《听颖师弹琴》教学设计(2)

《听颖师弹琴》教学设计(2)师蕾
【教学目标】
1、鉴赏、学习作品摹声传情的艺术。

2、培养、提高诵读古代诗歌的能力。

【教学重点和难点】
对作品摹声传情的艺术技巧的理解、分析和鉴赏。

【教学手段和方法】
1、运用多媒体教学。

2、启发与探究式教学。

【教学过程】
一、课前几分钟播放音乐古曲《流水》（幻灯片1：音乐欣赏）。

二、导入新课三、出示教学目标（幻灯片3：教学目标）
1、鉴赏、学习作品摹声传情的艺术。

2、培养、提高诵读古代诗歌的能力。

四、诵读、正音。

（幻灯片4：古琴画面，幻灯片5：文本）
a)找一学生朗读课文。

b)教师范读。

c)学生齐读五、把握大意，梳理层次。

（幻灯片6：层次）
明确：全诗共分两个层次，第一层写颖师琴声，第二层写听琴感
受。

六、诵读鉴赏第一层（幻灯片7：分析鉴赏）
a)齐读一遍。

d)其余四个方面，分到四个学习小组中思考、讨论。

然后推举代表回答。

e)朗读指导。

强调变化，学生个读，教师根据学生存在的不同的朗读情况作出精要指导。

七、诵读鉴赏第二层。

（幻灯片8：分析鉴赏）
问题二：思考回答该层描写在诗中所起的作用。

明确：侧面烘托。

八、整体鉴赏与指导。

（幻灯片9：整体鉴赏、指导）
整体诵读，教师范读。

九、拓展延伸——比较阅读（幻灯片10、11、12）
片幻灯片10：
任选下面的一组，作简单的比较赏析和诵读。

A组
将本诗与《听蜀僧濬弹琴》比较。

B组
将本诗与《琵琶行》中的音乐描写段落比较。

片幻灯片11：
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

幻灯片12：
《琵琶行》音乐描写段落大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

明确略（此问题主要放给学生课堂探究，充分让学生思考、讨论并回答。

）
十、评价——音乐“至文”（幻灯片13：方扶南语）
“摹写声音之至文”
——（清.方扶南）。

十一、结束语同学们，读着这些音乐“至文”，我们便走进了魅力无穷的音乐王国，如身临其境，流连忘返，陶醉其间，不禁有余音绕梁、三月不知肉味之感。

把这些优美的文字装入我们的心中，从此古老的琴声就永远会萦绕在我们耳边！
下面让我们在一去优美的古曲声中再次共同朗诵《听颖师弹琴》。

（幻灯片14：古琴演奏“平沙落雁”。

）。