三年级下册英语说课稿-Unit 2 Are you Lingling 第三课时 湘少版(三起)

三年级下册英语说课稿-Unit 2 Are you Lingling 第三课时湘
少版（三起）
一、课前准备
1. 教材
本次授课使用的是湘少版英语三年级下册的教材，第二单元第三课时“Are you Lingling”。

2. 目标
通过本次课程的学习，学生将会：
•熟悉并掌握与描述人物外貌和性格相关的词汇；
•掌握一些关于自己的自我介绍的词汇和表达方式；
•培养学生的自信心和主动性，使其能够积极参与到课堂互动交流中。

3. 教学准备
为了保证本次授课的顺利进行，我需要做以下准备：
•教材、PPT等课件；
•课堂互动形式设计；
•学生评价表。

二、教学过程
1. 自我介绍
（教师向学生们问好）Hello, everyone. I’m your English teacher today. My name is XXX. What’s your name?（教师向学生征询自我介绍）
2. 课堂互动
1.课前预热环节
通过课前的音频播放和图片展示，调动起学生们的学习兴趣，激发他们的好奇心，然后通过教师的引导，展开口语交流，引导学生分享自己的感受和看法。

2.课中教学环节
第一步：教师根据图片进行单词的教学。

基于单词教学，配合图片展示，教师引导学生掌握单词的发音、拼写、意义及使用等方面的知识。

第二步：教师请学生自我介绍，通过交流回答的形式，引导学生熟练掌握描述自己特征的停用语。

第三步：教师播放句型对话的音频，指导学生模仿发音，并通过交流的方式掌握句型的用法。

第四步：配合图片，进行句型表述的教学，在学生的提问回答中，引导学生注意提问回答时所需要用到的语言表述。

3. 学生评价
通过听取学生的听课感受、理解效果以及课后反思等形式，综合评价本节课的教学质量。

三、教学小结
通过本次教学，学生们已经掌握了与描述人物外貌和性格相关的词汇，以及一些关于自己的自我介绍的词汇和表达方式。

在教学过程中，我注意结合图片、音频等多种教学资源进行配合，以达到更好的教学效果。

同时，我也注意到，在以后的教学中，需要向学生们传授更多的口语表达方式，让他们能够更加自然、流畅地用英语去表达自己的思想和观点。

针对不同的语言水平、学习状况的学生，我还需要做好个性化的教学方案，充分引导、鼓励学生们进行互动和交流，帮助他们建立自信心和自我肯定，促进他们在学习英语中的积极性和学习效果。