
4.发生晕车、晕船等症状，其原因是（）
A.由于睡眠不足引起
B.小脑调节平衡的能力弱
C.躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D.前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
5.下列关于耳的叙述中，错误的是（）
A.外耳道是外界声波进入中耳的通道
B.耳廓有收集声波的作用
C.鼓膜产生的振动通过半规管传到耳蜗
D.内耳由前庭、半规管和耳蜗组成
6.人的听觉形成于（）
A.耳蜗
B.听觉感受器
C.听神经
D.脑部听觉中枢
7.用尖锐器具挖耳可能会损伤（）
A.听觉中枢
B.听神经
C.鼓膜
D.耳廓
8.小儿高热导致耳聋，一般是由于( )
A.外耳道损伤
B.鼓膜损伤
C.耳蜗受伤
D.神经中枢受损伤
9.听觉形成的合理表示是 ( )
A．声波→外耳→中耳→耳蜗 B．声波→鼓膜→听小骨→听觉中枢
C．声波→鼓膜→听神经→听觉中枢 D．声波→外耳→中耳→内耳→听神经
10.耳的主要功能有_________觉和_________觉两个方面。

11.实践作业：
出一份关于护耳卫生的小报（温馨提醒：3月3日是中国爱耳日）。