二年级下册语文教案充气雨衣(2)_人教新课标

课时教学设计
班级：授课日期：月日总第课时课题16、充气雨衣课型新授
具体内容初读课文识字识词第1 课时
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观）1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意。

教学重点认识生字
教学难点学习默读课文，粗知故事的大意。

资源准备生字卡片、充气雨衣的图片。

课件
导案学案
教学程序一、导入：
1、这一单元的学习主题是做生活的有
心人，多观察，多思考，并学会动手做
一做。

今天，我们要学习的课文也是关
于这一主题的。

2、出示课题：16充
chōng
气雨衣课题
中有一个生字，你能读准它的字音吗？
你知道生活中哪些物品是需要充气
的？
教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水
池等图片。

3、再读课题，读了课题，你有什么疑问
吗？
二、出示学习目标
自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请
教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能
告诉你，就去请教"字典老师"。

学生读题
认识“充”字
学生质疑
充气雨衣是谁发明的？是什么时候发明
的？
为什么要发明充气雨衣？
充气雨衣有什么特点？
充气雨衣是怎样发明的？要用到什么材
料？
1、自由读文，画出生字，读准字音，读
通句子。

2、再读文，思考：你读懂了什么？把不
明白的地方画出来。

3、指名读文，正音评价。

导案学案
教学程序三、自主学习
四、合作探究
五、初读课文
1、思考：读了课文后知道了什么？
2、交流：说说自己解决了什么问题，
是从哪儿发现的，教师随机引导。

见此机会引导学习1、2自然段
六、课堂检测
合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：俩人合作，测测字
音是否读准，互相帮助正音。

（2）“悄悄话”。

同桌俩人合作，一
人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（3）"开火车"全班轮读生字。

（4）"接力赛"。

朗读感悟
读了课文，学生最易解决的问题就是“充
气雨衣是谁发明的？和“为什么要发明充
气雨衣？”这两个问题。

当堂检测题一、扩词练习
二、连一连
三、填一填
板书设计16、充气雨衣
（看）（想）（做）
普通雨衣旋转的裙子充气雨衣
塑料救生圈
教后反思
课时教学计划
班级：授课日期：月日总第课时课题16、充气雨衣课型新授
具体内容精读课文理解内涵第 2 课时
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观）1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意，了解发明充气雨衣的过程。

3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重难点抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

资源准备课件。

导案学案
教学程序一、复习导入
二、默读感悟
三、交流
1、小组内交流：充气雨衣是怎样发明
的？
2、交流汇报，在交流过程中重点引导这
几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关
句子。

⑵读好小林想的句子。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改
一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直
在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进
去读一读。

“一直”说明什么？“……”表示
什么意思？解决了这几个问题学生的朗
读感悟必定是水到渠成。

（3）读好小林做的句子，体验发明过程
的苦恼和快乐。

1、用多种方式检查生字。

2、读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。

默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，
是怎么解决的？
1、小组内交流
2、交流汇报
3、①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺
着雨衣的下摆流到裤腿上，被风
一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋
转起来，五颜六色的裙子徐徐张
开，就像一把把花伞。

在小林的
眼中，“花伞”渐渐模糊变成了
下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，
叠起来的救生圈渐渐变成了圆环
形的塑料气囊。

导案学案
教学程序四、情感升华。

1、复述“充气雨衣”发明的过程。

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么
启示？
3、你喜欢小林吗？为什么？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不
便的事吗？学了这篇课文你有什么想法
吗？
五、练习
1、写出和“慢慢”意思相近的词语。

2、课文中有三个带问号的句子，看谁能
最快找出来！比较一下这三个句子有什
么不同，再照样子各写一句话。

3、把本课中优美的词语积累下来。

1、学生按照小林“看、想、做”的发明顺
序，用自己的话说说发明的过程。

2、采取多种形式复述：练习——指名复
述——分组竞赛
当堂检测题一、仿写句子。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

二、读课文，想一想，判断哪种说法对。

1．小林想改进自己的雨衣，是因为（）
①他的雨衣不漂亮。

②雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

③下雨天，穿雨衣不方便。

2．小林发明的充气雨衣是（）
①整个雨衣能充气。

②雨衣的下摆粘上了一个铁丝圈。

③雨衣的下摆粘有一个气囊，穿的时候，将气囊充足气；不穿的时候，将气放掉。

板书设计
16、充气雨衣
想旋转的裙子想塑料救生圈？——?_____ 称赞
做雨衣做充气雨衣
教
后
反
思
16、充气雨衣
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：
2、画出文中的三个问句，再读一读。

3、小林发明充气雨衣的过程：（）雨衣——旋转起来的
（）——（）的救生圈——（）
雨衣。

生字我会认
生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词充膝
联旋
暑泳
囊剪
膜胎
差粘
嘿棒
课后我积累
１、你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？
２、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课
文你有什么改进的想法？
16 充气雨衣
学校班级姓名等级：
导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课文中去寻找答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。

2.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）
○1充○2膝○3旋○4暑○5泳○7囊○8剪○9膜○10胎○11差○12粘○13 嘿○14棒
能用加一加的办法记住:
能用减一减的办法记住:
能用换一换的办法记住:
3. 我会给多音字组词。

(写在课本上)。

缝假
4.根据课文内容填空。

这篇课文主要写了小林从徐徐张开的（）上得到启发，又从吹气的（）上得到启示最终发明了充气雨衣。

从中我们知道了要像小林一样细心观察生活，勤于（）。

5.默读课文，思考。

①为了做出新式雨衣，小林不断地想办法，她想了哪些办法？画出小林想办法的句子并读一读。

②你还有比小林更好的办法吗？
6. 你们也一定想成为小小发明家，想一想日常生活用品中有哪些需要改进的地方？
16 充气雨衣
学校班级姓名等级：
导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课文中去寻找答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。

2.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）
○1充○2膝○3旋○4暑○5泳○7囊○8剪○9膜○10胎○11差○12粘○13 嘿○14棒
能用加一加的办法记住:
能用减一减的办法记住:
能用换一换的办法记住:
3. 我会给多音字组词。

(写在课本上)。

缝假
4.根据课文内容填空。

这篇课文主要写了小林从徐徐张开的（）上得到启发，又从吹气的（）上得到启示最终发明了充气雨衣。

从中我们知道了要像小林一样细心观察生活，勤于
（）。

5.默读课文，思考。

①为了做出新式雨衣，小林不断地想办法，她想了哪些办法？画出小林想办法的句子并读一读。

②你还有比小林更好的办法吗？
6. 你们也一定想成为小小发明家，想一想日常生活用品中有哪些需要改进的地方？。