新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 写作 学写传记》优质课课件_11
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最新人教部编版年八年级上册语文第2单元《写作：学写传记》ppt教学课件
1课时
写作 学写传记
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导
04 例文评析 05 写作实践 06 写作练习
学习目标
1.选取典型事件，集中写一个人的主要经历。 2.记述事件时，学会通过对人物具体的言行等细 节进行描写，展现人物的思想感情、性格特点。 3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，填 补事实空隙，生动传神地表现人物。
写作指导
4.巧妙安排顺序 人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如《回忆我的母亲》一文按 照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、 坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用这种写作顺序外 ， 还可以根 据人物的特点来安排写作顺序。
例文评析
父亲小传 “喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。” 俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大 厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。 虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是 “黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝 牛奶了。” 不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相 反经历了风吹日晒(他经常参与户外活动)，显得发黑油亮。我常说他与非洲 人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
例文评析
老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样 无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多， 可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多 ，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑 ，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知 他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向 上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们 到山顶了。”我也跟着笑了起来。
写作 学写传记
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导
04 例文评析 05 写作实践 06 写作练习
学习目标
1.选取典型事件，集中写一个人的主要经历。 2.记述事件时，学会通过对人物具体的言行等细 节进行描写，展现人物的思想感情、性格特点。 3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，填 补事实空隙，生动传神地表现人物。
写作指导
4.巧妙安排顺序 人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如《回忆我的母亲》一文按 照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、 坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用这种写作顺序外 ， 还可以根 据人物的特点来安排写作顺序。
例文评析
父亲小传 “喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。” 俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大 厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。 虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是 “黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝 牛奶了。” 不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相 反经历了风吹日晒(他经常参与户外活动)，显得发黑油亮。我常说他与非洲 人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
例文评析
老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样 无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多， 可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多 ，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑 ，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知 他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向 上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们 到山顶了。”我也跟着笑了起来。
部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记优秀PPT课件
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
部编版八上第二单元《写作-学写传记》教学课件 (共21张PPT)
经典重温----茨威格《伟大的悲剧》
茨威格写《伟大的悲剧》，严 格按照探险队留下的日记等材 料还原斯科特等人的经历，又 通过合理的想象，表现任务的 内心世界与英雄气概。这样使 得人物形象跃然纸上，令读者 过目不忘。
• 在记叙事件时，要具体表现人物的言行，让 人物“自行”展现他们的思想感情、性格特 点等。传记不一定要像散文、小说那样对人 物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键 行动，往往就能达到所需要的表达效果。
写作
学写传记
部编本人教版 ·八年级上册语文
1.了解传记的基本特点，把握小传的基本写法。 2.恰当选材，写一篇自己或他人的小传。
• 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记 叙；自述生平的，称为“自传”。
• 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物 、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠 的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是 枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他 们身上的闪光点。选择一位，深入交流，为他写一 篇小传。不少于500字。 提示： 1、要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可 能理解其内心世界。 2、不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点， 选取最有代表性的事件和言行。 3、写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们” 的小传展览。
• 在《美丽的颜色》中，作 者对居里夫人的描写并不 多，只撷取几个细节，稍 加点染，如“头发被风吹 得飘起来””轻轻地笑了 笑””身体前倾，热切地 望着“等，就能表现出居 里夫人从事科学工作的艰 辛和独特的个入手。
• 比起一般的传记，小传的记述较简略，篇 幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在 传主的主要经历上，通过叙述一些典型事 件，体现人物的特点。
八年级语文上册第二单元写作_学写传记课件新人教版
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/5/29
最新中小学教学课件
8
谢谢欣赏！
2019/5/29
最新中小学教学课件
9
本帅哥——许曜。你别看它听起来普通,意义可大 着呢!我姓许,曜则代表着一种神圣的意思:日、月、水、 火、土、木、金合称七曜。它还有一个伟大的意 思:“许曜”和“需要”谐音,寓意家里需要,社会需要, 国家需要。①
得分点评析 ①点出自己名字的 来历及寓意,幽默不 失文采。
我自认为挺帅,不知别人以为如何。一头短发,看出男 孩子的俊朗气质。我那会说话的眼睛,透出一丝灵气,使人 一看就知道我是个聪明又爱学习的孩子。说话带笑为我增 添了几分亲和力。因为长得有点黑,所以同学给我起外号: “黑猩猩”“泥鳅”……但是黑也不是缺点,它能让我看上 去更具有男子汉气质。我的爱好很广泛:打篮球、下象棋、 画漫画……我还有个另类的爱好——喜欢搞恶作剧。②
3.真实性 既然是人物传记,必须要真实。涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实准确 的。但又不能像履历表似的简单罗列,可以发挥想象,填补事实的空隙,生动传神地表 现人物。也可适当穿插一点抒情和议论,显示作者对人物思想性格、是非功过的态 度和评价。
许曜其人 2000年夏天的一个下午,随着一声婴儿的啼哭,一位 小帅哥——我,降临在这个美丽的世界。
写作——学写传记
从呱呱坠地到成长为一名花季少年,你已经有了十多年的人生经历,你也一定结识 了许多朋友。写一篇人物小传,可以回顾自己过去的经历或介绍一下他人。不少 于500字。
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/5/29
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最新中小学教学课件
9
本帅哥——许曜。你别看它听起来普通,意义可大 着呢!我姓许,曜则代表着一种神圣的意思:日、月、水、 火、土、木、金合称七曜。它还有一个伟大的意 思:“许曜”和“需要”谐音,寓意家里需要,社会需要, 国家需要。①
得分点评析 ①点出自己名字的 来历及寓意,幽默不 失文采。
我自认为挺帅,不知别人以为如何。一头短发,看出男 孩子的俊朗气质。我那会说话的眼睛,透出一丝灵气,使人 一看就知道我是个聪明又爱学习的孩子。说话带笑为我增 添了几分亲和力。因为长得有点黑,所以同学给我起外号: “黑猩猩”“泥鳅”……但是黑也不是缺点,它能让我看上 去更具有男子汉气质。我的爱好很广泛:打篮球、下象棋、 画漫画……我还有个另类的爱好——喜欢搞恶作剧。②
3.真实性 既然是人物传记,必须要真实。涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实准确 的。但又不能像履历表似的简单罗列,可以发挥想象,填补事实的空隙,生动传神地表 现人物。也可适当穿插一点抒情和议论,显示作者对人物思想性格、是非功过的态 度和评价。
许曜其人 2000年夏天的一个下午,随着一声婴儿的啼哭,一位 小帅哥——我,降临在这个美丽的世界。
写作——学写传记
从呱呱坠地到成长为一名花季少年,你已经有了十多年的人生经历,你也一定结识 了许多朋友。写一篇人物小传,可以回顾自己过去的经历或介绍一下他人。不少 于500字。
部编版语文八年级上册《学写传记》精品课件
例文引路 就这样在2010年1 1月8日的下午，我出生了。我的 出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙 完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个 不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”， 忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴 奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，
例文引路 每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最 幸福的日子。 良师益友 渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。 再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。从此， 母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不
如何书写人物小传？——让我们来回顾课文
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。 例如鲁迅的《藤野先生》： 添改讲义——正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习——真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚——认真求实的精神，严谨的治学态度
一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选 择和分析，写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须 占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作 中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。
精读细研
只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作 品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况： 只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有 一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写 小传是不成功的。
精读细研
同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性 格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能 因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就 只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到 客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每
酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧 当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下投射出一束光，
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，
每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯 朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电
上一口，幸福感顿时满溢而出。
拥有这样一个天真快乐的童年，
大人们在花生收获的季节总是繁忙无 是姑姑心中最幸福的事情。
呈示例文，互动评价 2.互动评价。 （1）展示供借鉴的原稿。
我的父亲
我的父亲
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到
我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里， 夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人
这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听
到这些故事也无限向往。
（3）展示修改稿。
姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大
自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只
知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活
力、死气沉沉的感觉。
姑姑的童年
比，田地里一个个弯腰拔花生的身 第 4 、 5 自 然
1. 片 段 修 改 。
会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后掀开锅盖一看，
米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩议论
（1）展示供修改的原稿。说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。但
是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，立刻就知道饭糊了。
（2）学生根据评价量表
有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个
是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 写作 学写传记》优质课教案_11
【想把我唱给你听】《学写传记》——写作活动展示课【设计思想】1.《义务教育语文课程标准》中关于写作提出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。
叶圣陶老先生说“改的优先权应该属于作文的本人”，学生写作过程中的自我修改既能实现自主升格，也能帮助学生在反思中体会写作精髓。
本课通过课前练笔、课中自改、课后互改三个环节，引导学生取人之长、补己之短，对学生习作适当点评、加以鼓励，让学生建立起自尊和自信，体会学习的愉悦，培养对写作的长久兴趣。
2.本单元写作任务是让学生“学写传记”，传记所要遵循的最基本的原则是真实性，而真实性则要求作者对传主的信息非常了解，学生最熟悉的人莫过于自己，因此，设计撰写自传的练笔活动既能激发学生学习兴趣，又能以小见大，使学生学会选取典型事例、概括特点、适当细描等写作手法和技巧，写出一篇条理清晰、特点突出的优质短文。
【教材分析】《学写人物传记》是部编语文八年级上册第二单元写作部分。
本单元阅读课文以回忆性散文和传记为主。
回忆性散文和传记有许多相同点：以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。
阅读课的教授为归纳写传记方法提供了依据。
【学情分析】学生对传记文体概念基本了解，但对其文体特征认识尚较模糊，日常阅读过一定数量的传记作品，对尝试撰写自传兴趣较浓，但在结构安排、写法技巧等方面有所欠缺。
【教学目标】1．知识与技能：明确传记概念，掌握人物自传的基本特点和写法。
2．过程与方法：归纳并掌握撰写小传的基本方法。
3．情感态度与价值观：通过学写自传，引导学生认识自我，思考人生经历，提升人生境界。
【活动重点、难点及突破措施】引导学生通过例文共同探究在小传中如何使传主形象更鲜明，并尝试写作一篇生动风趣的自传。
【突破措施】让学生通过学习名家作品探究自传所需要包含的信息类型【课时安排】1课时【活动准备】一周前布置写作任务，学生开始准备，教师对学生作品分析和整理后用1课时展示成果，通过点评和点拨引导学生完成作文自改和互评。
第二单元写作《学写传记》课件(22张PPT)部编版语文八年级上册
书法、乒乓球
生平经历 典型事迹1 典型事迹2 典型事迹3
两岁失怙，七岁开蒙，坚 二十三岁开始教书 退休后一直坚持打乒乓
可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老 母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范， 遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券， 以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所 懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有 一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦 不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真， 往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！（课 本第47页）
工作后
布衣+学者
生平经历
典型事迹1
北大毕业后，一直吃 “笔墨饭”，也曾教过 书。
典型事迹2 典型事迹3
建国后在人民教育出 所在的出版社评级， 版社当编辑，数十年 差一级没评上高级。 如一日煮字疗饥。
个性品质 勤治学
淡名利
不世俗
简要评价 称其布衣，当之又当。谓其学者，名副其实。
例文2 著者略历
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，
二、传记的特点
真 实
1.人物、事件、语言和情感都是真实的。
美
玛丽·居里&比埃尔·居里
丽
她写道：“我一次炼制20公斤材料……是一种极
的 累人的工作。”
—— 真事
颜 色
她独自一个人就是一家工厂。
—— 真言
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍
然觉得快乐。
——真情
生
二、传记的特点
动
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
②详写幼年的情况,引入王姓名人，既增加了 文采,也增加了文章的底蕴,语言幽默风趣。
七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老 师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知 识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中 学习最靠前的那一个。③
③略写小学学习情况，表明自己喜欢学习。
如今,我踏入初中已有一年多,各路高手云集， 要想再坐第一把交椅,可真还不容易。但我很乐观 ，也很要强,我相信,咱怎么也不能向困难低头呀！ 所以,到目前为止,名次还是让我满意的。④
【点评】 小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。 将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的 事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳 任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传 记的特点，值得我们借鉴。
随笔练习
一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写 一篇小传。不少于500字。
提示：要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能 理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取 最有代表性的事件和言行来写。
母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学 历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很 长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一 般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸 爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来 了我的出生。
三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆 让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。 我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就 对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着 我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地 和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期 待。她说这段时光是她最幸福的日子。
七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老 师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知 识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中 学习最靠前的那一个。③
③略写小学学习情况，表明自己喜欢学习。
如今,我踏入初中已有一年多,各路高手云集， 要想再坐第一把交椅,可真还不容易。但我很乐观 ，也很要强,我相信,咱怎么也不能向困难低头呀！ 所以,到目前为止,名次还是让我满意的。④
【点评】 小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。 将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的 事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳 任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传 记的特点，值得我们借鉴。
随笔练习
一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写 一篇小传。不少于500字。
提示：要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能 理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取 最有代表性的事件和言行来写。
母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学 历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很 长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一 般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸 爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来 了我的出生。
三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆 让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。 我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就 对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着 我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地 和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期 待。她说这段时光是她最幸福的日子。
八年级语文上册第二单元写作《学写传记》课件
，是不是？你也许会问我，怎 么对他这么了如指掌？好吧，我来 告知你，因为他就是我——侯群。
结尾自 然地交代 出这位新 朋友就是 自己，构 思奇妙。
总评 本文选材切入点新颖、特殊，容易 引起他人对“我”介绍的这个新朋友的 兴趣。本文抓住人物的个性特点，层层 展开，结构奇妙、严谨，过渡自然，语 言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
•牛刀小试
请你用欣赏的眼光视察身边的同学、发现他们 身上的闪光点，选择一位深入交流，为其写一篇 小传，200字左右。
提示： • 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 理解其内心世界。 • 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选 取最有代表性的事件和言行。 • 写法上要符合传记特点。 • 要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。
也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃 好，展现
球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人 了他活泼
能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能 好动又幽
成为运动会的一个体育项目，结果总是让 默有趣的
人失望。
一面。
他是一个诚实、善良、热情、浑厚的 男孩子，他知错就改，积极进取，心直口 快，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿 小马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
打破俗套， 富有创新 精神，令
冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。 人耳目一
新。
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算
不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。
写这
他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻 位“新朋
却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。 友”广泛
足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门 的兴趣爱
——选自《美丽的颜色》
运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居 里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工 作的特点。
结尾自 然地交代 出这位新 朋友就是 自己，构 思奇妙。
总评 本文选材切入点新颖、特殊，容易 引起他人对“我”介绍的这个新朋友的 兴趣。本文抓住人物的个性特点，层层 展开，结构奇妙、严谨，过渡自然，语 言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
•牛刀小试
请你用欣赏的眼光视察身边的同学、发现他们 身上的闪光点，选择一位深入交流，为其写一篇 小传，200字左右。
提示： • 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 理解其内心世界。 • 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选 取最有代表性的事件和言行。 • 写法上要符合传记特点。 • 要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。
也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃 好，展现
球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人 了他活泼
能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能 好动又幽
成为运动会的一个体育项目，结果总是让 默有趣的
人失望。
一面。
他是一个诚实、善良、热情、浑厚的 男孩子，他知错就改，积极进取，心直口 快，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿 小马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
打破俗套， 富有创新 精神，令
冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。 人耳目一
新。
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算
不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。
写这
他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻 位“新朋
却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。 友”广泛
足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门 的兴趣爱
——选自《美丽的颜色》
运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居 里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工 作的特点。
部编版语文八年级上册第2单元 单元写作指导 学写传记 课件(共19张ppt)
(三) 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位并 与他(她)深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。 【范文】
大变超人传 ①王奕洋“大变超人”的绰号是怎么来的呢？原来，低年级时我们 认字不多，将你名字中的“奕洋”读成“变洋”，后来索性称你为“大 变”，而你又有许多超出常人之处，于是大家便叫你“大变超人”。
⑤这样的你，实在有太多太多故事可讲。我常常想，如果为你写本小传， 一定会有很多人想看呢。
【点评】“大变超人”性格开朗，动作怪异，爱好奇特，真乃一朵奇 葩。这篇写同学“大变超人”的小传没有面面俱到，而是抓住人物“超 于常人之处”来写，通过独创“鸭式跑法”“要命演唱”两件事来表现 同 学 的 与 众 不 同 。 尤 其 是 “ 要 命 演 唱 ” 部 分 ， “ 睁 眼 一 瞧 ”“ 眯 着 眼”“定睛一看”等细节描写，一下子将“大变超人”自恋又古灵精怪 的精彩瞬间捕捉下来，让人对这个搞笑大咖产生了深刻印象。小作者运 用调侃的语气，幽默的笔调，夸张的修辞手法以及漫画式的描写，使 “大变超人”的形象活灵活现，呼之欲出，读来令人忍俊不禁。
③得知了自己的新绰号，你也不恼，反而自恋地说，那是你用拟 态法独创的“鸭式跑法”，凡夫俗子无法理解。嘿，真别说，你独创的 “鸭式跑法”倒真让你拿到了年级第六名的好成绩。获奖选手合照上， 你的脸上笑开了花，露出一排白白的牙。从那骄傲的神色中，我猜你一 定是在想怎样将你独创的“鸭式跑法”推广出去，让它走出西安，跨出 国门吧！
③幼年的我很顽皮，也很聪明，很小就能背诵王勃和王维的诗歌 了。八岁时，我看到王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”的书法就一下子喜欢 上了，我开始刻苦练习毛笔字，如今我的书法也小有名气了，不过，当然 是在我们班级中。
④七岁那年的九月，父母把我送到附近的小学，从小聪明伶俐的我 如鱼得水。小学阶段，我的学习成绩一直名列前茅。
八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共25张PPT)
范文引路
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦 中花。供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷 还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做的 最值得骄傲的事情。④ ④青年的爷爷依旧“艰辛”“贫困”，但爷爷“勤快”“头脑灵活”， 家庭情况改观不少。详写。
内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹， 造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
技法点拨
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一 般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现 人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当 穿插一点抒情和议论。
写作
学习传记
人教部编版八年级语文上册课件
目
CONTENTS
录
01. 课前目标
02. 新课导入
03. 新课讲解
04. 拓展延伸
1 课前目标
学习目标
1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激 起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主 掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。
技法点拨
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰 如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、 “名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活 泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。
范文引路
①引子，概述传记的人物、主要特征。
我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大 变化。①
统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像
绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速
成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形
成一座富士山。（环境描写）
什么样的文章叫小传？传记中应写入哪些内容？具
有什么特点？
人物小传，是传记文学的一种，是一种简略记 载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类 是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。
小传写法总结：
1.简单交代人物概况。 2.确定人物的性情。 3.确定故事情节。分析、比较、选择，用典型事例体 现人物的精神风貌。 4.运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资 料反复斟酌，深入到人物的内心世界。 5.客观公正地做出评价，明确表达中心。
1．从呱呱坠地到成长为一名花季少年，你已经有了十多年 的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说 自己对未来的想法。不少于500字。
点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽短，
吾姓徐，名显阳，后易名为显腾。 内容却全面、充实而又重点突出。
吾母生吾之时，包头正值阴雨，多日细雨点点。待吾出世之时，天即刻大亮，日现
中天。吾全家甚是讶然，故名“显阳”。及至后来，吾母细思，“显阳”字中有“二
日”，双日齐出，甚感不妥，又因吾属狗之生肖，恐吾无“肉”可吃，故又名曰“显
——《美丽的颜色》
除此之外，还有可以通过人物的心理、
如：
动作、环境、细节、侧面描写来写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩盖着自己的
恐惧，但从强制的平静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这
样下去，是不行了”或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这
种劳累了或者‘“我们的戏将要悲惨地结束”。（心理描写）
部编版八上第二单元《写作-学写传记》教学课件
整体感知——明确概念 传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作
传，也可以写自传,自述生平的，称为“自传”。 小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。小传比较 简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着 重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。 在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？ 不妨与同学交流一下感受。然后说说传记的特点。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神 秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此 时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（选 自《美丽的颜色》）
这里通过对居里夫人的语言、动作、神态的细致刻画，写出了 居里夫人对镭的迷恋，对科学的热爱。
精读细研——明确写法 2 发挥合理想象，打造人物的“高光”时刻。
《美丽的颜色》通过对居里 夫人在棚屋工作的事件的简 洁概括，对居里夫人的语言、 动作神态的生动刻画，写出 了居里夫人对镭的迷恋、对 科学的热爱。
精读细研——写作指导
写人传记与记叙文的区别： （1）传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度； 写人记叙文多用具体描写，辅以概述。 （2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力求 准确；写人记叙文则大致交代即可。
写传记时，可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动 传神地表现人物，打造出人物的“高光”时刻。
例文： 他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。 奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。 一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸 的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄 运，于是做妤了最后的准备。
精读细研——明确写法
他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时 加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然 后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自已的命运 和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们 都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤 了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。 他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外 面是狂吼怒号的暴风雪。
人教版部编版统编版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》PPT课件
八年级语文上册单元写作
第二单元：学写传记
教学目标
1.了解传记（小传）常识。 2.归纳并掌握如何撰写小传。 3.引导学生写出有温度的传记。
教学过程
活动一：传记（小传）常识 1.什么是传记？
传记是记述人物生平事迹的作品。一般由别人记叙，称为 “他传”；自述生平的，称为“自传”。传记从篇幅长短上来 分，也可以分为两类。记述较全面、篇幅较长的，叫作“传” 或者“传略”。记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。
五谷都长而不丰，山高水长却清秀。 苦于心实，不能仕途； 拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
这些语言有什么特点？ 明确：语言简练、自嘲有趣，不是冷冰冰的记录，文学韵味浓厚，多用骈偶 句。
教学过程
活动四：牛刀小试，尝试创作
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的 人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自 己对未来的想法。300字左右。
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
这是小传里的“主要经历”，你又有什么发现？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
其一：有明确的时间顺序，“先、后、又、再、”都是表明时间的词； 其二：撰写小传时时间顺序不突出容易写成个人介绍，所以在写小传 时要按照时间节点来，。
第二单元：学写传记
教学目标
1.了解传记（小传）常识。 2.归纳并掌握如何撰写小传。 3.引导学生写出有温度的传记。
教学过程
活动一：传记（小传）常识 1.什么是传记？
传记是记述人物生平事迹的作品。一般由别人记叙，称为 “他传”；自述生平的，称为“自传”。传记从篇幅长短上来 分，也可以分为两类。记述较全面、篇幅较长的，叫作“传” 或者“传略”。记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。
五谷都长而不丰，山高水长却清秀。 苦于心实，不能仕途； 拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
这些语言有什么特点？ 明确：语言简练、自嘲有趣，不是冷冰冰的记录，文学韵味浓厚，多用骈偶 句。
教学过程
活动四：牛刀小试，尝试创作
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的 人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自 己对未来的想法。300字左右。
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
这是小传里的“主要经历”，你又有什么发现？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
其一：有明确的时间顺序，“先、后、又、再、”都是表明时间的词； 其二：撰写小传时时间顺序不突出容易写成个人介绍，所以在写小传 时要按照时间节点来，。
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13
小试牛刀
为自己写一篇小传，回顾自 己过去的经历，也可说说对未来 的想法，还可以写写自己的性格 特征和生活情趣，注意记录言行 细节，200字左右。
实战演练
为你的家人或最好的朋友写一篇传 记。
要求：1.深入了解家人或朋友的个 性特点，尽可能理解其内心世界。
2.应选取最有代表性的事件和言行 来写，切忌面面俱到。
她曾有过在清晨4∶30就打开电视机的记录。 她曾在实在没其他节目可看的时候，耐心地看山东台 的越剧！ 她曾对着电视机刷完牙，吃过早饭，接着再吃中饭。 她不追星，所以不会为某个Star的动向而茶饭不思， 也不会为某位Star而改变看节目的广度和深度。 她对电视节目永远是博爱的，而她的学习成绩也一直 拔尖。
品质？ • 3.文章是怎样安排详略的？
穷人孩子早当家
（早早主持家务、漂亮、爱美）
时
间 顺
逆来顺受的媳妇
序
（饱受折磨、宽恕婆婆、善良宽厚）
详略得当
晚年的辛劳
（晚上绞鞋垫、周末看我、做清洁工、拾荒）
性格特征突出
小作者含着泪水，记下了奶奶勤 劳辛苦的一生，虽然没有感天动地 的大事迹，平凡人的平凡事迹却使 得奶奶的形象显得非常高大，深深 打动人心，可见，人物传记贵在真 实。语言虽然平淡，可是字里行间 饱含的深情，让文章增添感染人的 魅力，朴实二字，也是人物传记一 个重要内核。
这篇小传抓住了前桌最突出的特点——爱看电视，细细刻画。
自传一般以时间为线索，
真实的记录某一人生片断或生 平经历，有头有尾。生平中成 绩突出、影响较大的事详写， 次之的略写，平淡的不写。他 传则突出的是人物性格特点、 精神品质等方面。
阅读《忧郁的奶奶》
• 思考： • 1.此文是按什么顺序组织材料的？ • 2.选取了那些事情？表现了奶奶什么样的
书写真实的人生
——学写传记
传记第一特征
传记是遵循真实性原则，用形象化的方 法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历 史背景的一种叙事性文体。
根据叙述人称的不同，可以分为自传和 他传。
传记不同于一般的枯燥的历史记录，在基 本事实和骨干情节是真实的基础上可有一 些想象和细节虚构，以达到传神的目的
记叙文同传记间的关系
3.600字左右。
老舍 自传
舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生 于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不 存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔 乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方， 教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣， 示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所 懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34 岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜 养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书 无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认 真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年 也许有点出息。
末奖为荣，示甘于寒贱也。
27岁发奋读书，科学、 哲学无所懂，故写小说，博 大家一笑，没什么了不得。 34岁 结 婚， 今 已 有 一 男 一 女，均狡猾可喜。闲时喜养 花，不得其法，每每有叶无 花，亦不忍弃。书无所不读， 全无所获并不着急。教书作 事均甚认真，往往吃亏，亦 不后悔。如此而已，再活 40年也许有点出息。
姓名 年龄 外貌特征 籍贯 生平经历 特长 家庭状况 兴趣爱好 性格特征
前桌是个“会”看电视的才女。她的存在，打破了 “看电视会使学生成绩下降”的传统观念，证明了两者不存 在必然联系。
我算不出，她迄今为止有多少时间是在看电视的，但 只要我叫得出名字的电视剧，她都说得上内容，我叫不出名 字的，她也讲得出一箩筐。
从“任人宰割”到“站起来了
“两弹”元勋
邓
邓稼先与奥本海默
稼
先
民族感情？友情
“我不能走”
永恒的骄傲
几部分之间的关系
一、历史背景（引子）
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献 （补充扩展） 五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂（总结）
突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格和 “鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神
记
叙
传记
文
舒 舍 予 ， 字 老 舍 ， 现 年 姓名
40岁，面黄无须，生于北平。 年龄
3岁失怙，可谓无父。学者之 外貌特征
年，帝王不存，可谓无君。 无父无君，特别孝爱老母。
籍贯
布尔乔亚之仁未能一扫空也。 生平经历
幼读三百篇，不求甚解。继
学师范，遂奠教书匠之基。Leabharlann 及壮，糊口四方，教书为业，
甚难发财。每购奖券，以得
小试牛刀
为自己写一篇小传，回顾自 己过去的经历，也可说说对未来 的想法，还可以写写自己的性格 特征和生活情趣，注意记录言行 细节，200字左右。
实战演练
为你的家人或最好的朋友写一篇传 记。
要求：1.深入了解家人或朋友的个 性特点，尽可能理解其内心世界。
2.应选取最有代表性的事件和言行 来写，切忌面面俱到。
她曾有过在清晨4∶30就打开电视机的记录。 她曾在实在没其他节目可看的时候，耐心地看山东台 的越剧！ 她曾对着电视机刷完牙，吃过早饭，接着再吃中饭。 她不追星，所以不会为某个Star的动向而茶饭不思， 也不会为某位Star而改变看节目的广度和深度。 她对电视节目永远是博爱的，而她的学习成绩也一直 拔尖。
品质？ • 3.文章是怎样安排详略的？
穷人孩子早当家
（早早主持家务、漂亮、爱美）
时
间 顺
逆来顺受的媳妇
序
（饱受折磨、宽恕婆婆、善良宽厚）
详略得当
晚年的辛劳
（晚上绞鞋垫、周末看我、做清洁工、拾荒）
性格特征突出
小作者含着泪水，记下了奶奶勤 劳辛苦的一生，虽然没有感天动地 的大事迹，平凡人的平凡事迹却使 得奶奶的形象显得非常高大，深深 打动人心，可见，人物传记贵在真 实。语言虽然平淡，可是字里行间 饱含的深情，让文章增添感染人的 魅力，朴实二字，也是人物传记一 个重要内核。
这篇小传抓住了前桌最突出的特点——爱看电视，细细刻画。
自传一般以时间为线索，
真实的记录某一人生片断或生 平经历，有头有尾。生平中成 绩突出、影响较大的事详写， 次之的略写，平淡的不写。他 传则突出的是人物性格特点、 精神品质等方面。
阅读《忧郁的奶奶》
• 思考： • 1.此文是按什么顺序组织材料的？ • 2.选取了那些事情？表现了奶奶什么样的
书写真实的人生
——学写传记
传记第一特征
传记是遵循真实性原则，用形象化的方 法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历 史背景的一种叙事性文体。
根据叙述人称的不同，可以分为自传和 他传。
传记不同于一般的枯燥的历史记录，在基 本事实和骨干情节是真实的基础上可有一 些想象和细节虚构，以达到传神的目的
记叙文同传记间的关系
3.600字左右。
老舍 自传
舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生 于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不 存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔 乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方， 教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣， 示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所 懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34 岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜 养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书 无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认 真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年 也许有点出息。
末奖为荣，示甘于寒贱也。
27岁发奋读书，科学、 哲学无所懂，故写小说，博 大家一笑，没什么了不得。 34岁 结 婚， 今 已 有 一 男 一 女，均狡猾可喜。闲时喜养 花，不得其法，每每有叶无 花，亦不忍弃。书无所不读， 全无所获并不着急。教书作 事均甚认真，往往吃亏，亦 不后悔。如此而已，再活 40年也许有点出息。
姓名 年龄 外貌特征 籍贯 生平经历 特长 家庭状况 兴趣爱好 性格特征
前桌是个“会”看电视的才女。她的存在，打破了 “看电视会使学生成绩下降”的传统观念，证明了两者不存 在必然联系。
我算不出，她迄今为止有多少时间是在看电视的，但 只要我叫得出名字的电视剧，她都说得上内容，我叫不出名 字的，她也讲得出一箩筐。
从“任人宰割”到“站起来了
“两弹”元勋
邓
邓稼先与奥本海默
稼
先
民族感情？友情
“我不能走”
永恒的骄傲
几部分之间的关系
一、历史背景（引子）
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献 （补充扩展） 五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂（总结）
突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格和 “鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神
记
叙
传记
文
舒 舍 予 ， 字 老 舍 ， 现 年 姓名
40岁，面黄无须，生于北平。 年龄
3岁失怙，可谓无父。学者之 外貌特征
年，帝王不存，可谓无君。 无父无君，特别孝爱老母。
籍贯
布尔乔亚之仁未能一扫空也。 生平经历
幼读三百篇，不求甚解。继
学师范，遂奠教书匠之基。Leabharlann 及壮，糊口四方，教书为业，
甚难发财。每购奖券，以得